《陈太丘与友期》导学案

《陈太丘与友期》导学案

一．学习要点

1、阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。能借助注释和工具书理解基本内容。

诵读课文，积累文言词语。

2.元方批评父友失信、无礼，最后却“入门不顾”，是否有失礼仪？

3.了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。

二．课前自学(一） 1.与课文有关的文学常识

世说新语：是六朝志人小说的代表作，古代小说所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事。《世说新语》全书原8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门，《陈太丘与友期》选自“方正”一门。 刘义庆（403——444），南宋文学家。彭城（今江苏徐州）人。宋宗室，袭封临川王，曾任南兖州刺史。爱好文学，招纳文士。 2．基础积累 A.文常知识填空

《陈太丘与友期》的作者是 ， 时人，本文选自《 。

B.给加点字注音 太丘舍去 尊君在不 非人哉 友人惭 ．．．．C、解释下列加点词语

与友期行 去后乃至： ．．

门外戏： 尊君在不： ．．．相委而去： 下车引之： ．．入门不顾： ．．三.课前自学（二） 整体把握

1.自由读课文，揣摩说话者的语气。（学法指导：文中有三个角色：叙述者、友人、元方，可以选择自己最喜欢的角色课前进行练习。注意把握说话人的语气。）

2.补上句中省略的人物。

陈太丘与友期行，期日中，（友）过中不至，太丘舍（友）去，（太丘）去后（友）乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”（元方）答曰：“（家君）待君久不至，已去。”（你）日中不至，则是无信；（你）对子骂父，则是无礼。 3.结合书下注释并借助工具书疏通文意，尽量直译。（最终达到能流畅翻译全文水平）

A注意以下重点句子翻译

（1）陈太丘与友期行。 （2）、尊君在不？ （3）、与人期行，相委而去。 （4）元方入门不顾 B.字词积累

（1）古今异义：

陈太丘与友期 期 古： 今： 太丘舍去 去 古： 今：

下车引之 引 古： 今： 入门不顾 顾 古： 今： （2）比较“君”、“家君”与“尊君”的不同： 君： 家君： 尊君：

三．深度阅读与理解——合作交流与点拨 1.元方和友人各是怎样的人？

2.有人认为客人已经认错，可元方却“入门不顾”，这有些失礼。你同意这个看法吗？说说理由？

3.通过本文的学习，同学们明白了什么道理？

四．当堂背诵

1抓关键句子背：客问元方→答曰→友人便怒→元方曰

2 按叙事线索背：期日中→不至→舍去→乃至→（门外戏）??→引之（入门不 顾

3.按课文结构内容背

对话的背景：友人不至，太丘舍去

陈太丘与友期 对话的过程：友人发怒，元方对答

对话的结果：友人惭引，元方不顾

五．板书设计

板书设计：

元方：聪明、懂礼、刚正不阿 友人：无信、无礼 知错能改

启示：做人要有诚信、讲礼仪 六．拓展延伸

陈元方“时年七岁”，就知道“信”、 “礼”的重要性，你觉得这个故事在今天有用吗？联系实际谈谈。要求：100字左右

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