完整打印版小学一年级写字教案()

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执笔方法和写字姿势

教学目的：

1、认识铅笔，初步了解铅笔的构造和特点。 2、掌握铅笔的执笔方法，掌握写字的正确姿势。 3、养成写字的良好卫生习惯，掌握“三个一”。

教学重点、难点：掌握“三个一”，掌握正确的执笔方法。 教学准备：每个学生铅笔一支，小奖券若干。 教学过程： 一、激趣导入

1、师：小朋友们，老师给你们带来了一样学习上的好伙伴。（出示铅笔）有小朋友认识它吗？赶快叫叫它的名字吧！

2、板书：铅笔。

3、师：我们成了一年级的小学生，学习写字时是离不开铅笔这个小伙伴的，今天我们就来好好认识它，学习怎么用它。 二、了解铅笔

1、师：小朋友知道铅笔有哪些特点吗？指名说。（木做的，中间有石墨做的笔芯，对人体有一定的害处。比较细，容易断，比较轻，可以用橡皮把写的不对的字擦掉……）

对于学生知道的知识，要给予及时的积极评价。

2、小结出示儿歌：铅笔轻，铅笔细，铅笔芯子容易碎。 爱惜铅笔不乱敲，讲究卫生不咬笔。

1 3、老师读，拿铅笔配合动作表演带 4、指名学生读，齐读。 三、执笔方法

1、师：小朋友要想写好铅笔字，拿好笔很重要。那么怎样拿笔才是正确的姿势呢？请看老师拿，你发现了什么？ 2、学生发现回答。并且尝试握笔。

3、小结：儿歌 执笔歌

三指捏紧笔，小指向上抵。笔杆靠虎口，手臂靠桌面。

4、老师带读三遍，分句检查学生的执笔方法的正确性。 学生自己念儿歌，同桌互相检查。 四、写字姿势。

1、铅笔会拿了，写字时还要注意什么呢？（写字的姿势）板书：写字姿势。

2、看课件：这个小朋友的写字姿势就很正确。你们看，要什么样的姿势才是对的？学生自由发言。

3、小结：儿歌1 三个一

手指距离笔尖一寸，身子距离桌子一拳，眼睛距离桌面一尺。

4、带读三遍。学生自由读。要求背诵。 5、小结：儿歌2

写字姿势

头正身直臂要张，两脚平放心要安。

2 时刻记住三个一，良好习惯要牢记。 6、带读三遍。

7、游戏：木头人——学生根据正确的写字姿势口诀摆好写字姿势，保持“三个一”。 五、巩固练习。

1、小朋友们都掌握了正确的写字姿势。现在请你们当评委老师，看看下面几个小朋友谁的写字姿势是正确的，并请你把小奖券给他。课件出示。

2、指名评议。

3、再看这几个小朋友错在哪儿？课件出示。 4、指名说明。 六、总结下课。

1、故事《唐驼的故事》：古时候,有个姓唐的人，酷爱书法，终于成了一位书法家。但因为不注意姿势，成了一个驼背。后来人们忘记了他的真名，把他称为“唐驼”。

2、师：今天这节课小朋友们掌握了用铅笔正确写字的姿势，希望以后时时刻刻提醒自己按照正确的方法去做，千万不能像唐驼一样啊！

认识田字格

教学目标： 1、认识田字格。

2、能够在田字格内观察汉字的书写位置。 教学重点、难点：

能够在田字格内观察汉字的书写位置。

3 教学过程：

1.谈话激趣：小朋友，我们已经知道了四线三格是拼音的家，那生字的家在哪儿呢？（出示田字格）这就是生字的家。（我们叫它“田字格”，请学生说一遍“田字格”）

2.引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、小格。 拍手读儿歌：

田字格，四方方， 写好汉字它来帮。 左上格、右上格、 左下格、右下格， 横中线、竖中线， 各个方位记心间。 3．出示范字： 一、十、二、小、米

4．学生观察范字在田字格内的位置。 5．全班交流，教师总结。 6．指导书写“一”。

a教师介绍笔画名称“横”，范写“一”，边写边讲述书写要领：起笔稍重，向右行笔要果断，稍上斜，收笔稍顿。 b学生描一个，写一个，教师巡视；讲评后学生再写。

7.小结：想写好汉字，田字格的作用可大了，今后我们要将字规范地写在田字格内

第1课 横

4 教学要求：

1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领； 2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横”。 3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、 进一步培养学生良好的书写习惯。 教学时间： 一课时 教学过程： 一、 导入：

