数字媒体技术专业校企合作实施方案

数字媒体技术专业校企合作实施方案

（初稿）

合作单位：领航动力信息系统有限公司 优恒伟创信息技术有限公司

目 录

一、指导思想................................................................................................................ 3 二、校企合作主要模式................................................................................................ 4 三、校企合作主要过程................................................................................................ 6 四、校企合作初步要求................................................................................................ 8 五、保证措施................................................................................................................ 9 六、校企合作协议（初稿）...................................................................................... 10

为深入贯彻落实党的十八届三中全会关于“创新高校人才培养机制,促进高校办出特色争创一流”和十八大关于“推动高等教育内涵式发展”有关精神以及《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》作出的“建立高校分类体系,实行分类管理”、“重点扩大应用型、复合型人才培养规模”的部署和要求，根据《教育部关于“十二五”期间高等学校设置工作的意见》，结合本院及本专业特色，并借鉴其他院校、企业的相关经验，从当前我院的实际出发，制订本实施方案。

一、指导思想

全面贯彻科学发展观，以服务为宗旨，以就业为导向，大力推进校企合作人才培养模式，突出实践能力的培养，加强我院为地方和区域经济社会发展服务的能力，深化校企合作融合度，更新教学理念，依托企业行业优势，充分利用教学资源，建立校企深度合作、紧密结合，优势互补、共同发展的合作机制，达到学校、企业、学生“三赢”的目的，提升我院教育教学水平和人才培养质量，努力开创校企合作的新局面。

二、校企合作主要模式

1、见习模式

每学期安排学生到企业行业参观和见习一周以上，让学生了解企业，学习企业文化，体验企业生活。这样有助于学生理论联系实际，提高学习兴趣和培养学生爱岗位敬业的精神。 2、顶岗实习模式

通过两年（3-6学期）在校学习，培养学生本专业的理论知识、实践技能及职业基本素质；第7学期，根据企业需求和用工条件，在校外实习实训基地进行教学实习和实训，在企业实践教师指导下实现以“准员工”身份进行顶岗实际工作，熟悉企业环境，感受企业文化熏陶，完成毕业设计，为将来的就业铺设道路。在这过程中需要处理好职业技能训练与鉴定和学生管理问题。 3、教师培训和研发模式

利用学校的场地和其他资源优势，主动与企业合作进行相关的项目研发。在研发项目和技术服务工作的过程中建立良好的双方支援体系，互惠互利，互相支持。利用企业生产经营的优势，解决学校的人才培养的途径和方式，以生产项目带师生实训，大力提高本专业教师的业务水平和科研能力。 4、校企合作开发课程

课程开发应考虑到实现教学与生产同步，实习与就业同步。校企共同制订课程的教学计划、实训标准。学生的基础理论课和专业理论课由学校负责完成，学生的实习实训由企业负责完成，课程实施过程以工学结合、实践实习为主。

开发的课程应具备的特点：一是，课程结构模块化，以实际工作岗位（群）需求分析为基础，其课程体系、课程内容均来自于实际工作任务模块，从而建立了以工作体系为基础的课程内容体系；二是，课程内容综合化，主要体现在理论知识与实践知识的综合，职业技能与职业态度、情感的综合；三是，课程实施一体化，主要体现在实施主体、教学过程、教学场所等三方面的变化。也就是融“教、学、做”为一体，构建以合作为主题的新型师生、师徒、生生关系；四是，课程评价开放化，除了进行校内评价之外，还引入企业及社会的评价。

5、校企合作开发教材

教材开发应基于课程开发的基础上实施。教材开发应聘请行业专家与学校专业教师针对专业课程特点，结合学生在企业一线的实习实训环境，编写针对性强的教材。教材可以先从讲义入手，然后根据实际使用情况，逐步修正，过渡到校本教材和正式出版教材。 6、成立专业教学指导委员会

根据专业、课程特点，聘请企业行业专家与学校教师共同组建“专业教学指导委员会”。共同商讨、明确专业人才的培养目标，确定专业教学计划方案和教学内容，提供市场人才需求信息，参与教学计划的制定和调整，根据企业、行业的用工要求及时调整课程教学计划和实训计划，协助学校推广、确立校外实习实训基地。

