公共艺术（音乐篇）教学设计--中国民歌

《中国民歌》教 案

龙门职业技术学校 巢振英

学 科 课 题 音乐 课 型 新授课 课 时 2课时 《中国民歌》 教 材 高等教育出版社出版的中等职业学校学生必修公共基础课《公共艺术》音乐篇 1、了解民歌的基本知识。 知识目标 2、通过欣赏，使学生了解劳动号子、山歌、小调的特点，增进学生对民族艺术的认识。 教 学 能力目标 1、通过聆听、欣赏，感受中国各地民歌的风格特点。 2、通过欣赏、分析，能够感受和听辨不同地区，不同风格的民歌，提高学生的音乐感受能力、鉴赏能力和分析能力。 目 标 情感目标 通过中国民歌欣赏，使学生了解并热爱我国灿烂的民间音乐文化，激发学生对民族音乐的热爱之情，增强民族自豪感。 教 学 聆听欣赏中国各地民歌，了解民歌的形成、作用、特点，感受风格特点。 重 点 教 学 分析民歌类型、特点，体会歌曲的内在感情。 难 点 教 法 启发引导法 视听法 积极评价法 学 法 体验法 总结归纳法 讨论法 1

教 学 环 节 教 师 活 动 1、多媒体播放《沂蒙山小调》视频资料，学生欣赏并思考： 新 课 导 入 这是什么地方的歌曲?它是什么体裁的? 引导学生思考并回答，引出本课课题：《中国民歌》。 2、和学生一起了解民歌的定义以及民歌的分类。 汉 族 民 歌 2、提出问题： ①歌曲描绘了什么样的画面？ ②它有什么样的特点？ 观看视频 思考问题 学 生 活 动 设 计 意 图 学生对民歌有初步的认识和感受，激发学生的学习兴趣。 1、播放《川江号子》的MTV,学生欣赏。 倾听节奏与旋律的变化，感受号子特点 通过听赏认识劳动号子，互动中加深对劳动号子音乐特征的认识和理解。 感受音乐，想象并在一系列音乐所表达的景象 ┃ 子》 《川江号3、了解劳动号子的特点与共性：“号令”。 4、引导学生思考： 在劳动过程中唱带有号令性的歌曲有什么作用？ 5、总结劳动号子的音乐特点。 学生思考讨论 分析总结 2

云 南 民 歌 1、播放《小河淌水》的MTV,学生欣赏。 初 听2、提出问题： 乐 ①这首民歌是什么体裁？ 聆听体验感受歌声带来的意 境 思考回答 在听赏、分析、歌唱中自主把握乐曲的情绪和风格，感受云南民歌的音色特点。 曲 ②歌曲描述了一个怎样的场景？ 3、引导学生思考并总结。 ①山歌的定义。 ②歌曲描述的是阿妹在月色下歌唱，呼唤远方阿哥的场景。 1、再次欣赏，学生跟随旋律轻声哼唱。 2、提出问题： ①歌曲的旋律有什么样的特点？ ②歌曲的情绪是怎样的？ 3、教师引导学生深入分析歌曲旋律。 再次欣赏 旋律从容舒展、节奏自由 4、总结云南民歌的风格特点。 云南民歌具有浓厚的山野气息，自然、坦率、色彩鲜艳，音乐曲风相对精致、细腻。 ┃ 《小河淌水》 聆听感受云南 民歌从容舒展， 节奏自由，清新优美的音乐风格。 5、学唱歌曲，进一步体会江南民歌的音乐特 点。

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1、播放江苏民歌《茉莉花》的MTV,学生欣赏并思考： 通过“听—唱— 析”的步骤形成 学生体验；进一 步体会到江苏 民歌《茉莉花》 委婉流畅、柔美通过对比欣抒情的音乐风赏江苏、东北格 ①歌曲是什么体裁的？ ②歌曲给你什么样的感受？ 江苏民歌《茉莉花》 2、师生共同了解“小调”的定义及其音乐特点。 3、再次欣赏，学生跟随旋律轻声哼唱 4、提出问题： ①歌曲的旋律有什么样的特点？ ▏ 茉莉 ②歌曲表达了怎样的情感？ 两首《茉莉花》，帮助学生理解南北民歌风格的迥异与人们的地域、文化、语言、风俗习惯等有着极大的联系。 花 5、深入分析歌曲旋律 级进音 环绕音 6、引导学生自己总结出江苏民歌《茉莉花》 的风格特点 委婉细腻、柔美抒情 东北 1、播放东北民歌《茉莉花》的MTV,学生欣赏 4

民歌 学生体会东北《茉莉花》的风格特点。 ▏ 茉 莉2、提出问题： 花 ①歌曲在旋律、节奏、演唱风格上有什么特点？ ②它与江苏《茉莉花》有什么不同？为什么会有这样的不同？ 3、学生讨论，教师引导，阐述结论： ，学生欣赏。 长1、 多媒体播放《牧歌》调2、 提出问题： 民 蒙 古 族 民 歌 歌 ①这是哪个民族的歌曲？ ②它给你什么样的感受？ 3、引导学生思考讨论。 4、总结蒙古长调民歌的音乐特点。 旋律舒展悠长 节奏自由 句幅宽大 速度适中 感受与体验蒙古族长调民歌的风格特点 聆听长调民歌《牧歌》和短调民歌《嘎达梅林》并进行比较。 ▏ 牧歌 短 调1、多媒体播放《嘎达梅林》视频资料，学生民欣赏并思考： 歌 ①这首歌曲给你什么样的感受？ ②与《牧歌》对比分析，它的音乐特点是感受与体验蒙古族短调民歌的风格特点 ▏ 嘎怎样的？ 达2、学生分组讨论。 梅3、师生共同分析乐曲并总结。 林 5

1、播放《阿拉木汗》的影像资料,学生欣赏。 维吾尔族民歌 2、学生分组讨论。 ① 歌曲给你什么样的感受？ ② 它有什么特点？ 聆听体验 思考回答 学生通过聆听、体验自主把握乐曲的情绪和风格，感受维吾尔族民歌的音乐魅力。 ┃ 《阿拉木汗》 3、教师引导学生总结维吾尔族民歌的音乐特点。 旋律明朗热情奔放 节奏欢快密集 具有维吾尔舞蹈的韵律 速度较快 4、学生跟随旋律轻声哼唱，进一步体会歌曲的风格特点。 1、播放《蝉之歌》的影像资料,学生欣赏。 聆听感受侗族大歌的音乐特点 感受多声部民歌的音色特点。 侗族大歌 ┃ 《蝉之歌》 提示学生留意侗族大歌独特的演唱方式。 2、学生分组讨论： 侗族大歌有哪些音乐特点？ 3、了解侗族大歌的相关知识。 作 业

1.欣赏不同演唱版本的民歌《绣荷包》，把握它的演唱风格。 2.找出三首你喜欢的不同地域的中国民歌，与同学分享并说出喜欢的理由。 6

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