向学生展示优秀的学生作业，让学生欣赏优秀的书法作品。 激趣：小朋友们，想想自己也写出这样一手好字啊？ 练习出一手好字，使人终身受益。

从今天开始老师就来教大家学习怎样写好字。

导入过渡：汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。 板书课题，齐读课题。 二 、新授：

（一）讲解“横”书写要领。

1、 老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。 2、 讲解笔顺（从左到右）。

3、 再次范写，让学生说说自己看到的“横”有什么特点。 分小组讨论。

5

生：先两横再竖，最后一横稍长。 左：撇不能太长，注意在田字格的位置 牛：第二个横稍长。 5、演示书写过程。

6、学生练习书写，教师行间巡视。 三 小结：

本节课的主要内容。

第4课 捺

教学目标： 1、掌握捺的写法。

2、正确、规范地书写含有捺笔画的汉字。 教学重点、难点： 掌握捺的写法。 教学时间： 一课时 教学过程： 一、 导入：

复习上节课的主要内容。 板书课题。 齐读课题。 二 、新授：

（一）讲解“捺”书写要领。

1、 老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。

11 2、 讲解笔顺。

3、 再次范写，让学生说说自己看到的“捺”有什么特点。 分小组讨论。 4、 教师分析讲解：

捺画粗细分明，书写难度较大。 捺有斜捺和平捺之分。

斜捺，下笔较轻(轻落笔)，向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔要出尖。 图示：

平捺，写法同斜捺，但下笔时先要写一小短横，然后再向有下(略平一些)方向行笔。 图示：

5、指名说一说斜捺、平捺怎样书写。 6、师边讲解边示范。

（二）学生练习书写捺，师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。 （三）学习书写带有捺的字。 1、出示范字。 斜捺： 人 八 大 平捺：

近 远 2、指名认读。

12 3、指名说笔顺，书空。 4、带领学生分析书写要领。

人、八、大：撇和捺要舒展，捺是斜捺。 近、远：捺是平捺，同时也要写得舒展。 5、演示书写过程。

6、学生练习书写，教师行间巡视，强调书写姿势。 三、 小结捺的写法，展示优秀作业。

第5课 点

教学目的：

1．了解点有左点、右点、长点之分点的写法。

2．比较三种点的形态特点及用笔方法的不同点的写法。 3．学习书写这三种点及带有“点”笔的几个字。 教学重点：

1．点的写法比较左点、右点、长点的形态特点及用笔方法。 2．学习书写带有“点”笔的几个字，注意运笔方法及间架结构。 教学时间：一课时 教学过程： 一、导入新课

1． 请学生欣赏几幅书法作品，点的写法激发学习软笔书法的兴趣。表扬前几节课中表现认真的同学，调动学生学习的积极性。

2． 今天呀我们学习“点”的写法，看看哪些同学的点写得最漂亮。 3． 板书课题

4． 现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势

13 和坐姿。

二、学习“点”的写法

1． 出示三种点，它们是一家三兄弟，长得很相象。请你仔细来观察，怎样才能分得清？

学生观察后说不同：左点、右点和长点 2． 师教写“左点”

（1） 师边范写边强调要点：起笔露锋，行笔笔锋偏左，边行边按，收笔藏锋。 图示：

（2）生再随师一起练写 （3）小组评议

（4）师评：左点注意不要写成“粗头” （5）生再练

3.右点：轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画。写点关键要有行笔过程，万不可笔尖一着纸就收笔。 图示：

4.长点，是在右点的基础上变长，行笔应慢一些。 图示：

5.（1）小组内交流 （2）集体交流、评议

（3）注意长点用笔方法与右点相同，只是形态较长 三、学习书写带点的字。 1、出示范字。

14 少、六 、兴、头、火、羊 2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。 4、带领学生分析书写要领。

六：下面是撇、右点，不能写成左点、右点。 头：上面两点差不多大，最后一笔是点。

火：笔顺容易写错，第二笔是短撇，第三笔是长撇。 5、演示书写过程。

6、学生练习书写，教师行间巡视。 三 小结：本节课的主要内容。

第6课 折

教学目的：

1．了解折有横折、竖折的写法。

2．比较两种折的形态特点及用笔方法的不同的写法。 3．学习书写这两种折的几个字。 教学重点：

1．比较两种折的形态特点及用笔方法的不同的写法。 2.学习书写这两种折的几个字，注意运笔方法及间架结构。 教学时间：一课时 教学过程：

一、学习横折、竖折的写法 横折的写法

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下笔从左到右写横，到折处稍顿笔再折笔向下写竖。注意横要平，竖要直，折要一笔写成，中间不可间断。折处不能写成“尖角”，也不能顿笔过大，形成“两个角”。 竖折的写法

