小学语文新版北京版教材第一册第三单元教案 - 图文

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小学语文教材考试题及答案推荐度：
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课题：1 山村

教学目标： 1.朗读背诵古诗。

2.用听读识字及猜字的方法认字7个。教学重点：认识汉字，写汉字是本课学习的重点。教学难点：正确书写笔画、学习笔顺是本课学习的难点。主要教法：利用信息技术、启发式与讲授式教学相结合学法指导：联系生活实际、指导学生自学讨论教具：课件、生字卡片等。板书设计：

1 山村

─ 一二三

│ 十

一、课前活动

你会背哪些诗，给大家展示一下。二、导入新课

1．同学们你们会背这么多诗了，真好，今天我们再来学一首小诗好吗？

2．谁认识，读一读。三、新授

1．打开书翻到P52页，请你读一读小诗，用你喜欢的符号画出不认识的字。

2．有的同学已经都能流畅地读下来，谁愿意展示一下？（请一生读）其他同学要想把自己不认识的字解决，你该怎么做？（让学生

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总结，通过认真听别人读来解决自己不认识的生字，进行听读识字） 3．谁来说说，通过听别人读，你认识了哪些字？（学生可以自由地说说自己认识的字，无论是不是生字表中的，如果说到了二、六、七、八、九、十、花这几个字，就随手把生字卡片贴在黑板上）自己读；老师读；一起读（这时课件中这些生字变成红色的） 4．这首诗是一幅很美的风景画。我们来欣赏一下，（教师出示课件）

5．美吗？现在你想怎么读？（引导生尽量读出自己的感受） 6．现在字宝宝要跳出来了，看你还认识它吗？（出示：二、六、七、八、九、十、花等字。）先一生带读拼音，再抢读。

7．这些字宝宝看见你能读出它的名字，特别高兴。它们又回到课文中去了，快互相指读课文，看你能准确读出它们吗？再互相背一背，看谁最棒。（生试着背）（会的齐背。）四、作业 1.背诵古诗 2.预习生字教学反思：

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课题：1 山村（第二课时）

教学目标：

1.认识、会写笔画横、竖，知道字的笔顺：先横后竖、先上后下、从左到右、从上到下。会写“一、二、三、十”四个字。 2.培养学生认真观察的学习习惯，与人合作、互帮互学的品质。

教学重点：认识汉字，写汉字是本课学习的重点。教学难点：正确书写笔画、学习笔顺是本课学习的难点。主要教法：利用信息技术、启发式与讲授式教学相结合学法指导：联系生活实际、指导学生自学讨论教具：课件、生字卡片等。板书设计：

1 山村一二三十

课前展示3’ 一、复习生字（4分钟） 1、复习韵母、声母

2、抽读生字卡片，用数笔画的方法识记字形。二、指导依照田字格里的范字写字。（27分钟） 1、一

（1）识记字形。 ? 认识基本画“一”

? 用数笔画的方法自己识记字形 ? （2）指导书写

? 指导学生观察：起笔在什么地方，收笔在什么地方，从哪里起笔，

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到哪里停笔。

? 教师范写，学生说写在哪儿。 ? 描红，仿写。 2、

二

（1）用数笔画的方法识记字形。

（2）观察田格，说一说每一笔写在什么地方。（3）描红，仿写两个。（4）评价 3、三（1）记形

（2）指导书写：三个横有什么特点？ 4、十

（1）认识新笔画：丨

（2）看笔顺规则，自己识记字形。

（3）依照田字格里的范字写字。备注：教师范写，学生观察每一笔的位置。描红，仿写（4）评价 5.做练习（1）读词语山村亭台（2）我们来试一试学生连线指导

三、再读生字，记字形，巩固笔画名称。（10分钟）四、作业：（1分钟）

照田字格里的范字写字。（每个写3个）教学反思：

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课题：2 人有两件宝

教学目标：

1．学会本课9个生字，掌握“双手、做工、才能、劳动”

4个词语。认识“宝、思、考、事、情、创、造” 7个字。

2．正确、流利、有表情地朗读课文。

教学重点：识字、写字

教学难点：正确、流利、有表情地朗读课文。主要教法：利用信息技术、启发式与讲授式教学相结合学法指导：联系生活实际、指导学生自学讨论教具：课件、生字卡片等。板书设计 3 人有两件宝

