大顾小学乡村少年宫素描班教学设计概要

大顾小学乡村少年宫素描班教学设计 课 题 教学内容 用。 结构素描包含物体形态中的内外结构，观察教学重点 物体，应从外表看本质，了解本质看外表。 教学过程 观察物体，发挥想象，表现内外结构。 1. 用铅笔在纸上轻轻地定出所画物体的外形位置。 1. 成角透视正方体（1课时） 找出正方体内部结构线，签掉结构线的运备注 作 2. 看准物体所在的角度及形成的透视关系，依透视线，用轻、挺、长线画准外形结构。 3. 因明暗交界线与结构线重合，现只表现出阴影的外形。 4. 结构素描是内、外结构的穿插、会合，通过已经画准的外形结构，再加想象的“透视眼”看透到内部结构，用笔契合到外部结构，与整体机构有机地结合。 画 步 骤 作 业 及 提 示 本课要大胆地运用长直线，抓住正方体的结构，同时注意安排好画面的构图。 家庭作业中加强对长直线的练习，找一些立方体或长方体的包装盒，从不同角度去画，理解立体的概念。 课 题 2. 直立圆柱体（1课时） 结构素描目的是通过训练，使物体能在学生头脑中形成形体的概念，并能由外到内分析物体结备 注 教学内容 构，正确理解物体形状，并准确地通过绘画表现出来。 观察圆柱体，根据透视知识表现圆柱体的内教学重点 部结构，着重分析上下两个圆面的透视变化。 找圆柱体的结构线，体会结构线在表现物体教学过程 形体时的作用，注意透视在形体结构中的反映。 1. 起稿，用清淡直线定出所画物体的高度，注意物体的长宽比例及物体位置、大小的安排。 作 2. 找准画面中视平线的位置及透视关系，依据透视线用轻、挺长线画出圆柱体上端圆面及两侧边线。 3. 根据视平线位置及圆柱体上端圆面的形状，运用透视规律画出下端圆面，注意强调可见边的弧线。 4. 找准明暗交界线和投影的位置。 要求全面考虑画面，避免把物体画得太小、 画 步 骤 作业提示 过大及太偏。课后可找一些简单的圆柱形物体进行写生练习，如饮料罐、茶叶盒等 课 题 3. 直立圆锥体 （1课时） 结构素描目的是通过训练，使物体能在学生头脑中形成形体的概念，并能由外到内分析物体备 注 教学内容 结构，正确理解物体形状，并准确地通过绘画表现出来。 观察圆锥体，根据透视知识表现圆锥体内部教学重点 结构，着重处理好地面。 画准圆锥体的结构线，体会结构线在表现物教学过程 体形体的作用，注意透视在形体结构中的反映。 1. 起稿，用清淡直线定出所画物体的高度， 注意物体的长宽比例及物体位置、大小的安排。 2. 找准画面中视平线的位置及透视关系，依据透视线用轻、挺长线画出圆锥体底面及两侧边线。 3. 根据视平线位置，运用透视规律画出下端圆面，注意强调可见边的弧线。 4. 找准明暗交界线和投影的位置。 作 画 步 骤 要求全面考虑画面，避免把物体画得太小、作业提示 过大及太偏。课后可找一些简单的圆柱形物体进行写生练习，如饮料罐、茶叶盒等。 课 题 4. 圆锥与圆柱组合（2课时） 找出圆锥与圆柱组合的结构线，分析组合后备 注 教学内容 发生的变化，熟练掌握穿插表现形体。 在理解基本形体机构的基础上，理解基本形教学重点 体组合的结构特点。 首先分析单个组合体的结构，然后引导学生教学过程 观察组合圆锥，理解基本形体组合的结构特点 1.用长直线初步画出各个基本形体的主要结构。 作 2.找准画中视平线的位置，分析各个基本形体分别形成怎样的透视关系，依据透视线用轻、挺、长直线画出组合形体的外形结构。 3.在组合形体外轮廓基本形成的基础上，分析器内部结构，画出影藏的结构线。 4.调整画面，强调结构转折处的线、较近的边缘线、明暗交界线等，减弱影藏的结构线和结构辅助线。 画 步 骤 注意组合体圆柱、圆锥之间的比例关系。 作业提示 选择不太复杂的物体写生。 课 题 5 临摹 – 搪瓷缸（3课时） 搪瓷缸是以圆柱体为主要形体的物品。在学习了圆柱体之后，让学生临摹搪瓷缸主要是为了备 注 教学内容 使学生懂得几何形体是表现物体的基本要素，从而激发学生学习表现几何形体的兴趣。 整体观察，分析结构，整体描绘，不受无关教学重点 因素的干扰。 整体观察、分析结构，描绘出搪瓷缸的基本教学过程 形，逐步描绘其结构上的细微变化，如把子、盖子等。 1.起稿定位，用轻、挺、长直线定出搪瓷缸的高宽比例关系以及盖子与缸体的比例关系，安 作 排好构图。 2.从缸体开始塑造，注意形体的准确，然后采用拼凑法，画出把子，再用叠加法画出盖子。 3.在绘制基本形体的过程中，找准各部分的结构线，用于检查搪瓷缸结构的准确性。 4.排除光影干扰，找准明暗交界线及投影。依据明暗交界线铺明暗调子，注意线条的组织。反复观察比较，不断调整黑白灰关系。 画 步 骤 作业提示 抓住大结构，不漏小结构，整体进行观察比

