一年级科学走近科学课教学设计

上高中小学集体备课记录表

时间 备课年级 参加人员 备课内容 9.4 二年级 牛玲玲、宁玉琴、尹莲 学科 课题 主备人 科学 走进科学课 牛玲玲 课本第1到4页，走进科学课 主备教师的教学设计 本课为绪论课 ，无需学生准备材料，主要提示学生做好学科学的心理准备。 研讨记录 让学生知道上科学要做好相关准备。 让学生在体验中发现，在思考中获知 教材分析 课程标准要求 以培养小学生科学素养为宗旨，扩展学生生活经验，培养学生探究能力、思维能力。 1、意识到科学精神、态度、价值观与科学成 突破重难点 就的取得有直接关系。 重难点分析 2、知道科学家的发明创造对科技发展的重要作用。 1、收集有关科学和科技发展的资料，明确科 目标明确 学课研究的对象和学习的知识内容。 2、意识到科学精神、态度、价值观与科学成学习目标 就的取得有直接关系。 3、体会到科学技术的发展对人们生活和社会进步的作用，初步体会到科学与技术的关系。 学生对科学课充满了憧憬与好奇。 学情分析 课件、水杯、洗洁精、胡椒粉、水槽 资源运用 教 学 过 程 第一次修改 第二次修改 1、导入： ⑴知道哪些科学家的名字？ ⑵知道哪些我国科技项目？ 2、学习新课; （一）科学课上要做什么？ 1、谈话，简述科学的意义，科学课研究的对 象。 2、分析科学家取得某项成就的原因。 3、具体说出科学家的哪些精神值得自己学 习， (二)活动过程：（1） 1、看书第二页。 2、说说你看到了哪些，等得了什么？ 3、学生独立获取信息，同位互相交流。 4、小组交流自己的阅读结果． （三）活动过程：（2） 补充：教师总结，观察、实验、1. 拿出带来的叶片观看一下，叶子是什么样制作是科的？ 2. 小鱼为何改变了方向？（课本第三页） 3、小组代表说发现。 学课上经常做的 教 学 过 程 4、教师小结：我们要从小热爱科学，善于观 第一次修改 察与思考，能够发现问题和探究问题的答案及追求真理。 四、拓展活动 听科学家的故事。学生互相讲。 第二次修改 补充：洗洁精有分散作用实验。 练习： 科学学生活动手册第一页。 反思： 精心准备结构化的材料，具有科学教育意义、难度适中、充满儿童情趣的活动，给学生留下美好的回忆。

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