广东省中考文言文篇目复习资料23篇全（精品）

2017年广东省中考语文23篇文言文复习资料（全）

七年级上册：《〈论语〉十 则》

一、相关识记

1．积累文中出现的成语：温故知新、三人行，必有我师、见贤思齐、己所不欲，勿施于人、任重道远、择善而从。

2．试归纳文中有关谈学习态度和学习方法的例句：

学习态度：三人行，必有我师焉。/知之为知之，不知为不知。

学习方法：学而时习之。/学而不思则罔，思而不学则殆。/默而识之。/温故而知新。 二、理解背诵

①《论语》中阐述学习与思考关系的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。 ②生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中的话：择其善者而从之，其不善者而改之。

③在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用“三人行，必有我师焉”来表示。 ④孔子要求人们对待先进和落后的态度是：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ⑤讲做人应该抱负远大，意志坚强的是：士不可以不弘毅，任重而道远。

⑥孔子认为可以终生奉行的一个字是“恕”，并把这个字阐述为“己所不欲，勿施于人”。

三、中考链接 1．文学常识。

《论语》是(儒)家经典之一，记录孔子及其弟子言行的书。它与《大学》、《中庸》、《孟子》合称为《四书》，共二十篇。孔子，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人。我国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派创始者。他编撰了我国第一部编年体史书《春秋》。

2．注音。

论(lún)语 陬(zōu)邑(yì) 愠(yùn) 殆(dài) 3．翻译句子，并注意加点词语的意思。 (1)学而时习之，不亦说乎？ ．

译：按一定的时间去复习学过的功课，不也高兴吗？“说”同“悦”，愉快。 (2)吾日三省吾身。 ．．

译：我每天多次进行自我反省。三：泛指多次。三省：多次检查，反省。 (3)温故而知新。 ．

译：复习旧的知识，能够从中有新的体会或发现。故：旧的知识。 (4)士不可以不弘毅。 ．．

译：士大夫不能够不宽恕坚毅。弘毅：宽宏坚毅。这里指抱负远大意志坚强。 (5)己所不欲，勿施于人。 ．．

译：自己不想要的，也不要施加给别人。欲：要。施：施加。

4．“而”字的基本用法有两种，顺接和转接。顺接：指用“而”连接的两个部分，意思是顺着下来的，如“学而时习之”、“温故而知新”。转接：指用“而”连接的两个部分，意思有转折，如“学而不思则罔，思而不学则殆”、“人不知而不愠”。

八年级上册：《桃花源记》 陶渊明

一、内容概述(主题)

本文作者运用丰富的想象，生动地叙述了武陵渔人“发现”桃花源的经过，描绘了桃花源中人们的生活情景，虚构了一个人人劳作、人人平等，没有剥削、没有战乱，生活安定、风气淳朴的理想社会，表达了对理想社会的热烈追求，同时含蓄地表达了对现实社会的不满，并在一定程度上反映了当时人民渴望摆脱剥削、压迫，追求幸福、安定生活的美好愿望。

二、结构简析

第一部分(第1段)：写渔人无意间发现桃花源入口。第二部分又可分为两层，第一层(第2段)写渔人进入桃花源，发现桃花源中人们生活美满；第二层(第3段)写桃花源中的人热情接待渔人。第三部分(第4段)：写渔人再寻桃花源，终不可得；别的人也没能找到桃花源。

三、中考链接

1．解释下列句中加点的词： 缘溪行(沿，沿着) ．

落英缤纷(花) ．

落英缤纷(繁多而纷乱的样子) ．．渔人甚异之(对??感到惊异) ．

欲穷其林(尽，这里是“走到??尽头”的意思) ．仿佛若有光(隐隐约约，形容看得不真切的样子) ．．

初极狭，才通人(仅仅) ．豁然开朗(开阔的样子) ．．

屋舍俨然(整齐的样子) ．．有良田美池桑竹之属(类) ．阡陌交通(交错相通) ．．悉如外人(全，都) ．

并怡然自乐(愉快的样子) ．．见渔人，乃大惊(竟，竟然) ．

便要还家(通“邀”，邀请) ．咸来问讯(都，全) ．

无问津者(渡口) ．

率妻子邑人来此绝境(与世隔绝的地方) ．．遂与外人间隔(隔断，隔绝) ．．乃不知有汉(竟，竟然) ．

无论魏、晋(不要说、更不用说) ．．

此人一一为具言所闻(详细说) ．．余人各复延至其家(邀请) ．此中人语云(告诉) ．不足为外人道也(向，对) ．处处志之(做标记) ．便扶向路(沿，沿着) ．便扶向路(原先) ．欣然规往(计划，打算) ．咸来问讯(询问消息) ．．2．翻译下列句子。 ①有良田美池桑竹之属。

