宿迁市2009-2014年中小学、幼儿教师一级教师专业技术资格理论和

宿迁市2009-2014年中小学、幼儿教师一级教师专业技术资格理论和业务水平考试

一、单项选择题（下面每小题仅有一个正确答案，请将正确答案涂在答题卡的相应位置。本大题共60小题，每小题0.5分，共30分）

1．班主任工作的中心环节是B

A．了解和研究学生 B．组织和培养班集体

C．做好哦个别学生的教育工作 D．统一多方面的教育力量 2．我国九年义务教育阶段指 B

A．幼儿园、小学阶段 B．小学、初中阶段 C．初中、高中阶段 D．幼儿园、高中阶段 3．《中华人民共和国未成年人保护法》中未成年人指的公民。D A．未满十四周岁B．未满十六周岁 C．未满十七周岁D．未满十八周岁 4．小学教育的根本性质是 A

A．培养公民的基本素质B．为升入中学打基础

C．为社会主义建设服务D．培养合格的劳动后备力量 5．素质教育的三大要义是 B

A．面向全体、全面发展、自主发展B．面向全体、全面发展、主动发展C．面向全体、全面发展、个性发展D．面向全体、自主发展、主动发展

6．编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是B A．课程B．课程标准C．课程计划D．课程目标 7．新一轮课程改革的核心是A

A．学生学习方式的变革B．教师教学方式的变革 C．学校管理方式的变革D．后勤服务方式的变革 8．制定我国教育目的的理论基础是 D

A．人的身心发展规律B．人的自然发展学说C．人的本质观D．马克思主义关于人的全面发展学说 9．教师的教育专业素养除了要求具有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要具有一定的B A．交往能力B．研究能力 C．管理能力D．学习能力 10．教育过程中的学生是B A．未成熟的人B．发展中的人 C．成熟的人D．被塑造的人 11.学校的中心工作是 A

A．教学B．完成当地领导机关布置的重要任务C．思想品德教育D．完成教育行政部门布置的突击任务 12．班主任工作的中心环节是 B

A．了解和研究学生B．组织和培养班集体C．做好个别学生教育工作D．统一多方面的教育力量 13．教学工作的中心环节是D A．备课 B．上课

C．作业布置 D．学生学业检查和评定 14．“孟母三迁”的故事反映了B对人的重要影响。 A．教育 B．环境 C．遗传 D．家庭教育

15．“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”这句名言指的是要重视A A．榜样示范 B．实际锻炼 C．陶冶教育 D．说理教育 16．“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”等观点的提出者是B A．洛克 B．杜威 C．华生 D．布鲁纳

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17．“授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终身受用无穷。”这主要说明教学中教师应注重 C A．传授科学知识 B．反复练习巩固 C．培养学生能力 D．加强“双基”教学

18．在教师的思想道德素质中居于核心地位的是D A．社会公德 B．教育理论素养 C．教育思想 D．职业道德

19．在影响人身心发展的诸因素中，起主导作用的是 B A．遗传素质 B．教育

C．环境 D．个人的主观能动性

20．教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起 A A．主导作用 B．决定作用 C．主体作用 D．基础作用

21．教学方法是指为完成教学任务的D

A．教师教育学生的方法B．教师指导学生的方法 C．教师讲授课程的方法D．师生共同活动的方法 22．教学过程主要是一种 D A．学生认识直接经验的过程 B．教师的认识过程 C．学生独立的认识过程

D．教师引导学生认识间接经验的过程

23．学生在教师指导下，运用一定的仪器设备进行独立操作，观察和研究这种操作引起的现象和过程，以获取知识的教学方法称为 B A．练习法 B．实验法 C．讲授法 D．实习作业法 24．颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”体现了德育的 A A．疏导原则 B．导向性原则

C．因材施教原则D．教育的一致性与连贯性原则

25．通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是 D A．说服法 B．榜样法 C．锻炼法 D．陶冶法

26．在教学中创设具有一定情绪色彩的生动场景，引起学生的情感体验，帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展，这种方法是C A．讲授法 B．参观法 C．情境教学法D．循循善诱法 27．《给教师的100条建议》作者是B A．马卡连科 B．苏霍姆林斯基 C．叶圣陶 D．陶行知

