2009.11二级心理咨询师全真模拟试卷答案

华夏心理教育中心全真模拟试卷落地一（二级）参考答案卷一：职业道德&理论知识卷科目代码：221

第二部分：理论知识（26～125）

卷二：操作技能卷科目代码：222

第二部分：案例问答题答案：

一、该求助者的主要症状是什么?(10分)

心理与行为症状气愤、发脾气、内心痛苦、恐惧、吵闹。(4分，其中对3项以上给4分，对2项给2分，对l项给1分)

生理症状：呼吸困难、憋气、心慌、出冷汗、体重下降、头发变黄、皮肤粗糙。(4分，其中对3项以上给4分，对2项给2分．对1项给1分)

社会功能：不再找工作。(2分)

二、对该求助者应考虑哪些初步诊断?并简要说明理由。(30分)

1、精神障碍(2分)。

求助者出现内脏幻觉，并坚信不疑，可疑家族遗传病史(1个1分，共3分)。

2、人格障碍(2分)。．

从小显得怪癖，不合群，与他人格格不入．以偏执为特点。(1分)

对挫折和遭遇敏感。(1分)

对侮辱和伤害不能宽容，长期耿耿于怀。(1分)

人际关系异常。(1分)

开始于青少年，现年18岁以上，至少已持续2年。(1分)

3、严重心理问题(5分)。

内心痛苦，社会功能损害严重，体重明显下降．但没有器质性病变，不良情绪泛化到其他方面(共共2分)

4、疑病性神经症(7分)。

对健康过虑，对身体的过分往意，感觉过敏和疑病观念，时间在3个月以上。(共2分)

躯体疾病(2分)，体重明显下降。

三、对该求助者还应重点收集哪些资料?(10分)

1、对被公司开除的认识。(2分)

2、成长经历。(1分)

3、婚姻情况。(1分)

4、既往行为模式。(1分)

5、既往情绪状况。(1分)

6、既往身体状况。(1分)

7、体重明显下降有无器质性病变。(1分)

8、母亲及家族精神疾病史。(2分)

四、对该求助者可考虑做哪些心理测验?并说明理由。(10分)

1、MMPI(1分)，了解求助者的病理人格特征并做量化评估(1分)

2、BPRS(1分)，了解求助者精神疾病性症状严重程度(1分)。

3、scL-90(1分)，了解心理健康水平及躯体症状的特点(1分)

4、EPQ(1分)，了解人格特征(1分)。

5、16PF(1分)，了解人格特点(1分)。

五、若使用认知行为疗法，其原理及特点是什么?(10分)

1、认知行为疗法的基本原理：通过改变思维和行为的方法来改变不良认知(2分)，达到清除不良情绪和行为的目的(2分)。

2、其特点：

(1)求助者和咨询师是合作关系。(1.5分)

(2)假设心理痛苦是认知过程发生机能障碍的结果。(1.5分)

(3)强调改变认知，从而产生情感与行为方面的政变。(1.5分)

(4)通常是一种针对具体的和结构性的目标问题的短期和教育性的治疗。(1.5分)

六、若为鼓励求助者进食而使用阳性强化法，其原理及注意事项是仆么?(10分)

答：1、原理：行为主义认为，行为是后天习得的，一个习得行为如果得以持续，一定是被它的结果所强化(2分)。以阳性刺激为强化物，及时奖励正常行为，漠视或淡化异常行为，最终促成行为改变(2分)。

2、注意事项：

a靶行为要单一而具体．(1.5分)

b阳性刺激适时适当。(1.5分)

c靶行为成为习惯后，可以将阳性刺激物质变精神强化，直至取消。(1.5分)

d不能对多个靶行为，同时进行阳性强化，(1.5分)

七、特使用求助者中心疗法，请简述其咨询过程的七个阶段。(10分)

1、求助者对个人经验持僵化和疏远态度阶段，求助者不愿主动需求治疗和帮助。(2)

2、求助者开始“有所动”阶段。(1分)

3、求助者能够较为流畅地、自由地表达客观的自我。(1分)

4、求助者能更自由地表达个人情感，但在表达当前情感时还有顾虑。(1分)

5、求助青能够自由表达当时的个人隋感，接受自己的感受，但仍然带有一些迟疑。(1)

6、求助者能够完全接受过上哪些被阻碍、被否认的情感，他的自我和情感变得协调一致；(2分)

7、可以继续自由地表达自己，对自我经验的排斥、歪曲越来越少，变得自由、开放了。(2分)

八、若心理咨询师与求助者不匹配，应怎样处理?注意些什么?(10分)

心理咨询师可以进行转介，将不适合自已咨询的求助者转介给其他心理咨询师。(2分) 注意事项：

1、不能顺利转介时，要学会调适，使心理咨询师适应求助者。(2分)

2、试着理解求助者的心理问题，多听、少说。(2分)

