中学物理教学法大纲

《中学物理教学法》教学大纲

2010年制订， 年修订

课程名称：中学物理教法 课程类别：公共必修课

开课单位：物理系基础物理教研室 开课对象：物理学专业三年级

课 时：48学时 选定教材：：《中学物理教学概论》，阎金铎 田世昆高等教育出版社，1990年 参 考 书：

1．阎金铎、田世昆：[中学物理教学概论]，高等教育出版社，1990； 2．王较过：[物理教学论]，陕西师范大学出版社， 2003 ；

3．许国梁、束炳如等改编：[中学物理教学法]（第2版），高等教育出版社，1993； 4．阎金铎、王志军、余国祥[中学物理教材教法]（第3版）北京师范大学出版社，1998年； 课程概述：

本课程是物理教育专业的一门专业课程. 开设本课程是使学生掌握物理教学的一般规律和方法，为从事中学物理的教学和研究、不断提高物理教学质量和效益打好基础。 教学目的：

1. 明确物理学科现代教学理论的若干基本观点,对初中物理教学的目的和任务、初中物理学科内容和结构、学习心理和教学过程的规律和原则等教与学的基本理论问题有一定掌握。

2.明确初中物理实验教学、概念教学、规律教学、复习教学、教学手段、教学测量、教师备课等具体教学问题的规律、特点和方法。对初中物理教学研究和课外活动等问题也应有一定掌握。

3. 培养正确的思想方法和研究问题的方法,不断提高方法论水平。

4. 具有一定的理论和实践相结合的能力,能把所学知识应用于教育实习和今后的教学活动中。

学时分配： 各教学环节学时分配 章节 第一部分 第二部分 主要内容 中学物理教学的基本理论问题 中学物理教学过程的基本形式 中学物理教学技能训10 10 讲授 实验 讨论 习题 课外 其它 小计 备注 12 10 10 10 第三部练 分 第四部中学物理教学改革 分 第五部中学物理实验研究中 分 各章教学要求及教学要点

8 8 6 8 第一部分 中学物理教学的基本理论问题 12学时 教学要求：

1、掌握中学物理教学的目的和任务。

2、掌握物理学科的特点、中学物理课程的内容与结构、中学物理教材的体系与结构。

3、依据中学生的认知特点和心理特征，揭示物理学习的特点和规律，剖析影响物理学习的因素，提出物理学习的基本方法及中学生物理学习方法的指导，以提高物理学习的质量和效率。

4、掌握中学物理教学过程的基本规律、物理教学原则。

5、两种基本教学模式及其依据的教育思想；几种常用的中学物理教学方法；改革中学物理教学方法的指导思想。

6、物理教学测量与评价概述、物理学业成就的评价、物理课堂教学质量的测量和评价以及物理教师素质的评价

教学内容：

第一章、 中学物理教学的目的和任务（2学时） 第二章、 中学物理教学的内容与结构（2学时） 第三章、 中学物理教学心理分析（2学时） 第四章、 中学物理教学过程和教学原则（2学时） 第五章、 物理教学方法论（2学时） 第六章、 物理教学测量与评价（2学时）

第二部分、中学物理教学过程的基本形式 10学时 教学要求：

1、明确各类实验教学的作用以及各类实验教学在中学物理教学中的运用及要求.

2、重点概念的教学要求、学习物理概念的常见问题、抓好概念教学的环节。 3、重点规律的教学要求、学习物理规律的常见问题，抓好物理规律的教学4、物理练习的作用、形式、正确解决物理练习的方法、常用处理问题方法及如何抓好练习教学 5、复习的种类和方法 教学内容：

第七章、 中学物理实验教学（2学时） 第八章、 物理概念教学（2学时） 第九章、 物理规律教学（2学时） 第十章、 物理练习教学（2学时） 第十一章、物理复习教学（1学时） 第十二章、中学物理课外活动（1学时）

第三部分、中学物理教学技能训练 10学时 教学要求：

1、了解物理教师的语言；传统教学手段和现代教学手段的运用；微格教学理论和微格教学技能训练方法的运用。

2、掌握中学物理教材分析的基本方法 3、明确备课；编写教案的方法。

4、明确中学物理教学研究的意义和方法。 教学内容：

第十三章、中学物理教学的手段与技能（3学时） 第十四章、中学物理教材分析（3学时） 第十五章、中学物理教师的备课（3学时） 第十六章、中学物理教学研究（1学时）

第四部分、中学物理教学改革 8学时 教学要求：

物理教学改革的基本思路及发展趋势以及中学物理课程标准及其实施 教学内容： 中学物理教学改革

第五部分 中学物理实验研究 8学时 教学要求：

1、明确物理教学必须以实验为基础。 2、掌握演示实验教学的基本要求及观察指导。 3、明确学生分组实验的一般过程及教学要求。 4、明确边教边实验的教学特点及基本要求。 教学内容：

1、物理教学必须以实验为基础

2、演示实验教学的基本要求及观察指导 演示实验教学的一般要求 演示实验中的观察指导

3、学生分组实验的一般过程及教学要求 学生分组实验的类型 学生分组实验的一般过程及基本要求 学生分组实验中的具体实验要求

4、边教边实验的教学特点及基本要求 边教边实验的教学特点 边教边实验的教学要求

课程的其它教学环节

说 明

教学预修课程：高等数学

执笔：汤引生 2010年7月

审阅：侯 茹 2010年7月 审批：李英 2010年8月

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/sk1r.html