2018年福建师范大学生命科学学院618教育学基础综合之当代教育心理学考研强化五套模拟题

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目录

2018年福建师范大学生命科学学院618教育学基础综合之当代教育心理学考研强化五套模拟题

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第 2 页，共 61 页 2018年福建师范大学生命科学学院618教育学基础综合之当代教育心理学考研强化

五套模拟题（一）

说明：根据本校该考试科目历年考研命题规律，结合出题侧重点和难度，精心整理编写。考研强化检测使用。共五套强化模拟题，均含有详细答案解析，考研强化复习必备精品资料。

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一、选择题

1． 在教育心理学看来，（ ）不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。

A.教学内容

B.教学媒体

C.教学环境

D.评价/反思过程

【答案】C

【解析】教学环境关系到学生情感和社会性的发展，对学生认知发展有积极作用，因此它是课堂管理研究的重要范畴。

2． 学习可以通过行为或者行为潜能的持久的变化表现出来，这种变化（ ）。

A.都可以直接观察到

B.都不可以直接观察到

C.既有生理成熟的，也有心理发展的

D.既有可以观察到的，也在难以直接观察到的

【答案】D

3． 根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的（ ）。

A.信息加工

B.智力活动

C.信息输入

D.心理变化

【答案】D

4． （ ）是影响学习者学习的最重要的内部条件。

A.教材和教师提供的信息

B.教师的教学技巧

C.学生的主动加工活动

D.学生的原有知识、技能

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第 3 页，共 61 页 【答案】D

5． 在加湿的学习与记忆的信息加工模型中，加工系统是以短时记忆系统两种记忆系统长时记忆系统（ ）为基础提出的。

A.短时记忆系统

B.两种记忆系统

C.长时记忆系统

D.三种记忆系统

【答案】D

6． 对“圆的直径是它的半径的两倍”的学习属于（ ）。

A.符合学习

B.概念学习

C.命题学习

D.上位学习

【答案】C

7． 加涅认为（ ）系统是与信息加了活动的动力有关的系统。

A.加工

B.操作

C.期望

D.执行控制

【答案】C

8． 撤销厌恶刺激以增强一个反应发生可能性叫做（ ）。

A.正强化

B.负强化

C.惩罚

D.替代强化

【答案】B

9． 不管正确反应发生的次数，而是按一定的时间间隔予以强化。这种强化叫做（

）。 A.定时间隔强化

B.不定时间隔强化

C.定比间隔强化。

D.不定比间隔强化

【答案】A

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10．皮亚杰用来说明儿童认知发展的重要概念是（ ）。

A.图式、运算、同化、顺应

B.图式、成熟、同化、平衡

C.图式、同化、运算、成熟

D.图式、同化、顺应、平衡。

【考点】皮亚杰认知发展理论。

【答案】D

【解析】皮亚杰认为，发展是一种建构的过程，是个体在于环境不断的相互作用中实现的。他用图式、同化、顺应、平衡这四个概念来解释这一过程。皮亚杰理论体系中的一个核心概念是图式。他认为:图式是指个体对世界的知觉、理解和思考的方式，图式的形成和变化是认知发展的实质;认知发展是受三个基本过程影响的:同化、顺化和平衡。同化是儿童利用己有的图式把新刺激纳入己有的认知结构中去的过程，是图式发生量变的过程;顺应是指儿童通过改变己有图式或形成新的图式来适应新刺激的认知过程，是图式发生质变的过程;平衡是指同化和顺应之间的“均衡”。图式的同化、顺应和平衡经过相互作用，推动认知活动的发展;图式正是经过同化、顺应、平衡而逐步构成更高一级的形式。

11．认为迁移是无条件的，是自动发生的理论，称之为（ ）。

A.形式训练说

B.共同要素说

C.经验泛化说

D.关系转换说

【答案】A

12．行为主义心理学家提出的“刺激——反应”公式表明他们主张环境决定个体心理的发展，这属于的观点。

A.环境决定论

B.遗传决定论

C.调和论

D.辩证唯物论

【答案】A

13．划分特殊迁移与普遍迁移的依据是（ ）。

A.根据迁移的效果

B.根据迁移的方向

C.根据迁移的内容

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/sphe.html