《金色的草地》毕业设计教案

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湖南民族职业学院初等教育系 2015届毕业生毕业设计作品

题目小学语文人教版三年级

上册第2课《金色的草地》教学设计

专业初等教育专业方向中文与社会作者姓名谭金梅班级初语1303 学号 201310900911 指导教师姓名杨丽萍

二0一五年五月

小学语文教学设计

教材版本：人教版三年级上学期教学内容：金色的草地课时安排：两课时授课类型：讲授课教学目标：

知能目标：

1、认识2个生字，写会课后13个生字，正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等14个词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。情感目标：

学习课文，理解课文内容，体会作者的感情，认识蒲公英一天的变化。感受课文的意境之美及大自然带给孩子们生活的快乐，增强孩子们观察自然，了解自然的意识。

教学重点、难点：

1.重点：学习课文，理解课文内容，体会作者的感情，认识蒲公英一天的变化。

2.难点：学会善于观察事物，养成认真观察的好习惯。理解并说清草地变色的原因。

教学方法：讲授法

教学准备

课件、蒲公英的图片

教学过程第一课时

一、提出问题激发兴趣

1 同学们，草地是什么颜色的？你见过其他颜色的草地吗？

2 出示课题：金色的草地

看到课题想到了什么？（生：草地为什么是金色的？） 3 好，带着你心中的疑问来读课文，并找出不认识的生字朋友，跟它交朋友。

二、分小组自学，初步了解课文内容

1、小组长带领组员商量准备用什么方法初步了解课文内容，扫除文字障碍。

2、教师指导提出学习方法。学习方法可概括为四读：一读：扫读（扫除障碍读）。小声自由读课文，把课文中的字音读准，把不认识的字或不懂的词做上记号，查字典解决。

二读：连读。小组内成员分自然段连读课文，读通课文，检查字的读音。三读：想读。小声自由读课文，边读边想课文写了什么？四读：选读。选择你最喜欢的段落多读几遍。 3、在小组长的带领下，学生自学课文。（教师巡回指导） 4、检查自学情况（1）（板书生字）在自学生字时，你有哪些困难？（在字音、字型、字义等方面的困难）

在自学生字时，你还有哪些好的方法要告诉同学们？师生共同解决困难，教师相机指导理解\开心、一本正经、揪掉、合拢\，可让学生做一做相应的动作，重点理解\合拢\。

重点指导学生区别“近和进”、“反和返”

（2）指名分自然段朗读课文，检查读得是否正确、流利。

（3）课文主要写了什么？并说说哪些内容比较吸引你的注意。通过读课文，你解决了哪些问题。

检查学生课前搜集有关蒲公英的资料，先让他们说一说，然后对照课文的描写和课文中的插图，让学生进行比较、观察，蒲公英是什么样子的？花是什么颜色的？有什么不同之处。

教师简单介绍蒲公英：别名黄花地丁、婆婆丁，外皮黄棕色，叶根生，花为头状花序。

(4)本课生字较多，要鼓励学生采用多种方法进行记忆。要指导读准字音，如“蒲、傍”，识字要与词语的学习结合。三、回顾总结

引导学生总结本课学了哪些知识，并带领学生复习一下重点的内容。

注释：通过学生自学，既加深了印象，同时在介绍的过程中锻炼了语言表达能力和逻辑思维能力，反复联系，加深印象扩大学生接受知识的面积。

第二课时

一、回顾课文，整体感知

1 读过课文之后，哪位同学能告诉大家为什么草地是金色的？