28．由实际教育工作者（通常是教师）担任研究者，以学校或教学中亟待改进的实际教育问题为研究内容，并以改进这些教育活动为目的的研究方法是A A．行动研究法 B．观察法 C．问卷法 D．访谈法

29．教育学成为一门独立学科的标志是德国教育家赫尔巴特发表的C A．《民本主义与教育》 B．《爱弥尔》 C．《普通教育学》 D．《教育漫话》 30．“学而时习之”、“温故而知新”体现了教学活动应遵循A A．巩固性原则 B．循序渐进性原则 C．量力性原则 D．因材施教原则

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31．师生关系在人格上是A

A．民主平等关系 B．相互促进关系 C．授受关系 D．相互制约关系

32．充分发挥学生在教育活动中的D应是实施素质教育的关键所在。 A．自觉性 B．自律性 C．主动性 D．主体性

33．学习过的知识要及时复习，这主要是根据遗忘过程的B规律。 A．再认 B．先快后慢C．倒摄抑制D．消退抑制

34．教师在黑板上用红笔标示重点，以引起学生的重视，这是利用知觉的B A．理解性B．选择性C．整体性D．恒常性 35．“仁者见仁，智者见智”，这说明了心理是D

A．对客观现实的反映B．脑的机能C．在实践中发生发展的D．脑对客观现实的主观映像

36．有经验的教师穿了新衣服总是提前到班级里亮相，这是考虑到刺激物的D会引起学生的注意。 A．强度B．对比关系C．运动变化D．新异性 37．智力的核心是D能力。

A．记忆B．想象C．观察D．思维 38．“知之深，爱之切”说明A

A．认识是情感的基础 B．情感是认识的基础 C．意志是情感的基础 D．情感是意志的基础

39．老师提出“报纸有何用途”时，学生从不同角度回答的过程，属于C A．动作思维 B．集中思维 C．发散思维 D．抽象思维 40．从“习作例文”到“命题作文”，这是想象的A发展。 A．创造性B．有意性C．现实性D．概括性

41．上课时有的学生边听课边搞小动作，这属于B A．注意的分配 B．注意的分散 C．注意的转移 D．注意的稳定

42．小学儿童刚学写字时，常常不是多一点就是少一横，“己”和“已”、“析”和“折”等形近字常混淆，说明他们C较差。

A．观察的目的性 B．观察的顺序性 C．观察的精确性 D．观察的深刻性

43．小学儿童运用学习过的原理解答教师布置的作业或解决生活中的问题的思维过程是D A．抽象 B．综合 C．概括 D．具体化 44．“忧者见之则忧，喜者见之则喜”，这属于A A．心境 B．激情 C．应激 D．移情 45．“前怕狼，后怕虎”，顾虑重重，这是意志品质差的表现。C A．自觉性B．自制性C．果断性D．坚持性 46．构成班级人际关系主体的是C A．受欢迎儿童 B．不受欢迎儿童 C．中间型儿童 D．人缘儿

47．在一般情况下，B程度的焦虑有助于促进儿童取得好成绩。 A．高等 B．中等 C．低等 D．低度

48．知识丰富的人，可能有较高的创造力，也可能有较低的创造力，这个观点是A A．正确的B．错误的C．两可的D．不能说明问题

49．开朗、活泼、不拘小节、易于适应环境的人，性格属于A A．外向型 B．内向型 C．意志型 D．理智型 50．小学儿童的主导需要是A

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A．活动需要 B．交往需要 C．认识需要 D．成就需要

51．在学生的品德结构中，处于基础地位的是A A．道德认识 B．道德情感 C．道德意志 D．道德行为

52．当我们在阅读鲁迅作品《祝福》时，头脑中出现的祥林嫂形象是C A．有意想象 B．无意想象 C．再造想象 D．创造想象

53．青少年身心发展的D规律决定了教育工作必须因材施教。 A．顺序性B．阶段性C．不平衡性D．个别差异性

54．在课外活动的组织形式中，C是最基本的组织形式。 A．群众性活动 B．自发活动 C．小组活动 D．个人活动

55．王小明解开一道数学难题，心中感到无比的欢乐，这种情感表现为D A．美感B．心境C．道德感D．理智感

56．从评价的功能上区分，教育评价可以分为形成性评价和D A．正式评价 B．自主性评价 C．非正式评价 D．总结性评价

57．李时珍是C杰出的医学家和药物学家。他以严谨的科学态度和实事求是的精神，完成了《本草纲目》这部巨著。

A．唐朝 B．宋朝 C．明朝 D．清朝

58．童第周是我国著名的C，也是国际著名的科学家。 A．数学家B．地质学家C．生物学家D．物理学家 59．上联是“风拂千条柳”，下联应对B A．雨打万朵花 B．雨润万朵花 C．雨浇万朵花 D．雨淋万朵花 60．“但愿人长久，千里共婵娟”的作者是C A．秦观 B．王安石 C．苏轼 D．王勃

