五下第三课精细的描写
更新时间:2023-07-26 19:30:01 阅读量: 实用文档 文档下载
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五下第三课:精细的描写
【教材分析】
《精细的描写》小学人美版教材第10册第三课学习内容,本课属于造型与表现和欣赏与评述这两个学习领域。利用线描中精细描写的表现手法写生农村生活中淳朴、稚拙的具有丰富线条的物品。本课是线描写生的一部分。目的是通过静物写生,进一步学习线描写生的方法,培养学生的观察习惯,提高他们的观察能力和线造型能力。
【课业类型】造型 表现
【学情分析】从学生掌握知识的角度看,已经掌握了线条的种类及线条的变化。而本课选取了城镇孩子远离的物品和农村孩子接近的生活物品,能拿到课堂中,一定能够唤起学生对物品的回忆及兴趣。使美术更接近生活。激发学生的灵感,用积极的热情参与写生活动中。
【教学目标】
1、显性目标:通过观察,发现平时不注意的细节,能用线条精细的表现物象。
2、隐性目标:通过欣赏与表现,感受我国传统的绘画技法,体会线描画的精美、细致,激发对我国传统文化的热爱。
【教学重点】组织线条精细的表现物象的方法。
【教学难点】组织线条的方法,观察与表现的方法。
【教学准备】课件、自己身边的物体、作业本、彩色笔或勾线笔。
【教学过程】
一、 组织教学:
检查工具的摆放,检查作业完成情况。
二、 欣赏分析:
1、出示门采尔的素描《两个中国香炉》
简单解释素描的含义,区分结构素描与光影素描。
解释素描、速写、线描画的关系。
【设计意图】老师结合《两个中国香炉》这幅作品,引导学生从画面中整体结构到各部位精细进行分析,通过欣赏引发学生的兴趣,一件不在意的物品通过线描的描写竟然这样的生动。借此学习作画的构图方法,也可以作品中学习如何用线进行精细的描写,提高他们的观察能力和线造型能力。
2、 对比:
出示图片:《葵花》及修改图。
那一幅更精美?为什么?
回忆:在用线条作画时,应该注意什么?
3、通过欣赏这些精细地描写,你注意到那些细节? 这些细节用什么样的线条来表现?
为什么用这样的线条呢?你能给它换另一种形式的线条吗?
4、 你认为,用什么样的线条,如何组织,才能更精细的表现物象?
教师示范两种线条的组织形式,请学生再画出几种。
能否对物体的细节使用想象中的线条?
5、教师局部演示篮子的线描写生方法。找几名同学来画篮子看到的线条,老师用这种排线的方法,你还想用什么样的排线方法来表现。
【设计意图】通过教师的演示,学习篮子的写生方法:抓住特点,用线表现,体现重点;同时通过师生的不同用线表现篮子的方法来突破本课的难点。线条可以是写实的线条也可以是自己概括夸张的想象中的线条。
三、学生动手实践创作活动。
1、教师提出作业要求 ,安排静物写生。
2、教师指导作画,学生完成写生。
四、 展评与小结:
1、重点评价线条的组织与细节的表现。
2、教师小结,课后拓展。
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