人教版《道德与法治》七年级上册：第3课 认识自己 做更好的自己 2课时教案

第三课发现自己

第一课时认识自己

【教学目标】

情感、态度与价值观目标：

1、懂得认识自己很难，认识自己很重要，认识、探索自己是一个

不断深化的过程。

2、学会用理性的态度面对他人的评价。

3、树立自信心，形成正确的人生奋斗目标。

能力目标：

1、掌握正确对待他人评价的方法，能够客观地认识自己。

2、初步学会认识自我的方法，能正确认识自我。

知识目标：

了解认识自我的重要性及正确认识自我的途径。

【教学重点难点】

教学重点：正确认识自我的重要性。

教学难点：如何正确认识自我。

【教学过程】

一、导入新课

多媒体展示《小鸭子和小公鸡》寓言故事。

师：俗话说：“尺有所短，寸有所长”“人贵自知，自知者明”，这些话语告诉了我们什么道理？

学生：回答。

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师：是呀，每个人都有自己的优点，也有自己的不足，人无完人。今天，我们就针对这一话题展开讨论，我们学习——认识自己。

二、展示预习成果

1．正确认识自己，可以促进自我发展，可以促进与他人的交往。

2．我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己。

3．我们可以通过自我评价来认识自己。

4．他人评价是我们认识自己的一面镜子。

5．用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。

6．认识自己是一个过程。

三、新课讲授

第一目人贵自知

1、认识自己很重要

探究一：教材P25运用你的经验

开学以来，你的中学生活过得怎样？请选取三个镜头，描述你的中学生活。

（1）在每个镜头里，你展现的形象是怎样的？请尝试用几个词语进行描述。

（2）你对自己展现出来的形象满意吗？

（3）听听同学的意见，他们对你的看法怎样？

答案提示：（1）让学生根据自己情况，据实回答。镜头一：在地理课上，我回答问题很自信，因为我平时很喜欢看地理杂志，学到了许多课本上没有的知识。镜头二：我参加班长的竞选，但是失败了。

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镜头三：我报名参加学校的书法社，每周二下午都去书法活动室临摹。

（2）第一个镜头里的我，展示了自己的课外知识，此时的我是自信的，是充满成就感的。第二个镜头里的我，是沮丧的、失落的。我明白了自己还有很多不足，我要努力使自己变得更好。第三个镜头里的我，是专注的。我会汲取中华优秀传统文化的营养，培养高雅情趣。

探究二：教材P26阅读感悟

（1）学生代表朗读本文章。

（2）思考：这篇短文说明了什么道理？

答案提示：这篇短文说明了认识自己是多么重要。进入初中，随着自我意识的不断增强，我们会越来越关注自我。

2、正确认识自己的重要性

探究三：教材P27探究与分享

（1）你如何看待小刚对自己的认识？

（2）这样的认识给他带来怎样的影响？

答案提示：（1）小刚对自己的认识是不正确的。他觉得自己的球技最好，别人都不如自己，可见他有较强的自我意识，不考虑别人的感受。没有如愿当上队长，就不参加比赛，是不顾全大局、缺乏集体意识的表现。

（2）小刚的态度，不利于他的自我发展，不利于和他人的交往，对自己，对集体都是有害的。

知识小结：正确认识自己的重要性：（我们为什么要认识自己？）

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①正确认识自己，可以促进自我发展。每个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。

②正确认识自己，可以促进与他人的交往。正确认识自己，有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。

第二目多把尺子量自己

3、认识自己的途径

探究四：教材P28探究与分享

（1）你对自己认识与多少？填写28页栏目。

（2）你是从哪些方面认识自己的？

（3）你是怎么得出这些认识的？

答案提示：（1）例如：我的性别是男性；我的身高是165cm；我是一个英俊少年；我身体健壮；我是国家的小公民；我是社会的一员；我是七年级（345）班的体育委员；我喜欢足球；我待人礼貌热情；我劳动比较积极；我胆子比较小，害怕老师提问；我自理努力差，洗衣服靠父母等。

（2）我们可以从生理、社会、心理等方面来认识自己：

可以从身体特征和生理状况来认识自己，如自己的身材、相貌、体能、性别等；可以从个性心理特征来认识自己，如性格、气质等；可以从在群体中的关系来认识自己，如自己在家庭或班级中的角色等。

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（3）我是通过自我观察和分析、与他人比较来认识自己的。

知识小结：我们通过什么途径认识自己？

①我们可以从生理、社会、心理等方面来认识自己：可以从身体特征和生理状况来认识自己，如自己的身材、相貌、体能、性别等；可以从个性心理特征来认识自己，如性格、气质等；可以从在群体中的关系来认识自己，如自己在家庭或班级中的角色等。

②我们可以通过自我评价和他人评价来认识自己：对自己有一个恰当的自我评价，能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑；能帮助我们调节和控制自己的行为。

他人评价是我们认识自己的一面镜子。他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。

探究五：教材P29探究与分享及方法与技能

以小组为单位，完成下列活动。

（1）画画像。拿一张白纸，用文字、图画等形式描绘自己，然后折起来，收集在一起。

（2）猜猜看。每人从中抽一张折叠的画像，猜测这是谁的画像并说明理由。第一眼看到这张画像，你想对画像中的人说些什么？

（3）谈感受。当事人分享：自己满意的部分，不满意部分；听到别人评价后的感受。

知识小结：学习方法与技能。

自我评价的方法有哪些？

自我观察和分析。可以观察自己在学校和家庭中的表现、自己的

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强项和弱项、自己感兴趣的事情和讨厌的事情等，可以分析自己过去的生活经历、自己成功的经验或失败的教训等。例如，可以有意识地通过日记等方式记录自己的内心活动，描绘自己的情绪、情感体验，评价自己的个性特征和行为表现。

与他人比较。比较的内容，可以是全面的，也可以是单方面的；比较的对象，可以是现实的人，也可以是历史上或文学作品中的人物。尤其是通过把自己与同龄伙伴作比较，可以加深对自身特点的认识和了解。

探究六：教材P30探究与分享及方法与技能

（1）不同的人对“我”的评价各不相同，你怎么看待这些不同？

（2）你觉得“我”该如何对待这些评价？

（3）全班学生分享正确对待他人评价的方法。

答案提示：（1）每个人对“我”的评价角度不一样，从而得出了不同的结论，这有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。

（2）对于这些评价，我会客观冷静分析，既不盲从，也不忽视，用理性的心态去面对他人的评价，无论好坏，我都会勇于面对。

知识小结：我们应如何正确对待他人的评价？

我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。

①用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。

②用心聆听，虚心接受。重视他人的评价，不过早下结论；感谢他人帮助我们更清楚地认识自己。

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