三、校企合作主要过程

1、合作具体内容

①、移动媒体游戏开发项目实践：主要实践内容为移动媒体游戏开发，包括游戏架构、UI设计、脚本编程等；

②、移动互联网开发项目实践：主要实践内容为移动互联网软件，包括Android、iOS APP的设计、开发等； 2、建议合作时间

2014年7月，主要但不限于以2013级传媒技术学院数字媒体技术专业学生为班底与企业进行校企合作的探索。 3、具体合作形式 ①、成立校企合作实验班

以学生自愿报名为主，适当考试选拔为辅。建议人数不超过30人； ②、基础实践性大班课程

针对校企合作的具体内容，由学校与企业共同完成实验班的人才培养。除专业要求的必修课外，根据企业与学校共同制订人才培养方案，由企业技术专家进行与实践内容相关的大班授课。授课时间根据课程内容分布在3-6个学期，主要的上课形式为选修课、实践性课程。 ③、项目小组实践制度

组建企业技术专家为主导，教师、学生共同参与的实践小组，建议人数不超过15人，针对企业承担的项目进行实践研发。如果项目考核通过给予参与的学生一定的报酬（具体金额根据项目的实际商业利润与企业建议设定）。目前已有两个项目：开源寻宝小游戏项目；开源O2O项目。 4、合作目标

企业技术专家对实践项目的核心技术进行把关，培养学生完成实践目标，产生一定的项目开发成果。

学校教师在实践项目的研发过程中进行理论探讨和课题研究，做出理论科研成果，发表科研学术论文，提高业务水平，进而申报省级、国家级科研项目。

参与实践学生提升自身实践能力，增强就业竞争力，并在学生中起到带头示范效应。以点带面，从而营造学以致用的学习氛围，促进学风建设。

四、校企合作初步要求

1、学校建立校企合作示范实践基地 场地要求40-50平米； 所需设备： 设备名称 台式电脑 Android PAD iPod touch 配置要求 主流配置 主流配置 主流配置 用途 UI、开发实践练习 移动开发实践练习 移动开发实践练习 价格 4000元/台 1500元/台 2000元/台 数量 10 2 2 2、企业拟定具体人选完成大课授课和项目组的组建等工作 企业拟开设课程： ①、UI/UE设计与开发 ②、WEB富客户端技术开发 ③、网页游戏设计与开发 ④、移动设计与开发技术 ⑤、后台服务器架构技术

五、保证措施

1、健全校企合作组织机构。成立由学校领导及部门主要负责人组成的“校企合作协调指导委员会”，全面指导协调校企合作各项工作。

2、合作双方签订协议，明确职责，规范双方的行为。学校保证人才培养质量，保证企业用人的优选权。企业保证项目提供、核心技术的讲解和演示及人员的支持，保证学生实训、实践工作的安排。

3、学院需把校企合作工作放在重要位置。完善基地建设，对实验班学生的日常工作给予一定的自主权，并与优秀学生或奖学金的评选等挂钩。每个学期选派1-2名专业教师全程参与校企合作项目，并根据教师在实践基地时间的长短抵充一定的工作量。教师校企合作开展的情况和效果，将同职称评定、职务晋升、评选优秀教师等挂钩。

六、校企合作协议（初稿）

校企合作协议书

甲方： 乙方： 为了贯彻落实国务院、教育部关于发展应用型大学相关文件精神，更好的发挥甲、乙双方各自优势，经双方研究协商，同意开展校企合作，共同培养高素质的中、高级应用型人才，并达成以下协议： 一、合作目的： 通过发挥学校和企业各自在人才培养方面的优势，利用校、企两种不同的教育环境和教育资源以及在人才培养方面的各自优势，以行业需求为导向，以培养学生的综合素质、专业技能和就业竞争力为重点，把课堂传授为主的学校教育与直接获得实际经验、操作能力的企业技能实践有机结合，实现学校、企业、学生三赢的合作办学。 二、合作专业：数字媒体技术专业 三、合作模式：顶岗实习、项目研发、课程建设等校企合作。 四、合作内容： 1、在乙方设立“华中师范大学武汉传媒学院实训基地”， 共同开展专业宣传、协同招生工作，参与人才培养方案的设计和实施，为学生提供顶岗实习机会，为教师提供专业实践机会，为毕业学生推荐就业，共同合作开展行业各类教育培训和项目设计研发等工作。 2、在甲方设立“ 数字媒体技术专业校企合作示范实践基地”。通过成立实训中心，校企共同承担学生人才培养方案的制订、课程建设、项目研发等工作，帮助企业提高职工技能和专业理论知识，促进企业和学校共同发展。 五、甲方权利和义务： 1、与企业建立紧密的联系，以企业需求为办班的出发点和归宿，为企业培养急需人才，储备企业发展的新生力量。 2、通过企业及时掌握行业当前的信息、技术要求和今后的发展趋势，及时调整专业的课程设置，改革教学内容、教学方法和教学管理制度，使所培养的学生与企业要求相一致；

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