6.2-探究串并联电路电压的规律-教案

河南省实验

优质课教案

课题：探究串并联电路电压规律姓名：施 单位：太康县马厂镇第三初级中学电话：

敏

18749236186

授课 物理 授课教师 施敏 学科 课题 授课 班级 九(2)估时 45分钟 班 课1 课型 实验课 时 探究串并联电路电压规律 “探究串并联电路中电压规律”是义务教育课程标准沪科版教科书《物理》九年级下册第十四章第五节，这节课在本章及整个电学部分都具有重要地位，它是进一步学习电学其它物理概念（如电阻、电功）的基础，是掌握电学中的物理规律（如欧姆定律等）、认识电学中的物理现象必不可少的知识；本节课的学生实验──用电压表测电压，是电学中最教材及学情分析基本的技能之一；实验中关于串联、并联电路的电压关系，是进行电路分析的基本根据。可见，本节在整个电学中，处于基础地位。 本节课的目标有两个：在技能方面是练习用电压表测电压，在知识方面是研究串、并联电路中的电压关系。这是一节探索性实验课，让学生自主实验、观察记录，自行分析，归纳总结得出结论。学生对探索性实验有浓厚的兴趣，这种方式能激发学生的创造性思维活动有利于提高认知能力和实验能力，但由于学生的探究能力尚不够成熟，引导培养学生探究能力是本节课的难点。 - 2 -

1．知识与技能 （1）探究串联、并联电路中电压的规律。 （2）练习连接电路和使用电压表的技能。 （3）会利用串联、并联电路电压规律解题。 2．过程与方法 教学目标（1）通过探究串联、并联电路电压的关系，体验科学探究的 过程，领会科学研究的方法。 （2）能运用实验法、数据分析法归纳总结物理规律。 3．情感态度与价值观目标 （1）利用生动有趣的实验，激发学生自主探究的欲望。 （2）培养学生严谨的科学态度与协作精神。 （3）培养学生爱科学、用科学的意识。 探究串联、并联电路中电压的规律

教学 重点 教学 设计实验、如何观察，如何分析，得出结论 难点 教学思路设计 教具 教具：多媒体； 及器材 器材：电压表1只、3组规格不同的小灯泡2只、3组规格相同的小灯泡2只、电池组、开关、导线若干等 - 3 -

提出问题→进行猜想→实验探究→分析归纳→得出结论 教学 演示法、观察法、讨论法、实验探究法 方法 教 学 过 程

一、创设情景引入新课 请同学们观察多媒体课件中电路是如何连接的？（自告奋勇）请同学到讲台上为大家示范电路的多种接法，师生共同观察小灯泡的发光程度，最后画出各种接法的电路图。 学生认真观察电路的连接方式并回答问题 1若闭合开关，两灯都能发光吗？ ○2发光亮度一样吗？不同接法又会如何？ ○3为什么两灯的发光情况会不一样？ ○学生积极思考并说出自己的想法。 据学生的回答，老师引出本节实验要探究的问题：串联电路电压会有什么关系？ 学生猜想： Ua = Ub = U总 Ua≠Ub≠U总 Ua + Ub = U总 ………… 二、实验探究串、并联电路电压的关系 1．同学们讨论，做这个实验我们需要哪些实验器材？它们的作用各什么？然后再画出实验电路图。 - 4 -

教 学 过 程 串联电路 并联电路 2.采用小组式教学。学生讨论，完成实验器材的选择和实验方案的 设计。 1实验时要测出哪些数据？怎样正确使用电压表？ ○2实验时还应该注意哪些事项？ ○3教师根据本实验的要求引导学生设计表格。 ○4教师示范操作，让学生认真观察。然后分小组单独完成实○验操作，准确读数，正确记录实验数据。 5教师巡视，指导学生做实验,并记录实验数据。 ○1串联电路中电压的关系 ○a两端的电压b两端的电压电源两端的电Ua 第一次测量 第二次测量 结论 - 5 -

Ub 压U总

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