二、多项选择题（下面每小题有两个或两个以上的正确答案，请将正确答案涂在答题卡的相应位置。本大题共20小题，每小题2分，共40分，答多、答少、答错均不得分） 61．新课程标准中的三级课程为ABC A．国家课程 B．地方课程 C．特色课程 D．学校课程 62．新课程三维目标是ABD A．知识与技能B．过程与方法

C．学生自主发展D．情感态度价值观

63．新课程下教师角色要实现BCD三个方面转变。 A．教师要终身学习

B．教师成为学生的促进者 C．教师成为研究者

D．由传统的知识传授者向新课程条件下的知识传授者的变化 64．完整的课堂教学设计应该包括ABCD

A．教学目标和内容的设计B．教学方法的设计 C．教学媒体的选用D．课堂教学结构的设计 65．封建社会教育的主要内容是《四书》、《五经》，其中《四书》包括《中庸》和ACD A．《大学》B．《学记》C．《论语》D．《孟子》

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66．1983年，邓小平为北京景山学校题词：“教育要ABC”。 A．面向现代化 B．面向世界 C．面向未来 D．面向科学

67．我国现行学制的结构纵向分为幼儿教育和四个等级。ABD A．初等教育 B．中等教育 C．高中教育 D．高等教育

68．1999年6月，中共中央、国务院颁布了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出教育要“以培养学生的B和D为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”。 A．审美情趣 B．创新精神 C．开放思维 D．实践能力 69．一堂好课的标准主要有ABCD A．目标明确 B．内容正确

C．方法得当 D．学生主体性的充分发挥 70．教师的劳动特点主要有ABCD

A．复杂性 B．创造性 C．示范性 D．长期性 71．教学六认真指ACD

A．认真备课、认真上课B．认真研究、认真教学 C．认真考核、认真总结D．认真辅导、认真批改 72．教育活动中的两个基本要素是AD

A．教师 B．教学内容 C．教学方法 D．学生 73．一个良好班集体应该具有以下特征ABCD A．明确的共同目标 B．一定的组织机构 C．一定的共同生活准则

D．集体成员之间平等、心理相容的氛围 74．记忆包含的三个基本环节是ACD A．识记B．想象C．保持D．回忆 75．“化悲痛为力量”、“不意气用事”说明了AB A．意志使人的情感服从于人的理智的认识 B．意志对情感的作用 C．情感对意志的控制 D．情感对意志的影响

76．近年来，在教学组织形式的改革中，产生了一些新的组织形式，主要有ABD A．分层教学 B．小班教学 C．复式教学 D．小组合作学习 77．以语言为主的教学方法有ABC

A．讲授法 B．谈话法 C．讨论法 D．演示法 78．思维的基本形式有ABD

A．概念 B．判断 C．记忆 D．推理 79．惩罚应少用、慎用，这是因为ABC A．惩罚是一种不无危险的教育手段 B．惩罚会削弱甚至破坏儿童的自我教育 C．惩罚易造成意义障碍 D．学生不喜欢惩罚

80．中国古代四大名著有《三国演义》和ABC

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A．《水浒传》B．《红楼梦》 C．《西游记》D．《西厢记》

三．判断题（请判断下面各题的正误，将结果涂在答题卡上，正确的涂“A”，错误的涂“B”。本大题共30题，每小题1分，共30分） 81．《中华人民共和国义务教育法》于1986年4月12日第六届全国人民代表大会第四次会议通过，2006年6月29日第十届全国代表大会常务委员会第二十二次会议修订。A

82．我们国家的教育方针是：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。A 83．中华人民共和国国歌是《义勇军进行曲》，田汉作词，聂耳作曲。A

