浅谈如何改进职高英语教学方法

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浅谈如何改进职高英语教学方法

作者：莫 琼

来源：《科教导刊》2009年第01期

摘要职高学生的英语基础往往比较差,而多数教师的教学方法比较陈旧。文章针对这一实际,结合教学实践提出了改进职高英语教学的具体做法。 关键词职业高中英语教学方法 中图分类号:G710文献标识码:A

职业中学的学生大多都是中考的失利者,英语水平普遍很低,基础较差。面对这样的学生,许多教师教法不新颖,不少教师仍用传统的“汉语式”英语灌输法,把主要精力放在语法、语言点和语言读写能力的培养上,忽视语言听说技能的提高。这种状况要求广大职业中学英语教师改进教学方法以提高教学质量。具体做法如下:

1 注重课堂效果,优化课堂结构

1.1 课堂教学结构与课堂教学效果密切相关,要优化课堂教学结构要求在新教育思想的指导下,坚持以发展为主旨,以学生为主题,以教师为主导,以教材为主体,以练习为主线,来实现复习的“高效度”,导入新课的“强力度”,传授新知的“参与度”,巩固练习的“多角度”和堂总结的“高浓度”。

1.1.1 复习铺垫要“高效度”。英语课堂教学的第一步复习是为新知搭桥铺路,这是大有好处的。但复习的内容,不宜过多,时间也不宜过长,要精选那些学习新知的,以及和新知有密切联系的作为复习内容。比如,如果新知识是现在完成被动语态,不妨将现在完成时复习一下,以它引路,做到短时高效、快速反馈,迅速接触新知。 They have built a new bridge. → A new bridge has been built by them.

1.1.2 导入新课要“强力度”。新课的导语要像吸铁石一样,牢牢吸引学生的注意力,激发思维力,使学生产生强烈的求知欲和高涨的热情,为课堂教学营造良好的气氛。

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