六上《第13课修饰美化工作表》（高俊邦） - 图文

第十三课 修饰美化工作表 科目 课时 信息技术 1课时 教学对象 课型 六年级 新课 设计 时间 高俊邦 教材内容分析 《修饰工作表》的内容是在学生学习编辑、格式化工作表内容之后，对制作出来的工作表继续进行进一步修饰美化的内容，比之前的修饰在样式、风格上提高了一个层次，可以使表格更清晰、美观，更有效地表达数据信息，是学生使用excel制作电子表格所必须掌握的基本方法。这一节内容的学习是能否获得一个精美表格的关键，是最能够培养和体现学生审美观点及实际动手能力的内容，也是容易激发学生学习兴趣的课。所以这一节内容在本册书中占有很重要的地位。 教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 教学知识与技能目标： A、 掌握调整行高或列宽的方法 B、 熟练掌握字体和颜色、对齐数据及表格边框线的设置方法及技巧 C、 了解表格样式的应用方法 D、能够打印工作表 教学过程与方法目标： 以学生实践操作为主线，通过作品展示激发学生的学习兴趣，调动学生自主、合作、探究的学习方法，培养学生的实践精神和创新意识 情感态度和价值观： 通过对细节问题强调，让学生明白只要做有心人，就能把工作表设计的更加美观合理 教学重难点 教学重点： 掌握单元格行高、列宽的调整及设置对齐方式的具体方法 教学难点： 设置字体和颜色及表格边框线 学习者特征分析 本节课是上节的延伸，其内容也是学生感兴趣的内容。对学生来说，只要有了浓厚的学习兴趣，一切难题都有信心克服。本节课是六年级上活动3中第13节的内容，在之前，学生也已学习完课活动3中的前三课的内容，对excel表格已经有了基本认识，并且通过前三节的学习，学生已经初步掌握修饰工作表的方法。所以，学生学习新知的难度降低了。但是在学习的过程中教师必须适时调动学生的学习积极性，给学生充分展示自我的机会，增强其自豪感和成就感，调动每一位学生的参与热情，为学生营造一个轻松互动的交流空间。 教学策略选择与设计 因为美化工作表的实际操作性较强，操作又比较机械，因此在教学过程中以教师讲解、演示和学生实际操作有机结合的方式来进行授课，便于学生理解和掌握，同时采用任务驱动法让学生在任务的驱动下进行研究性学习，加强学生的主体参与性，培养学生的自主学习能力 教学环境及资源准备 网络计算机机房、学生资源包 板书设计 第13课 修饰美化工作表 一、 调整行高或列宽 二、设置字体和颜色 三、设置数据对齐方式 四、设置表格边框线 五、应用表格样式 六、打印工作表 教学过程 1

过程 教师活动

首先展示一张不完美的“八年级（3）班学生成绩表”，引发学生思考：可否进行修饰美化？

学生活动 设计意图

再展示一张经过修饰的“八年级（3）班学生成绩表”

引 入 新 课 学生观察思考：找出已修饰的工作表在哪些方面做了怎样的修饰？

问：两个成绩表不同的效果体现在哪些方面？

学生活动：观察、小组讨论，选出学生代表发表观察结果：（对齐方式和表格的行高与列宽等的不同，边框、字体和颜色的设置） 教师概括： 1.行高和列宽 2．字体和颜色 3.对齐方式 4.边框线

引入新课：本节课就是学习如何进行以上内容的设置来修饰工作表。

同学们，这节课由你们来做老师的小助手，帮助老师将工作表进行美化修饰。

下面请同学们打开“六年级三班期末成绩表”工作簿，帮助老师对“六年级三班期末成绩表”进行修饰，

学生看书，调整行高或列宽

新请同学们自己动手按照书上74页的操作步骤调整“六年级三班期讨论、互相帮助课 进行操作

末成绩表”工作簿的行高与列宽

教师巡视指导，个别答疑，发现学生存在的共性问题，典型问题，以做重点解决

学生完成后，由每小组一名学生演示操作。 设置字体和颜色

通过强烈的对比，来激发学生的学习兴趣，同时培养学生的观察能力和审美情趣。

通过提问解疑，激发学生学习兴趣。

培养学生的观察能力，和收集信息、分析问题的能力。

老师总结，自然过渡，引入主题 动态展示课题。增强视觉效果，激发学生兴趣。

让学生自主完成操作，使学生通过自己的探索，掌握为调整行高或列宽的方法，培养学生自主探究学习的能力。

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。 利用任 务驱动法， 让学生通过学生通过教观察．探索，师演示，学会方从而找到解法，自主完成 决问题的方

法。培养学 生的观察能 力、探索精 神和实践能 力。 利用任 务驱动法， 让学生通过通过观观察．探索，察．探索，从而从而找到解找到解决问题的决问题的方方法。培养学生法。培养学的观察能力、探生的观察能索精神和实践能力、探索精力 神和实践能

力。 利用小

组讨论法， 让学生通过学生通过讨讨论、互助，论，互助完成学找到操作方习任务 法。

学生先独立练习。再互评作品。取长补短。这样既巩固所学内容，又将所学的知识应用于实际生

评活和学习中。培养学生的创新能力和动手实践能力，同时也培养了学生的审美情趣和对信息综合处理价 的能力。注重自评和他评相结合，体现评价的多元性。最后通过打印作品、展示作品，更加激发了学

生今后学习的积极性。 【呈现任务】

任务一，将标题“六年级三班期末成绩表”设置成黑体、三号字、红色。

任务二，将标题栏字体设置成宋体、四号字、蓝色 任务三，将表格内容字体设置成仿体、四号字、绿色 讲解演示：教师先讲解演示任务一，并将操作过程演示 给全体学生，然后引导学生完成。

学生活动：观察演示过程，领会操作技巧。在教师的引 导下完成任务一，学生自行探索完成任务二和任务三。 三、设置数据对齐方式 【呈现任务】

任务一：认识工具栏中的四个对齐方式按钮。 任务二：将标题“六年级(3)班学生成绩表”合并 居中并自由设置标题的字体、字号、颜色等。

引导演示：教师引导学生完成任务一，任务二，并将操作过程演示给全体学生。

学生活动：观察演示过程，领会操作技巧。由学生合作学习完成任讲 务二。 授 四、设置表格边框线 新 呈现任务】

课 任务一：给整个表格添加外边框为粗实线，内边框为

细实线。

任务二：标题栏下框线及姓名右框线为双实线

讲解演示：教师先讲解演示任务一，并将操作过程演示 给全体学生，然后引导学生完成。

学生活动：观察演示过程，领会操作技巧。在教师的引 导下完成任务一，学生自行探索完成任务二。 五、应用表格样式

利用“表格样式选项”可以对表格设置多种不同的样式，通过分小组讨论，对“六年级(3)班学生成绩表”各小组利用“表格样式”进行修饰。

各小组展示本小组作品，师生共同品评。

六、打印工作表

请学生参照书79页，自学打印工作表的操作步骤。

各小组学生对组内学生作品进行评价打分，教师帮助各小组将本组最好的作品，打印并展示。

课 这节课，我都学会了什么？(鼓励学生积极发表个人的收获) 小 全面回顾本节课所学的知识。及时了解学生对本节课知识的掌握程度，帮助学生对自己掌握的结 与为掌握的有一个及时的认识。

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反思

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