84．小学阶段以综合课程为主。小学低年级设品德与社会、语文、数学、体育、艺术（音乐、美术）等课程。A

85．倡导学生主动参与、探究发现、交流合作，必须开发利用校内外一切课程资源，为实施新课程提供环境。A

86．教育目的是整个教育工作的核心，也是教育活动的依据、评判标准、出发点和归宿。A 87．教育的基本特点是造就人，教育的社会功能也需要通过培养出一定的人来实现。A 88．尊师是爱生的基础，爱生是尊师的结果。B

89．教学活动是教师的教与学生的学共同组成的双边活动。A 90．小学德育的基本途径是少先队活动。B

91．课外活动是学生自愿选择、自愿参加的活动，学生是课外活动的主体。B 92．推行素质教育，在评价方法上要求实现从多元评价到一元评价的转变。B

93．只有集中注意力，才能搞好学习，因此，我们的一切学习活动，都必须“一心不能二用”。B 94．教学是一种有目的的活动，因此，在课堂上要尽量消除学生的无意注意。B

95．儿童思维发展具有巨大潜力，只要教育得法，可以促使儿童的思维提前从形象思维向抽象思维过渡。A 96．对学生提出的要求难度越大，越有利于其意志的培养。B

97．教师严格要求自己，以身作则，对儿童良好行为习惯的养成有积极影响。A 98．在品德教育中，表扬与批评的作用是相对的，一般说批评的效果比表扬好。B

99．小学低年级学生常在家长、教师的督促下完成作业或活动任务，这体现了儿童意志的自觉性水平较高。B

100．小学儿童经常把学习成绩的好坏当作衡量一个人能力大小和在班集体中地位高低的标准。A 101．小学儿童志向集中表现在政治志向上。B

102．满足儿童的一切需要能促进其个性和谐发展。B

103．良好的自信感是建立在适当、正确的自我评价的基础上。A 104．教师的态度和评价对儿童的自我评价起主导作用。A

105．气质是个性中最稳定的心理特征，由于它是先天的，因而不能改变。B 106．学习成绩的优劣，反映出学生智力水平的高低。A 107．“勤能补拙”表明了能力发展和良好个性的形成相辅相成，互为促进。A 108．“少年早慧”、“大器晚成”是能力发展水平上差异的表现。B 109．“颂、辞、仗、詹”是平舌音，“揽、恬、倾、擒”都是前鼻音。B 110．“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”摘自南宋大臣文天祥的《过零丁洋》，“汗青”指书籍和史册。A

宿迁市2013年中小学一级教师职称考试试卷和答案 一.单选（每题0.5分，共40分）

1.马克思主义认为，造就全面发展的人的唯一途径和方法是（A ） A教育与生产劳动相结合 B加强现代科学教育 C知识分子和工农相结合 D教育和社会实践相结合 2.在学生品德结构中，处于基础地位的是（A ）

A道德认识 B道德情感 C道德意志 D道德行为

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3.编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是（A ） A课程标准 B课程 C课程计划 D课程目标 4.“思想和未来”是人生纳个阶段的重要特征（B ）

A童年期 B少年期 C成年期 D青年期 5.在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是（ D） A赫尔巴特 B卢梭 C洛克 D杜威 6.人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（B ） A顺序性 B阶段性 C不平衡性 D差异性

7.师生关系在人格上是民主平等的关系，在社会道德上是（B ）的关系 A相辅相成 B互相促进 C教学相长 D互相制约

8.结构化策略和问题化策略属于教学策略中的（A ） A内容型策略 B形式型策略 C方法型策略 D综合型策略 9.德育过程结构的构成要素是（B ） A教育者，受教育者

B教育者，受教育者，教育内容，德育方法 C教育者，受教育者，教育内容 D教育者，受教育者，德育环境

10.“学会关心”是下列哪些德育模式所强调的（A ）

A体谅模式 B认知模式 C价值澄清模式 D社会模仿方式 11.把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是（B ） A常规管理 B平行管理 C目标管理 D民主管理 12.班主任工作的在中心环节是（D ） A了解和研究学生

B统一多方面的教育力量 C做好个别学生的教育工作 D组织和培养班集体

13.《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，所阐明的教学原则是（B ） A循序渐进原则 B启发性原则 C直观性原则 D因材施教原则

14.多元智力理论是新课程改革的理论基础之一，其提出者为（D ） A加涅 B推孟 C韦克斯勒 D加德纳

15.打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是（A ） A外部分组 B内部分组 C设计教学法 D道尔顿制