译：有肥沃的田地、明净的水塘和桑树竹子之类。 ②黄发垂髫，并怡然自乐。

译：老人和小孩都自由自在，逍遥快乐。

③率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

译：率领着妻子儿女和乡邻们来到这个跟人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。

④问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。

译：(他们)问现在是哪一朝，(他们)竟然不知道有汉朝，更不要说魏和晋了。 ⑤此人一一为具言所闻，皆叹惋。

译：这个人为(他们)详细地介绍了自己所听到的事，他们听了都长叹惋惜。 ⑥余人各复延至其家，皆出酒食。

译：其他的人又一一邀请(渔人)到家里，都拿出酒和饭菜(招待他)。 ⑦便扶向路，处处志之。

译：便沿着原先的路(往回走)，(并)处处做了标记。 ⑧及郡下，诣太守，说如此。

译：(渔人)到了郡城，拜见太守，报告了(自己发现桃花源的)这番经历。

3．后世把“世外桃源”作为理想社会的代名词，细读课文，说说作者心目中的这个理想社会有哪些吸引人的地方。

答：(示例)环境优美、人人劳作、人人平等，没有剥削、没有战乱，生活安定、风气淳朴。

4．作者写渔人以及后来的许多人再也找不到桃花源，意图是什么？

答：桃花源，只是作者以及无数劳动人民美好愿望的体现，表现了人们对理想社会的热烈追求。当然，这个理想在当时是不可能实现的。写桃花源的无迹可寻，其实是一种隐喻，隐喻桃花源这样的理想社会是不存在的。

5．试分析：“此中人语云：‘不足为外人道也’。”透露出桃花源中人什么样的心理？ 答：担心外人知道后，打破他们平静的生活。 6．用原文语句作答。

(1)渔人“欲穷其林”的原因是：忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。

(2)文中描写桃花源人精神状态的句子是：黄发垂髫，并怡然自乐。 (3)桃花源中人的祖先定居桃花源的原因是：避秦时乱。

(4)陶渊明在《桃花源诗》中有“嬴氏乱天纪，贤者避其世”的诗句，文中与其表达意思相近的句子是：自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。

7．“便要还家，设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家”表现了桃花源中人们热情好客的特点；他们在送渔人离开时嘱咐他“不足为外人道也”是因为他们害怕世人来破坏他们与世隔绝的和平安宁的生活。

8．文中的桃花源是作者虚构的理想社会，在现实生活中是不存在的，这在文中也有暗示，请找出相应的一两处语句。

答：①“忽逢桃花林”，“渔人甚异之”。 ②“寻向所志，遂迷，不复得路”。

9．在我国四大名著中，各有一处所谓的“世外桃源”，请列举出两处来，并说说是何人所居。

答：诸葛亮居住的南阳；一百零八将聚义梁山；贾宝玉及众姐妹住的大观园；孙悟空住的花果山等。

10．作者生活的时代，赋役繁重，战乱纷起，但文中描绘的却是另外一番图景，这寄寓了他什么样的愿望？

答：围绕“没有剥削压迫，没有战乱，生活安定富足”来回答即可。

11．本文是一篇流传千古的美文，作者在文中用简练的文字写出了桃花林的绝美景色。请你用自己的语言形象地将桃花林的美景描绘出来。(至少运用一种修辞)

答：围绕本文第一段中描写桃花林景色的语句，运用修辞手法形象地描绘即可。

12．根据本文内容，恰当选用文中的四字短语填空。

武陵渔人“忘路之远近”，发现了桃花林，甚是好奇，就“欲穷其乐”。进入桃花源，他感到桃花源人的生活是那么“怡然自乐”。离开桃花源时，他“处处志之”，但再来寻找时还是“不复得路”。

13．从文章第②、③段对桃花源的描写可以看出，桃花源让作者向往的是： (1)______________； (2)______________； (3)______________。

答：提示，可以四个角度来考虑：一、环境方面(优美)；二、物质方面(富足)；三、人与人之间的关系(和乐)；四、能避乱、无战乱，没有压迫、剥削。(答三点即可)

八年级上册：《陋室铭》 刘禹锡

一、作者及相关简介

刘禹锡(772—842)，唐代诗人，哲学家。字梦得。唐顺宗时，热心赞助王叔文的政治革新，反对宦官和藩镇割据势力。失败后，屡遭贬谪，本文即作于此间。

《陋室铭》选自《全唐文》，是作者在和州刺史任上写的。铭，古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，后来成为一种文体。通常用韵文写成。

二、文章思想内容

本文起首四句，以正衬发端，用有仙之山，有龙之水比喻陋室，自然引出正题：颂扬陋室。点出陋室不陋的原因是“惟吾德馨”。再通过对陋室环境的描写，交友及室主人所做之事的叙述，表现了作者的情怀，后又以诸荀、扬雄自比，充分表现了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。

三、中考链接

1．解释下面句中加点词。 有仙则名：出名。 ．有龙则灵：灵异。 ．斯是陋室：这。 ．

惟吾德馨：只；香气，这里指品德高尚。 ．．苔痕上阶绿：长上。 ．草色入帘青：映入。 ．

谈笑有鸿儒：大儒，学识渊博的人。 ．．往来无白丁：平民，这里指没有学问的人。 ．．可以调素琴：弹奏。 ．

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