3、不断调整对问题的看法，尽量得保持客观、中立、理性态度。(2分)

4、不以心理咨询师自己的好恶是非为判断标准，善于接纳，减少冲突。(2分)

华夏心理教育中心全真模拟试卷落地二（二级）参考答案

卷一：职业道德&理论知识卷科目代码：231

第二部分理论知识（26~125）

卷二：操作技能卷科目代码：232

第二部分案例问答题考答案：

一、为确定资料的真实可靠性，需对通过各种方式获得的临床资料相互印证比较，请将本案例收集到的资料分类整理。（30分）

1、求助者的主诉（3分）：近一年多焦虑、紧张，情绪低落，注意力不集中，伴失眠（共2分）。

2、家属报告（3分）：求助者家庭优越，从小教育严格，懂事听话（1分）。性格较内向、胆小怕事，追求完美（1分）。学习成绩优良（1分）。

3、摄入性谈话（3分）：求助者一年前失恋，快毕业了，论文没有写完（1分）。骨折、耳聋、掉头发，什么都干不下去，失眠，一天睡两三个小时（1分）。感到毕业渺茫，没心思找工作。（1分）亲朋好友不能帮忙。最想解决的问题是治好病，如期毕业。（1分）

4、临床观察（3分）：求助者焦虑不安，情绪低落，思路清晰，有礼貌。（1分）

5、心理测验（3分）：SAS：70重度焦虑（1分）；EPQ：典型内向、典型情绪不稳定；（1分）、SCL-90：躯体化3.8、抑郁3.2、焦虑3.9、敌对2.5（1分）

6、其他：（2分）

二、对该求助者的诊断及其程序是什么？（10分）

初步诊断：严重心理问题

程序：

1、由现实刺激引起（1分）

2、内心冲突属于道德性质（0.5分），是否有求助愿望（0.5分）

3、生理、心理及社会功能受到一定程度影响（1分）

4、无明显器质性病变（1分）

5、排除精神病、神经症、一般心理问题（1分）

三、对该求助者需做何鉴别诊断并说明理由。（10分）

1、与精神疾病相鉴别，排除精神病（2.5分）

2、与一般心理问题鉴别，排除一般心理问题（2.5分）

3、与神经症鉴别，排除各类神经症（2.5分）

4、与躯体疾病鉴别，排除躯体疾病（2.5分）

四、对该求助者的紧张情绪，若使用生物反馈法，说出其基本原理。（10分）

生物反馈法的基本原理是：

1、使用现代电子仪器，将个体在通常情况下不能意识到的体内生理功能予以记录（2分）

2、将这种记录转换为数据、图形或声、光等反馈信号（1分），使求助者了解其生理状态（2分）

3、让求助者根据反馈信号的变化（1分），调节自己体内不随意的内脏机能及其他躯体机能（2分）

4、通过调节生理状态，达到消除紧张、焦虑、恐惧等情绪，防治其他疾病的目的（2分）

五、在本案例中，使用系统脱敏法的注意事项是什么？（10分）

注意事项是：

1、如果引发焦虑或恐惧的情境不是一种，可根据不同的情境建立不同的焦虑等级表（2分），然后对每个等级表实施系统脱敏（1分）

2、系统脱敏时求助者想象次数的多少，依个体、情境的不同而不同（2分）

3、焦虑等级应合理（1分），每个等级之间的跨度不能太大，可以将焦虑等级划分得细一些（1分）

4、当不能用想象和放松的方法降低焦虑水平时（1分），可考虑改用其他方法（1分）

六、针对该求助者的咨询，应怎样划分咨询阶段，并说出其主要内容。（10分）

（一）诊断阶段（1.5分）：建立咨询关系（0.5分）进行心理诊断（0.5分）确定咨询目标，制定实施方案（0.5分）

（二）咨询阶段（2分）：帮助求助者改变其不适应的认知，情绪或行为（0.5分）

（三）巩固阶段（2分）：布置家庭作业（0.5分）商定下次咨询的主题和时间等（0.5分）做好咨询的回顾总结（0.5分）巩固咨询成果（0.5分）做好追踪研究（0.5分）

七、在咨询时，怎样和求助者建立良好的咨询关系？（10分）

1、建立良好的咨询关系是心理咨询的核心内容。（2.5分）

2、正确的咨询态度是建立良好咨询关系的重要基础。（2.5分）

3、建立良好关系的途径与方法是：尊重（1分）热情（1分）真诚（1分）共情（1分）积极关注（1分）

八、如进行远期疗效评估。请说出其步骤和主要内容。（10分）

（一）社会接纳程度评估（2分）评估内容：求助者的社会适应程度（1分）

（二）自我接纳程度评估（2分）评估内容：（1）自述症状与问题的减轻或消除情况（1分）（2）性格方面的成熟情况（1分）

（三）随访调查（2分）评估内容：评价原来的诊断分析是否正确，帮助指导是否有效。（1分）

华夏心理教育中心全真模拟试卷落地一（三级）参考答案卷一：理论知识科目代码：321

第二部分基础知识（26～125）

卷二：操作技能科目代码：322

第二部分案例问答题

(1～4题，共4小题，满分为100分)