16.王某担任某县高二英语教师期间通过了研究生入学考试，学校以该校英语教师不足为由不予批准王某在职学习，王某提出申诉，受理申诉的机构应当是（D） A省教育厅 B当地县人民政府 C地市教育局 D当地县教育局

17.当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和（A） A心理健康教育 B价值观教育 C素质教育 D人生观教育

18.我国义务教育阶段的课程计划应该具有三个特征是（A） A强制性，普遍性，基础性 B强制性，基础性，科学性 C科学性，普遍性，基础性

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D强制性，普遍性，科学性

19.在各种教学组织形式中，有利于提高效率、大面积培养学生的教学组织形式是（C） A个别教学 B分组教学 C班级教学 D设计教学 20.教学工作的中心环节是（D ）

A备课 B考试 C练习复习 D上课

21.教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求具有一定的（D ） A管理能力 B学习能力 C交往能力 D研究能力

22.中国古代就有“不愤不启，不悱不发”这种启发之说，提出这一思想的是（ B ） A孟子 B孔子 C墨子 D荀子

23.1999年6月中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和（ B ）

A道德品质 B实践能力 C健壮体魄 D创造能力

24.教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做（A ）

A谈话法 B讲授法 C讨论法 D实验法 25.颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”这反映了德育的（B ） A导向性原则 B疏导原则

C因材施教原则 D教育影响的一致性原则

26.校风是学校中物质文化、制度文化和以下哪种文化的统一体？（C ） A社会文化 B人文文化 C精神文化 D地方文化

27.从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和（B ） A程序性课程 B实践性课程 C地方性课程 D练习性课程

28信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台（C ） A 一 B 二 C 三 D 四

29班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和（A） A民主型 B指导型 C专政型 D溺爱型

30.学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出（B A诊断 B判断 C评定 D评分

31.教育内容是教育者和受教育者共同认识的（B） A主体 B客体 C教的主体 D学的主体

32.教育目的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和（D） A主导作用 B选拔作用

C决定作用 D评价作用 协调作用也是的 33.有的学校在学生手册中规定“禁止男女生之间互访宿舍”，此规定从法学的角度看，也可以解释为“男女生不得无故进入异性宿舍”，这一解释属于（D） A原因性解释 B文法解释 C历史解释 D目的解释

34.20世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和（C） A个性化 B个别化

C教育技术的现代化 D教育权利的平等化

35.教师不得因各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，否则就侵犯了学生的（D） A名誉权 B人格尊严权 C受教育权 D人身自由权

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36.根据一定的要求和标准，对学生的思想言行作出判断的德育方法是（D ） A说服法 B陶冶法

C实际锻炼法 D品德评价法 37.教学中“拔苗助长”、“凌节而施”违背了（A ） A个体身心发展的阶段性规律 B个体身心发展的循序性规律 C个体身心发展的个别差异性规律 D个体身心发展的不平衡规律

38个体在不同的年龄特征表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（B）

A顺序性 B阶段性 C互补性 D不平衡性 39.中国古代主张“有教无类”的古代教育家是（B） A孟子 B孔子 C列子 D荀子

40.教师要具有符合时代特征的学生观，这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全面发展与个体发展的关系以及（A）

A现实发展与未来发展的关系 B智力发展与创造力发展的关系 C智力发展与创体力力发展的关系 D思想发展与心理发展的关系 41.人的资本理论说明了（A） A教育对经济发展的促进作用 B经济发展水平对教育的制约作用 C政治对教育的制约作用

D教育对科学技术的促进作用

42.据记载，我国最早的小学出现在（A）

A殷周时期 B秦代 C唐代 D明代 43.建立评价学生全面发展的评价指标体系必须包括D A学科学习目标 B一般性发展目标

C情感目标 D学科学习目标和一般性发展目标 44.首倡“教师作为研究者”的学者是（B）

A斯滕伯格 B斯腾豪斯 C杜威 D赫尔巴特 45.班集体形成的基础是（A）

A明确的共同目标 B平等、心理相容的氛围 C共同的心理准则 D一定的组织结构

46.1939年，前苏联教育理论家凯洛夫明确提出过（A）理论指导编写《教育学》 A马克思主义 B列宁主义 C共产主义 D社会主义 47.决定教育性质的根本因素是（C）

