以学生为中心的初中英语阅读有效教学研究

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以学生为中心的初中英语阅读有效教学研究

作者：胡娟

来源：《读天下》2018年第18期

摘 要：现如今，随着我国教学改革的不断发展，英语教学也逐渐被重视起来，其中初中英语阅读教学也进行了改革，既对教学理念进行了改革，也对教学方法和教学模式进行了改革。文章简单分析了现阶段初中英语阅读的教学现状，在此基础上，提出了一些以学生为中心的初中英语阅读教学的有效措施。

关键词：学生；中心；初中英语阅读；有效教学

初中英语阅读教学是英语基础知识和英语学习能力的综合体现。初中英语阅读有效教学直接影响学生英语学习效果。传统的英语教学模式以教师讲为主，学习记忆背诵，导致学生学习英语激情不高，容易出现厌烦逆反的情绪，英语教学效果不佳。因此，初中英语教师要打破传统的教学模式，积极改革创新，以学生为中心，引导学生主动参与英语学习。 一、 教学模式与有效教学的定义

教学模式也就是学习模式，是将课堂中的教学要素用科学的方式来进行组合，并在此基础上形成多种类型的教学活动。而教学模式其目的就是为了实现有效教学。有效教学的有效性包括有效果、有效率、有效益这三个层次，并能够很好地促进学生们的学习与发展。在初中的英语教学过程中，将学生们作为中心以及将阅读作为中心的教学模式，其目的都是为了达到提升有效教学的效果。而借助这两种英语阅读教学模式，能够为学生们提供一个优秀的学习环境，并有效地提升整个阅读教学的教学质量以及教学效率。 二、 初中英语阅读教学现状分析 （一） 教学目标不够明确

英语阅读学习是英语知识综合能力的体现，反映学生词汇、句型、语法等基础知识的掌握情况。初中英语教师在英语阅读教学过程中缺乏明确的教学目标。目前，初中英语教师教学过程中职单一的要求词汇记忆、句型记忆、语法记忆，忽视其词汇、句型、语法的综合应用，在讲授阅读理解的时候，也往往忽视词汇、句型、语法的分析和联系。在英语阅读理解中，这些知识是环环相扣、紧密联系的。初中英语教师忽视英语阅读能力和理解能力的培养目标，无法通过有效的途径提高学生阅读能力和理解能力。 （二） 英语阅读教学环境的缺乏

教学环境是影响英语阅读教学的重要外在条件，它在一定程度上影响着教师教学的有效性。从D中学的英语阅读教学环境来看，英语教师在进行阅读教学时，一是注重给学生补充

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