较。 摆一组稍复杂物品，通过写生，在脑中建立起形体的概念。 课题 6. 单件石膏几何体写生 -- 成角透shi长方体（1课时） 备 注 教学内容 本节课以成角透shi来塑造倒置的长方体，学生应掌握如何将长方体通过透shi正确画出来。 教学重点 在塑造长方体中，时刻把握好正确的透shi关系、线条的组织和黑白灰的关系。 教学过程 依据自己的作画角度，判断是用平行透shi，还是用成角透shi，要理解两种透shi原理。 作 1.认真观察长方体各个角度，找出自己喜欢的角度并定位，确定透shi关系。 2.根据所在角度，画准长方体的轮廓。 3.用较轻、较直的线条画出大的背光部。 4.将画与实物相比较，深入刻画，铺出背景。 总结自己作画情况，找出不足的地方，下节课加以改进。 画 步 骤 作业提示 向学生讲解绘画工具材料及线条的组织，黑白灰的处理方法。 完成两至三张方形物体写生。 7.单件石膏几何体写生 – 斜切面圆柱体（1课课 题 时） 这节课特别强调明暗交界线及其作用。注意教学内容 亮部与暗部、反光的相对作用和项羽推移，反复比较，继续体会线条的组织及对物体的表现。 备 注 在塑造物体的过程中，注意线条的轻、重变教学重点 化，增强物体的空间感。 对物体的黑白灰变化进行细致的观察，再依教学过程 据步骤层层塑造。 作 1.选择角度，总结上节课的内容，起稿，画出切面圆柱的轮廓。 2.适当强调明暗交界线。 2.由明暗交界线开始分别画出暗部和投影，注意线条的组织。 4.调整画面，强调对物体的深入刻画。 画 步 骤 作业提示 画切面圆柱应从圆柱体分析，认识形体结构及明暗转折。 以植物、树木为主，画较大幅的写生。 课 题 8.单件石膏结合体写生—长方体（1课时） 本节课一成角透shi来塑造倒置的长方体，备 注 教学内容 学生应掌握如何将长方体通过透shi正确画下来。 在塑造长方体中，时刻把握好正确的透shi教学重点 关系、线条的组织和黑白灰的关系。 依据自己的作画角度，判断是用平行透shi， 教学过程 还是用成角透shi。要理解两种透shi原理。 1.认真观察长方体各个角度，找出自己喜欢 作 的角度并定位，确定透shi关系。 2.根据所在的角度，画准长方体的轮廓。 3.用较轻、较直的线条画出大的背光部分。 4.将画与实物相比较，深入刻画，铺出背景 。 总结自己作画情况，找出不足的地方，下节课加以改进。 画 步 骤 向学生 讲解绘画工具材料及线条的组织、 黑白灰的处理方法。 完成两至三张方形物体写生。 作业提示 课题 9. 单件石膏几何体写生 – 球体 （1课时） 备 注 将上节课的内容，在本节课中进行综合。重点是突出物体质感及掌握明暗交界线的处理方法，学生应体会各种铅笔的使用方法。 教学内容 教学重点 用各种型号的铅笔来表现石膏球体的体积、质感。 认识石膏球体在不同的受光情况下，它的明教学过程 暗交界线的移动变化。对球体的体积、质感进行表现。 1.选择角度，观察球体，以正方形来考虑定位。 2.用直线条逐步切角，画出正圆形，并找准明暗交界线。 3.从明暗交界线入手整体铺出背光和投影。 4.依据球体动势，从深到浅逐步完成整个球 作 画 步 骤 体造型。 作业提示 避免用弧线来塑造球体。 画鸡蛋，依据结构组织线条。 10.单件石膏几何体写生： 椎体与方体组合（2课 题 课时） 画多面体石膏的目的是更深入地理解素描教学内容 基础知识。要加形体间的比较，画出正确的比例关系。 说 明 巩固上节课所应掌握的绘画知识，表现多面教学重点 组合体石膏。 采用竖构图，依据上节课的方法，根据作画教学过程 步骤对物体进行表现。 1.选择角度，要注意选择能正确表现多面组合体特征的角度。 2.用铅笔对多面组合体石膏进行测量比较，画出具体轮廓。 3将正确的比例、透shi关系表现出来，铺背光面。 4.与实物进行反复比较，找出不足之处，下作 画 步 骤

