2017-2018年新课标人教版小学数学一年级上册《11—20各数的认识》公开课教学设计 - 第一课时

《11——20各数的认识》教案

教学目标

一、知识与技能

1.通过摆小棒、数小棒等活动，让学生能够正确地数11～20各数，理解计数单位“十”及11～20各数的组成，掌握20以内数的顺序和大小。

2．培养学生主动参与、积极探索的学习态度和合作交流的意识，初步培养数感。 二、过程与方法

1. 会用11—20各数表示物体的个数。

2. 激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。

三、情感态度和价值观

1．体验数学与日常生活的密切练习，在个性化及交流中获得成功的体验。 2．培养学生合作交流的意识。

教学重点

掌握计数单位“十”，11-20各数的组成及数的顺序和大小。

教学难点

理解计数单位“十”。

教学方法

通过“情境教学方法”等活动。组织学生充分活动起来，经历从直观到抽象的过程，从而达到教学目标。

课前准备

师：多媒体课件、实物投影仪 生：20根小棒

课时安排

1课时

教学过程

一、导入新课 创设情境

1．师：小朋友们已经学会数数了，那就请你选择教室里的一种事物，数一数它的个数，并把数出来的数字写到黑板上。 学生活动

2．（师指黑板上的数字）问： 你认识这些数字吗？请你自己读一读。 学生自由读，然后指名读。 3．给数字分类。

师：这些数字中，哪些是我们学过的？哪些还没学过？ 师按学过的和没学过的进行分类，并板书。 师指没学过的数字问：

哪些数字比２０大？哪些比２０小？（师板书分类） 4．引入：今天我们来学习比２０小的这些数字。 板书课题：１１～２０各数的认识）

二、新课学习

1．认识10个一是1个十。

猜数11。请小朋友猜一猜老师手里有几根小棒? 数数。

要知道一共有几根小棒，怎么办? 写数11。 读作：十一

11这两个1意思一样吗?分别表示多少小棒呢? 指名摆小棒

怎样摆才能一眼看出是11根？

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