3 人有两件宝

教学过程：一、导入

1.指名朗读课文

2.出示生字卡片“件办双能动做才宝思考事情创造”，开火车读字组词。

3.小黑板听写“人、手、目、口”（订正写得不规范的字，指导学生再写）

二、朗读课文，理解课文内容

1.学生自己轻声读课文，用铅笔标出有几个句子。 2.指名分句读。

3.大家读了课文，知道人的两件宝贝是什么？（板书：双手大

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韵母：ē uī u ǒ

整体认读音节：rì yuè

汉字的基本笔画：横折、横折弯钩、撇汉字：五、六、九、四

这节课我们再认识几位汉字朋友。看，老师给你们带来了几幅漂亮的图画。你们看！（打出图）

二、观察画面，整体感知：（6分钟） 1、图上画的是什么？（给学生观察的时间） 2、读读下面的字，不认识的拼一拼。 3、观察图形的样子和字有什么联系。

师：这些字是我们的祖先照着它的样子画出来的，要不说一个汉字一幅画呢！

三、看图认识汉字，用数笔画的方法识记字形，依照田格里的范字写字。（26分钟） 1、学习汉字“日” （1）读生字卡片：日

（2）比较：古人写的“ ”和现在写的有什么不同（3）结合图了解“日”的意思

“日”表示什么？（太阳）早晨，太阳出来了，叫“日出”，太阳落下去了叫什么？（生说：日落）你还可以用“日”组什么词语？（日食、红日、）

师：古时候，没有钟表，人们还用它来表时间，如：“日子”、“今日”，你还知道有哪些？（学生说：明日、九月一日、十月一日……）

（4）用数笔画的方法识记字形。

师：你能很快地记住“日”字吗？（学生随老师书空：一笔竖，二笔横折，三笔横，四笔关门横）先关门行吗？（不行，关上门后第三笔横就进不去了）

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请你们自己记一记。咱们让它住进田格里面吧！

（5）指导学生按笔顺规则，照田格里的范字写字。

1）教师范写，学生观察：第一笔“丨”从什么地方起笔，到什么地方结束；第二笔横折从哪里起笔到什么地方结束；第三笔在哪儿。 2）生描红，观察每笔的位置。 3）指导书写：

竖在竖上中点左边一点起笔，到竖下中点止笔，竖要直；横折过竖中线，两边要一般长，折到和第一笔一边长时止笔；第三笔压着横中线写，过竖中线一点，最后封后。

4）学生练习，每个写两个。（教师巡视指导，纠正写字姿势） 2、学习汉字“月”、“水”、“火”，初步培养按笔画独立识记汉字的能力。

（1）读汉字，不认识的看音节。

（2）用数笔画的方法识记字形。（不认识的笔画看音节拼一拼，小黑板：横折钩、竖钩）

（3）学生汇报，教师指导。学生看老师手里的卡片：月，一笔撇，（师：这一笔撇我们叫它“竖撇”，跟老师说：竖撇，伸出你的小手写一写：竖撇）；二笔（二笔叫什么？看音节拼一拼：héng zhé gōu，伸出你的小手跟老师写一写）；三笔横，四笔横。（师：这两横先写哪一笔，为什么？师：要按着从上到下的笔顺规则，“月”在这里指什么？“月，” 月亮的月，还可以怎样说？月球、明月、三月……）

“水”先写哪一笔？（竖钩）请你伸出小手跟老师写一写（学生随老师书空），这一笔叫什么？（横撇）请你伸出小手跟老师写一写（学生随老师书空），用“水”可以组成什么词语？（大水、河水、喝水、凉水、开水……）

火：先写哪一笔？第二笔是短撇，第三笔是竖撇，第四笔是捺。

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（4）看生字卡片，再记一记。

3、指导学生依照田字格里的范字写“水”

（1）教师范写，学生观察：每一笔写在什么位置，从哪起笔，到哪里结束。

（2）学生描红，教师巡视指导。

（3）指导学生依照田字格里的范字写“水”

第一笔“ ”从竖上中点起笔，压着竖中线写，到竖下中点顿笔向左上钩，要出尖；第二笔“ ”从横左中点上边一点起笔，接近竖中线时顿笔向左下中点行笔，到左下终点时向上轻轻抬笔，要出尖；第三笔“ ”，在左上格，比第二笔略高，到横中线停笔；第四笔从中心点上边一点起笔，起笔要轻，向右下行笔时一点一点加重，到右下中点上边顿笔平着向右轻轻抬笔，要出脚。（4）学生练习，跟着老师写两个。

四、教师小结：这节课我们认识了四个汉字朋友，他们是（日、月、水、火），你是用什么方法记住的？（看图、数笔画）这些字是我们的祖先照着它们的样子画下来的，还有一些汉字也是我们祖先照着它们的样子画下来的，我们以后还要学习。（6分钟）教学反思：

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课题：4.日月水火（第二课时）

教学目标：

1.认识三个新笔画：“横折钩”、“竖钩”、“横撇”，能按笔顺书写本课生字。

2.继续认识田格，能照田格里的范字写字。 3.会读指定词语。 4.借助拼音读准字音。 5.照田字格里的范字写字。 6.看图了解字义。

7.用数笔画的方法识记字形，在老师的帮助下按笔顺规则写字。教学重点：认识田字格，能依照田字格里的范字写字。教学难点：能依照田字格里的范字写字。

主要教法：利用信息技术、启发式与讲授式教学相结合学法指导：联系生活实际、指导学生自学讨论教具：课件、生字卡片等。板书设计：

识字（一） 4 日月水火

月木教学设计过程：

课前展示3’

一、复习（7分钟） 1 抽读生字卡片，巩固读音。