节课加以解决。 要仔细观察物体结构，加强比较，为今后的作业提示 教学打下良好的基础。 画两至三张结构复杂的物体。 课 题 11.单件石膏几何体写生 ：方体与方体组合（2课时） 说 明 让学生逐步掌握正确的观察方法，进一步表现物体。 教学内容 上好本节课关键是让学生掌握综合地观察及描绘的方法，要求先将形体分解，再组合。 在多面体结构变化大的情况下，也要保持画面的教学重点 整体效果。 整体观察，先大致确定竖长方体结构，再逐步画教学过程 出完整的结构，最后刻画物体结构。 作 1.选择能充分表现石膏体特征的角度。 2.先画出竖立的长方体，暂时不要考虑其他因素，直至正确地表现了竖立长方体为止。再加上另一个长方体，要认真处理好几条边线的关系。 3.总结上节课不足之处，确定解决问题的方法和画 步 骤 目标。对石膏形体进行观察比较。 4.注意线条的轻重。 观察方法正确与否直接关系到今后的学习，要让作业提示 学生养成观察-思考-动手-总结的习惯。 对两个不同方形进行比较。 12 单件石膏几何体写生 – 多面球体（2课课 题 时） 本节课继续加深对黑白灰的感受和印象，让教学内容 学生懂得明暗关系是根据相互比较而产生的，明与暗示相对而言的概念。继续体会线条的作用。 备 注 反复观察表现，比较物体的黑白灰，更好地教学重点 塑造出物体的质感。 从物体的外轮廓开始，逐步画准物体的结教学过程 构，确定大的体块后，再对物体一层层进行深入细致的刻画。 作 画 步 骤 1.观察物体外形特征，以方形来定位。 2.依据外形，画准内部结构。 3.整体铺出背光部分。 4.逐步表现每块面的虚实变化，铺出背景，保持画面的整体并强调细节的刻画。 在表现结构复杂的形体时，要注意大的外形作业提示 特征，要贯穿内部结构。 摆一个结构较丰富的物体进行写生。 13 单件石膏几何体写生：方锥多面组合体（1课 题 课时） 画多面组合体石膏的目的是更深入地理解教学内容 素描基础知识。要加强形体间的比较，画出正确的比例关系。 备 注 巩固上节课所应掌握的绘画知识，表现多面教学重点 组合体石膏。 采用竖构图，依据上节课的方法，根据作画教学过程 步骤对物体进行表现。 作 1.选角度，要注意选择能正确表现多面组合体特征的角度。 2.用铅笔对多面组合体石膏进行测量比较，画出具体轮廓。 3.将正确的比例、透shi关系表现出来，铺画 步 骤 背光面。 4.与实物进行反复比较，找出不足，下节课加以解决。 要仔细观察物体结构，加强比较，为今后的作业提示 学习打下良好的基础。 画两至三张结构复杂的物体。 14. 两件石膏几何体写生 ：圆锥与正方体（2课 题 课时） 对于多个石膏几何体的组合，除了对单个石膏形体要熟练掌握外，更重要的是要学会整体观教学内容 察、全面分析、统一考虑，这就要求在作画时“瞻前顾后”。 树立整体观念，严格按照程序作画，不可随教学重点 意乱画。 画两个几何体组合，一方面要考虑每个物体自身的比例关系要正确，另一方面又要使两个物教学过程 体的相互比例正确。构图时首先要整体考虑组合的比例，然后再考虑两个物体自身的比例，不可把顺序颠倒进行。 说 明 作 1.作画前，应认真细致观察分析圆锥体与正方体之间的比例及自身的比例、特征。再定位，画准形体结构，找出明暗交界线。 2.从明暗交界线入手，用粗线条分出受光面与被光面。 3.铺完所有背光面及阴影部分，形成大的明暗对比。 4.深入刻画，调整画面。 不可将几个几何体一个一个地单独画，构图 画 步 骤 作业提示 时要总体安排。几个物体同时画。 15.两件石膏几何体写生 ：圆柱与放椎体组合（2课 题 课时） 素描训练中的构图，就是处理各物体在画面上的位置、大小等关系，构图的合适与否，会直教学内容 接影响画面的完整性。对多个石膏体组合的构图应以主要石膏几何体为中心，首先确定其位置与大小，然后再安排次要石膏体，使其与主体协调。 理解构图的法则，抓住画面中的主体部分，教学重点 次要部分要与主体呼应。 教学过程 构图时要充分考虑画面中的主次关系。 备 注