标准答案与评分标准

一、与该求助者进行摄入性谈话时应注意哪些内容?(20分)

答：与该求助者进行摄入性谈话时，应注意：

1、态度必须保持中立(4分)

2、提问中避免失误(4分)

3、不能讲题外话(3分)

4、不能用指责、批判性语言阻止或扭转求助者的会谈内容(3分)

5、在摄人性会谈后不应得出绝对性的结论(3分)

6、结束语要减恳、客气(2分)，不能用生硬的话做结束语，以免引起求助者的误解。(1分)

二、对该求助者的初步诊断及依据是什么。(30分)

答：(一)对该求助者的诊断是：严重性心理问题。(8分)

(二)诊断依据：

l、心理问题并非由躯体疾病引起(4分)

2、根据病与非病的三原则，排除精神病(4分)

3，求助者的内心冲突属于道德性质，有现实意义，为常形冲突(5分

4、有泛化，回避出现(6分)

5、心理问题持续三个多月(3分)

三、请简要介绍合理情绪疗法的主要原理和过程。(30分)

答：(一)主要原理：

l、合理情绪疗法是美国著名心理学家埃利斯于20世纪50年代首创的一种心理治疗理论和方法(1分)。

2、合理情绪疗法通过纯理性分析和逻辑思辨的途径(2分)，改变求助者的非理性观念(2分)，以帮

助他解决情绪和行为上的问题(2分)。

3、合理情绪疗法认为引起人们情绪反应的不是外部事件(2分)，而是人们的认知(2分)，要改变情绪，不是去改变事件而应该足去政变认知(1分)，通过改变认知，进而改变情绪和行为(1分)。

4、合理情绪疗法的核心理论是ABC理论(2分)，A代表诱发事件(1分)，B 代表个体对这一事件的看法、解释及评价即信念(1分)，C代表继这一事件后个体的情绪反应和行为结果(1分)。

(二)主要过程分为四个阶段：

(1)心理诊断阶段。(3分)

(2)领悟阶段。(3分)

(3)修通阶段。(3分)

(4)再教育阶段。(3分)

四、心理咨询师若缺乏咨询该类案例的经验，需转介时应注意什么?(20分) 答：转介的注意事项：

1、当出现不适台咨询的情况时(1分)，心理咨询师应以高度的责任感和良好的职业道德，明智地进行转介(1分)。

2、事先征得求助者的同意(3分)，新咨询师的同意(3分)。

3、对新咨询师详细介绍情况(3分)，但不宜透露隐私情况(3分)

华夏心理教育中心全真模拟试卷落地二（三级）参考答案

卷一：职业道德&基础理论卷科目代码：331

第一部分职业道德

第二部分理论知识

卷二：操作技能卷科目代码：332

第二部分案例问答题答案：

一、请对该求助者目前的精神状态、身体和社会功能状态进行整理（20分）

精神状态（2分）：情绪低落（2分），内心苦恼（1分），焦虑（2分），整日没精打采（1分），闷闷不乐（1分），觉得自己没有希望（1分），记忆力已大不如前（1分）。

身体状态（2分）：头昏（1分）、头疼（1分）、晚上入睡困难（1分）、全身疲惫不堪（1分）。社会功能状态（2分）：学习效率下降，已无法上学。（1分）

二、对本案例的诊断及诊断程序是什么？（30分）

诊断：严重心理问题。（20分）

程序：1、由现实刺激引起（2分）

2、内心冲突属于道德性质（1分），有求治愿望（1分）

3、生理、心理、社会功能受到一定程度的影响（2分）

4、无明显器质性病变（2分）

5、排除精神病、神经症、一般心理问题（2分）

三、对该求助者的遭遇，心理咨询师在表达共情时应当注意些什么？（25分）

1、咨询师应走出自己的参照框架而进入求助者的参照框架。（5分）

2、咨询师必要时要验证自己是否做到共情。（4分）

3、表达共情要因人而异。（4分）

4、表达共情要善于使用躯体语言。（4分）

5、表达共情要善于把握角色。（4分）

6、表达共情应考虑到求助者的特点和文化背景。（4分）

四、对本案例进行效果评估，心理咨询师应该选择哪些维度或指标？（25分）

咨询结果的评估可以从以下几个维度进行：

1、求助者对咨询效果的自我评价。（5分）

2、求助者社会生活适应状况改变的客观现实。（5分）

3、求助者周围人士的评估。（5分）

4、求助者咨询前后的心理测量结果的比较。（5分）

咨询师的评定。（5分）

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/so5e.html