2014年四年级语文期末质量分析
更新时间:2023-07-28 12:37:01 阅读量: 实用文档 文档下载
四语质量分析
2014年秋季学期四年级语文
期末考试质量分析
一、数据结果分析:
本次考试参考人数26人,总分2211分,平均分85分,及格率100%,优秀率80.7%,平均分和优秀率均超过全镇的平均水平。
二、试题分析
从卷面情况来看,命题的形式多样,并体现了新颖性和灵活性。试题难度适中,出题内容全面,概括了所学知识,题型是三类,分别是基础知识、阅读题和作文题。从整体题型看,这次试题非常注重综合能力的检测,以培养学生记忆力,想象力和学习力为主,体现素质教育的教育基本理念。
三、答题分析
1、第一题看拼音,写词语,这一试题主要考察学生识字、写字,掌握汉语拼音情况,这题满分只达46%以上,丢分原因是写错别字,如写错“监督”的“监”,“洋溢”的“溢”等。个别学生对拼音掌握不好,不会拼导致失分。
2、第二题查字典,失分率达90%,学生不同程度的丢分,说明学生对对生字的结构,意思掌握较牢。
3、第三题选字填空,失分率达65%以上,丢分原因是对形近词掌握不牢,如“岗”“冈”易选错。
4、第四题把词语补充完整,并选词造句。有11名学生在这题不同程度的丢分,丢分原因是写错别字,如“荒”字许多学生加点,词语积累较少不会填字成词。
5、第五题填关联词,只有6名学生得满分其他学生不同程度的丢分,说明学生对关联词的运用掌握不够好,今后在这反面要加强训练。
6、第六题按要求写句子,在缩句和修改病句丢分较重,说明平时训练不够。
7、第七题课文回放,都是要求填课文的内容,也是平时要求背诵的,但还有一部分学生丢分。
8、第八题阅读题,有两篇阅读短文,一篇是课文内容,另一篇没有训练过,但两篇短文习题都不算难,但学生还是不同程度的丢分,说明学生阅读的方法还有待提高,今后教学要重点训练学生阅读的能力。
9、第九题作文,本次考试作文是平时写过的,学生丢分教少,更可喜的是大部分学生能够写出真情实感,也能写出人物的真实事迹。但有一部分学生卷面不整洁,错别字教多,内容单一,选材不够新颖。
四语质量分析
四、今后教学的建议 1、加强写字教学,严格要求,扎实训练坚持不懈,要让学生把字写正确、工整和规范。
2、继续加强基础知识、基本技能训练,为了学生的今后发展,必须夯实基础 。对缩句、改比喻句、拟人句除多读懂的方法,还要多练习,多巩固。
3、重视语言积累,重视过程评价。强调平时对“优美词句”“成语”“名言警句”“优秀诗文”等汉语言精华的积累,并激励学生在广泛的课外阅读中积累。
4、作文教学是今后长期努力抓的工作。平时加大写作能力及写作兴趣的培养。教会他们观察事物,创设写作氛围,提供写作素材。针对个别学生表达方式单一,相似的问题,鼓励学生进行个性化的表达,写出真情实感。平时还要多练习审题。作文书写要规范、整齐。
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