保持画面均衡。避免画面拥挤闷塞，同时也要防止空洞之感。 1.用轻而肯定的直线，进行整体布局，描绘出组合物形体结构。 作 2.在明暗交界线至背光部组织线条。 画 3.较整体铺出背光面及阴影，与受光面形成步 较完整的对比。 骤 4.铺出背景，衬托物体，深入刻画，调整画面，加强画面力度。 画面尽量饱满，但四周要留有空间，重心稍作业提示 往上移。 完成一幅两件石膏体组合的结构素描写生。 课 题 教学内容 教学重16. 多棱柱与球体（2课时） 在画石膏体组合之前，要用一定的时间仔细观察物体结构特征、比例大小与位置关系。 对多个物体的组合，作画时一定要整体观察，整体入手，把它们当做一个整体来考虑，牢 说明 点 牢树立从整体到局部的观念。 根据构图需要，用清淡的长直线画出物体的教学过基本形体并确定其在图中的位置。在作画中药从程 整体的观念出发，运用线条的轻重、粗细、虚实 的变化来表现。 1.对画面进行定位，勾画出物体大的轮廓。 2.铺线条，塑造大形体、大明暗。 3.加强画面明暗对比。 4.全面调整处理好背光处反光的微妙变化，使体积、空间感更加强烈。 注意物体在受光面中的明暗变化，特别要正确理解明暗交界线在光线变化中的作用。 完成一幅石膏几何体素描写生。 作 画 步 骤 作 业 提 示 课 题 17.棱锥方体穿插与圆柱体组合（2课时） 在画两个以上石膏体组合时，不但要对单个 说明 教学内容 石膏体的形体结构有所了解，还要对它们的组合方式进行细心观察。 在作画过程中，要始终抓住最能反映形体结教学重点 构特点的部分，不要被某些局部的细节所迷惑，保持画面整体结构的完整性。 认真观察分析，找出组合的最大高度、最大宽度，从整体入手作画。反复比较，抓住形体结教学过程 构中关键部分重点描绘，画面上要有轻重虚实之感。 1.定位，画出形体，应始终遵循由外至内逐步塑造的程序。 2.铺出背光面，表现大的体块。 3.把握好画面对比度，使画面有骨有肉，生动传神。 4.深入刻画，整体调整，保持体块的饱满。 对石膏体组合要同步进行观察塑造，注意画面要有轻重虚实之感。 针对课堂内容，完成一幅石膏体组合的素描写生。 作 画 步 骤 作 业 提 示 18.方锥体叠加与成角透shi圆柱体组合（2课课 题 时） 对两个基本形体的组合，在作画前要仔细观察分析它们之间的组合规律，切忌一块一块地区教学内容 拼画，在弄清几何形体的基本结构之后，选择较能全面反映形体结构的位置进行构图，准确找出 说明 几何体间的连接线位置，把握各个基本形体的透shi规律。 对整体结构中被遮挡部分，仍要按整体结构教学重点 同步勾出。 整体观察，整体构图，把握两个基本形体在教学过程 画中的透shi变化与位置关系，以及它们相连接的准确位置。 1.定出物体大致位置，用较多的时间画准倒置物体的透shi、结构。 2.初步铺出背光部分。 3.对背光部分进行肯定，加强深度的表现。 4.观察画面某些部位是否画得不够，前后虚实关系是否协调，最后进行画面调整。 切忌先画前面的再画后面的，这样往往容易出现结构变形、结构脱节的现象。 完成素描作业一幅。 作 画 步 骤 作 业 提 示 课 题 教学内容 19.十字方体与球体组合 （2课时） 物体在一定的光线下，它的各个面与光源形成了多样的倾角，由于折射的光量，而形成 说明 了不同的明暗色调。其中五种色调：高光、亮灰、中灰、暗灰、深黑在作画中常常涉及到。画好其明暗色调是素描训练中不可缺少的一环。 树立正确的明暗观念，通过细心的观察比教学重点 较，画出层次分明的明暗关系。 在写生过程中，应对整个明暗色调进行细致的分析，找出明暗变化规律，然后由暗部向明教学过程 部逐步扩展，特别要对反映形体结构变化的明暗交界线加以概括描绘。 1.定位起稿，下笔要肯定，但不宜过重。塑 造形体要准确。 2.用轻松而有力的线条铺出背光部，与受光作 画 面进行区别。 步 3.加强暗部深度，处理好反光变化。 骤 4.深入刻画物体时，应时刻保持画面整体关系的统一。 调整好各形体间的明暗关系，从而产生实 作业提示 与虚、强与弱、深与淡的对比关系。 画一张两件物体组合的素描写生。

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