A经济基础 B政治制度 C政治经济制度 D法律法规 48.学生的个别差异给教师劳动造成了（A）

A复杂性 B创造性 C示范性 D长期性

49根据我国《宪法》的规定，国务院有权制定和发布（A） A教育行政法规 B教育单行条例 C教育政府规章 D教育法律 50.德国教育家赫尔巴特是（D）

A儿童中心论的代表 B活动中心论的代表 C劳动教育中心论的代表 D教师中心论的代表

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51.教育的中心和灵魂在（C）

A学生 B校长 C教师 D学校

52.在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有：个别教学、班级授课、分组教学和（D） A复式教学制 B循环教学制 C小班化教学 D道尔顿制 53.对民办学校重大问题拥有决策权的是（D）

A校长 B教职工代表大会 C学校工会 D学校董事会 54.校本教研的主体是（C）

A学生 B教材 C教师 D校长

55.被称为“危险期”或“心理断乳期”的时期发生在（C）阶段 A小学 B初中 C高中 D大学低年级

56.某寄宿制小学派车接送学生，途中有学生要求要上厕所，司机在路边停车5分钟，5分钟过后，司机没有清点人数就将车开走，小学生王某从厕所出来发现车已经开走了，急忙追赶，在追赶过程中摔倒在地，将门牙跌落三颗。王某的伤害由谁承担责任（C） A司机和寄宿学校共同负责 B司机负责

C寄宿学校负责73.教学从本质上说是一种（D） A课堂活动 B教师教的活动 C学生学的活动 D认识活动

58.教师通过展示实物、直观教具、进行示范试验，指导学生获取知识的方法是（A） A演示法 B练习法 C实验法 D发现法

59.以培养学生技能为目的。一般程序为：定向——示范——参与性练习——自主性练习——迁移的教学模式为（D）

A讲解——接受式 B情境——陶冶式 C探究发现式 D示范——模仿式 60.指出哪一组是符合体验性目标陈述方式（B）

A说出，表演，展示 B感受，参加，养成 C解释，完成，背诵 D设计，制作，创作 二.多项选择题（每题1分，共40分）

81.《中小学教师职业道德规范》主要的内容有（ACD） A爱国守法，爱岗敬业 B开拓创新，勇于探索 C关爱学生，教书育人 D为人师表，终身学习

82.教师在职业道德修养中要达到慎独，应着重从几个方面下功夫（ABCD） A要求教师注意把师德规范内化为内心信念，化作行为的品质 B要在“隐”和“微”处着手，狠下功夫

C要重视在无人监督下，自觉履行师德规范，养成良好的师德行为习惯D即使在独处和无人监督知之时，也依然按照师德规范行事

83.小李英语课不能完整背诵课文，老师惩罚他当天放学前抄课文20遍才能回家，小李只好利用课外活动时间抄写，直到晚上7点才抄完，该老师的行为侵犯了学生的（ABD）

A健康权 B休息权 C娱乐权 D不合理劳动权 84.教师与学生人格平等体现在哪里？（ABCD） A不用高高在上的眼光看待学生

B理解教学相长的含义，具有向学生学习的意识和表现

C要求学生做到的教师首先要自己做到，不凌驾于学生之上D不以个人的权威或职业地位掩饰自己，不带假面具

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85.下列哪些是《中华人民共和国教师法》规定的教师的义务（BCD） A按时获得薪水和报酬

B遵守宪法法律和职业道德，为人师表

C贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务 D不断抬高思想政治觉悟和教育教学业务水平

86.新义务教育法规定，实施义务教育，不收（BD） A书费 B学费 C住宿费 D杂费 87.教师劳动具有以下哪些特点（ABCD）

A教师劳动的创造性 B教师劳动的主体性 C教师劳动的示范性 D教师劳动的长期性

88.新一轮基础教育新课程改革中，提出课程的三维目标是（BCD） A道德品质与社会适应能力 B知识与技能 C过程与方法 D情感态度价值观

89.新课程改革中对教师专业发展提出更高的要求，不仅要求教师的观念要更新，而且要求教师的角色要转变，要求教师应该是（ABCD）

A学生学习的促进者 B教育教学的研究者 C课程建设者和开发者 D社区型的开放的教师

90.为进一步规范中小学办学行为，江苏省教育厅出台“五严规定”，下面属于其内容的是（ACD） A严格禁止下达高（中）考升学指标

B严格禁止教师体罚或变相体罚学生和有偿家教 C严格控制学生在校集中教学活动时间 D严格规范考试和招生管理

91.按照《中华人民共和国教师法》的规定，教师有下面哪些情形的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘处理（BCD A不能团结同事，其他教师不愿与之共事的 B品行不良、侮辱学生、影响恶劣的 C体罚学生，经教育不改的D