下笔写竖(有长、短之分)，顿笔后向右写横，收笔较重。注意竖要直，横要平，一笔写成。 二、书写汉字 1、出示汉字：

田、目、山、画、回、出

2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 田：里面是先横后竖，最后封口，注意横折需顿笔。 目：横短竖长，里面的横靠左边写。 山：第一笔是竖，稍微长点。 出：第一笔是竖。

3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。 4、描一描，写一写 5、比一比，改一改

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

第7课 钩

一、教学目标

知识目标：认识横钩、竖钩、卧钩、弯钩、斜钩等五种钩画的形态特征及书写要领。

能力目标：领悟钩的写法，能正确书写竖钩、横钩、卧钩、弯钩、斜钩，

16 并在例字练习中初步运用。

情感目标：继续培养学生认真读帖，端正良好的写字习惯。在赏析中进一步激发学生写好字的浓厚兴趣。 二、教学重难点

1、重点：初步掌握五个不同钩画的书写要领，并在相应的例字练习中加以运用。

2、“卧钩、斜钩”的书写。 三、教学过程

（一）展示作品，激发兴趣

展示本校部分同学的作品（课件演示——展示原件） （二）揭示课题，认识钩

师：这节课我们来学习第八课——钩的写法。（板课题） 1、认识钩的种类

大家说说看，你们认识哪些钩？

师：钩画的种类很多。这节课我们一起来学习其中五个常见的钩画的写法。让我们先来认识一下它们。（课件逐一显示）——竖钩、横钩、卧钩、弯钩、斜钩。

2．认识五种钩画的形态

师：请大家仔细观察这几个笔画的形态，你能发现什么？ （三）领会书写要领，学写钩画 1、自主探究，认识钩画的书写要领

师：怎样才能写好这些钩画呢，书写时要注意些什么？同桌可以先讨论，然后根据书写要领在田字格里试着写一写。

17 2、组织评议，领悟钩画的书写要领

（1）师：谁愿意先把你刚才写的展示给大家看？ （2）学生展示——组织评议——适时激励

（根据学生汇报的情况，教师适时评点、相机板书） 3、学生质疑，突破难点

师：刚才同学们在自学时，觉得哪个钩画书写比较困难？ 重点指导：卧钩、竖钩的书写

（利用课件师生共同探究卧钩、竖钩的写法——学生练写——组织评议） 4、小结钩的写法

课件出示“竖钩、横钩、卧钩、变钩、斜钩”这几个笔画。 师小结：写钩时，都必须在出钩处稍停笔再出钩。 (四)练写例字

1、课件出示例字：小、牙、手、寸、可、于

（指名读后）师：每个字分别带有什么钩画？然后引导学生认真观察每个钩画在不同的字中的位置，

牙：竖折要比上面的竖稍长一点，撇不能太长。 手：竖钩可以稍微向右弯点，第二个横稍长。 2、学生自由临帖练写

3、小组合作评议（评：钩画是不是写漂亮了，其他笔画是否安排得妥当，字写得是否比较美观。） 4、展示、评议学生练写的字。 （五）总结：

写钩时，都必须在出钩处稍停笔再出钩。

18 （六）名家名帖欣赏。

（七）激励学生树立志向，勤于练字。

第8课 提

教学要求：

1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领； 2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“提”。 3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、 进一步培养学生良好的书写习惯。 教学时间： 一课时 教学过程： 一、 导入：

复习上节课的主要内容。 板书课题。

齐读课题。 二 、新授：

（一）讲解“提”书写要领。

1、 老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。 2、 讲解笔顺。

3、 再次范写，让学生说说自己看到的“提”有什么特点。 分小组讨论，提可以分为平提和斜提。 4、 教师分析讲解：

提画写法是，下笔较重，由重到轻向右上行笔，收笔要出尖。提画

19 在不同的字中角度和长短略有不同。书写时应该注意区别。 图示：

5、指名说一说提怎样书写。 6、师边讲解边示范。

（二）学生练习书写提，师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。 （三）学习书写带提的字。 1、出示范字。

虫、班、江、打、球、拉 2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。 4、带领学生分析书写要领。

江：三点水的字，左窄右宽。“江”字，左长右短，“工”的上横低于左上点。

虫：最后一笔是平提，不能写成横。

打、拉：都是提手旁的字，提需起笔用力，要有尖头。 5、演示书写过程。

6、学生练习书写，教师行间巡视。 三 小结：

本节课的主要内容。

第9课 竖提和竖弯

教学目标：

1、掌握竖弯、竖提的写法。

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