高中物理导学案教学模式的优劣势与改进建议探析

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高中物理导学案教学模式的优劣势与改进建议探析

作者：曾镇滔

来源：《少男少女·教育管理》2018年第09期

摘 要：导学案教学模式强调学生的主体地位，强调通过学生的自主学习以及小组合作交流来提高课堂教学的效果。文章从江门市某中学高中物理导学案实施现状调查入手，结合笔者自身的经验，总结了使用该模式进行物理教学的优势和存在的问题，最后对如何在高中物理中实施导学案教学模式及如何提高物理导学案编写质量提出了建议。 关键词：高中物理；导学案；教学模式；优势；劣势；改进措施

2001年6月8日，中华人民共和国教育部颁发的《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：新课程的培养目标应体现时代要求，要使学生具有适应终身学习的基础知识、基本技能与方法。因此，一线教师应该转变教学理念，要着重培养学生的自主学习能力以及注重学生的终身发展。导学案教学模式强调学生的主体地位，让学生自主学习、学会学习。大部分学生可以依靠教师编写的导学案来自主学习，提高学习的效果，另外，还可以通过小组合作学习的形式提高学生的团队合作能力。

学习科学探究方法，发展自主学习能力是高中物理课程的重要内容。导学案教学模式在各个课堂环节中都坚持以学生为主体的原则，注重学生自主学习能力的提高与团队协作能力的培养。它在提高学生的课堂学习效率的同时，也在一定程度上提高了学生各方面的能力。 总之，导学案教学模式符合新世纪基础教育课程改革的目标的要求，顺应了高中物理新课程标准的基本理念，被广泛使用，在近十多年里已成为一股热潮在全国众多中小学实施。然而，一个新模式的产生，它的实际效果还需要通过多方面的基础研究和多年的实证研究的检验之后才能知晓。因此，在该模式被广泛使用的同时，我们需要冷静地、辩证地、客观地考察导学案在实际教学中的效果，思考学案导学对师生发展的实际应用价值。

笔者先进行文献研究，然后从江门市某中学高中物理导学案教学模式实施现状的调查入手，通过调查和访谈，从学生和教师的反馈中分析了导学案教学模式的优势和存在的问题，并提出了解决方法与改进建议。 一、高中物理导学案教学的优势

经过调查分析发现，导学案教学模式在高中物理教学中具有下列几个优势：

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