D故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的 92.学生心理发展的基本特征是（ABCD

A连续性和阶段性 B定向性与顺序性 C稳定性与巩固性 D不平衡性与差异性 93.学校开展心理健康教育的基本途径有（ABCD A开设心理健康教育有关课程

B在学科教学中渗透心理健康教育的内容 C结合班级、团队活动开展心理健康教育

D开设心理辅导课，进行小组心理辅导、个别心理辅导或咨询

94.教书育人是教师的最基本职责，培养学生良好态度与品德途径有（ABC） A有效的说服和树立良好的榜样教育

B经过学生集体共同讨论决定的规则、协定，对学生的行为有一定的约束力量，并给予适当的奖励与惩罚 C价值辨析，鼓励学生努力发现自身的价值观，并根据自己的价值选择来行事。 D在丰富多彩的实践活动中渗透

95.课堂教学上课开始时，教师明确告诉学生学习目标，将有助于学生（BD） A了解教师为人情况 B对学习的内容产生预期 C对学习情况进行自我评价 D集中注意课中的重要信息

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96.布鲁纳的发现教学法的教学设计主要有以下几个过程（ABCD） A创设问题情境，使学生在这种情境中提出要求解决和必须解决的问题 B促使学生利用所提供的某些材料，提出解答问题的假设 C学生分析学习中困难，并根据困难程度是否回避困难

D学生从理论上或实践上检验自己的假设，并根据获得的一些材料或结果，在仔细评价基础上引出结论

97.基础教育新课程改革提出了转变学生学习方式的任务，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习，因此，教师要注重激发学生的学习动机。教学中激发学生学习动机的方法有（ABCD） A创设问题情境，实施启发式教学 B根据作业难度，恰当控制动机水平 C充分利用反馈信息，妥善进行奖惩

D正确指导结果归因，促使学生继续努力

98.长时间集中学习同一学科或同一类学科，使大脑皮层的同一部位接受同一种刺激，会导致（BD） A自发复习 B疲劳 C过度学习 D厌烦

99.在规范办学行为的背景下，我市在中小学提出了“高效课堂”的要求，倡导进行有效课堂教学。这需要我们教师对课堂教学进行精心设计，教学设计中包括（ACDB）等方面的内容 A设置教学目标 B信息技术应用

C组织教学过程 D选择教学策略

100.教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标，完成教学任务，在教学过程中运用的方式与手段的总称，教学中常用的教学方法有（ABCD）等

A讲授法，讨论法 B演示法，参观法 C练习法，实习作业法 D发现法，探究法

101.《义务教育法》对教师的权利是如何保护的（ACBD A全社会应当尊重教师

B国家保障教师的合法权益，采取措施提高教师的社会地位 C改善教师的物质待遇

D对优秀的教育工作者给予奖励

102.《义务教育法》对保障义务教育教学秩序是如何规定的？（ABCD） A任何组织和个人不得侵占，破坏学校的场地，房屋和设备

B任何组织或者个人不得扰乱教学秩序，对违反规定的，根据不同情况，分别给予行政处分、行政处罚。造成损失的，责令赔偿损失

C任何组织和个人扰乱教学秩序，情节严重构成犯罪的，依法追究刑事责任 D任何组织或者个人不得侵占、克扣、挪用义务教育经费

103.在实施“中小学继续教育工程”中，要把（BD）放在突出地位 A学历教育 B思想政治教育 C信息技术教育 D职业道德教育

104.教学工作的基本环节是（ABD）几个环节组成的

A备课 B上课 C听课 D课外辅导与作业批改（学习评价） 105.教学中贯彻启发性原则的基本要求有（BCD） A让学生自由学习

B启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力 C调动学生的主动性

D让学生动手，培养独立解决问题的能力

106.新课程的实施中非常强调教师的教学反思，教学反思成为教师专业发展主要载体，教师的教学反思主要内容有（ABC）

A教法反思 B教材反思 C学法反思 D理论反思

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