分析如何在幼儿园实施礼仪教育

分析如何在幼儿园实施礼仪教育

分析如何在幼儿园实施礼仪教育

摘要：幼儿教育的重点和难点是使幼儿具有规则意识和礼仪意识。自古以来，中华民族就被称为礼仪之邦。要让孩子们了解礼仪的内涵，发扬幼儿教育中重视礼仪的传统。在当前的幼儿园教育形势下，教师和校方更加重视对幼儿的智力教育，忽视对幼儿礼仪规范的培养，导致幼儿行为失控，对幼儿未来生活发展产生负面影响。本文分析了如何在幼儿园实施礼仪教育，希望能为提高幼儿园礼仪教育的效果提供理论依据。

关键词：幼儿园;礼仪教育;学前教育

幼儿礼仪教育是对幼儿行为规范的培养，是幼儿第一次具有规则意识。幼儿教育对幼儿的未来生活有着重要的影响。在教育幼儿时，要注意幼儿的可持续发展。在幼儿时期，对人的礼仪训练将使幼儿更容易形成完善的人格，对幼儿未来进入社会起到积极的作用，为幼儿在人际交往和理论学习方面提供优势，使幼儿发展成为社会所需要的好公民，使幼儿成为社会所需要的好公民对社会发展的贡献。

一、从日常生活的角度应如何实施幼儿园礼仪教育

从日常生活地角度教育幼儿遵守礼仪，有利于加深幼儿对规则与礼仪的理解，使幼儿在日常生活中体会应如何实践所接受到的礼仪教育，培养提升幼儿与他人的共情能力，使幼儿了解“遵守礼仪是尊重他人的感受”。例如，教育幼儿在与他人交谈时主动问好、使用礼貌用语，并区分不同礼貌用语适用的不同场合：在与他人进行交易时与需要他人帮助时所使用的礼貌用语有细微的差别;在午休时，应保持静音状态，不将已经入睡的同学吵醒等。教师还可带领幼儿进行植物动物的培育和照顾吗，使幼儿近距离观察生命的成长过程，引导幼儿珍惜、尊重生命，加强幼儿的道德观念。教师可以强调集体活动的重要性，帮助幼儿建立集体意识，使幼儿能够感知到他人的关注，从而规范自身的行为，遵守礼仪，养成以集体礼仪为先的好习惯。

二、从课堂教育的角度应如何实施幼儿园礼仪教育

（一）巧妙设置情境。课堂活动可以帮助教师引导孩子模拟社会和家庭生活中的一系列情景，全面增强孩子对礼仪教育的认识，增加孩子实践礼仪教育的机会，有效提升孩子对礼仪学习的兴趣，从而提高幼儿园礼仪教育的效率。教师可以引导孩子模拟购买零食、超市购物、春游、公园游玩等情景，纠正孩子无意识的不礼貌行为，示范如何在生活中为孩子操练礼仪。比如在公园游玩的现场，老师可以提醒孩子遵守排队的礼仪。他们应该主动排队，不要插队，不要哭。遇到问题时，要及时与父母沟通，听从工作人员的安排；在去朋友家玩耍的现场，要把“谢谢”挂在嘴边，尊重主人的意愿，爱护主人家的玩具，行动前要向主人请示。巧设情境，可以帮助孩子降低实用礼仪教育的难度，增强孩子实用礼仪教育的意愿，为孩子提供一个可模仿的榜样。这种情景的设置类似于孩子们最喜欢的“过家家”活动，可以让孩子们记住游戏中的礼仪规则，并为好玩而教书。教师可以鼓励孩子们及时进行礼仪教育，通过模拟情境给予孩子们积极的反馈，让孩子们形成条件性的反思，把礼仪行为转化为孩子们的“潜意识反应”，在课堂上形【下载更多免费课件、上传文档做兼职日赚100元、发表教师职称论文+V：ch661134】成良好的氛围，让孩子们遵守规则。

（二）开展个性化教育。随着经济的发展与社会的进步，我国居民的生活条件逐渐好了起来，社会对幼儿教育的重视程度也与日俱增，在进行幼儿教育时，教师应注意不打压幼儿的个性、不挫伤幼儿自尊心，在进行教育时应注意充分尊重幼儿的个性，不以统一幼儿的思想为教学目的，而是要保护幼儿的潜力，引导幼儿对知识进行创新。严厉的批评与体罚可能会对幼儿造成严重的心理创伤，使其产生与他人共情的障碍，从根源上损害了幼儿园礼仪教育的质量。要想使得幼儿能够有意识地进行换位思考，将他人的感受放在第一位，教师需要耐心细致地纠正幼儿的错误行为，为幼儿解答其个性化的困惑。每个幼儿都来自不同的家庭，其思维方式与行为模式也有所不同，教师应尊重幼儿的家庭背景，以温和的方式对幼儿进行

分析如何在幼儿园实施礼仪教育

礼仪教育，用幼儿更易理解的方式解答其困惑，在不伤害幼儿的前提下使幼儿了解规则，产生礼仪意识。教师温和地对待幼儿，有利于幼儿在此过程中学会换位思考，能够为幼儿示范解决问题的正确方式。

三、从家庭教育的角度应如何实施幼儿园礼仪教育

家庭教育是对幼儿影响最为直接和深远的教育，家长是幼儿出生以来初次接触到的社会人，家长的行为举止、言语表达是幼儿初次接触到的人类文明成果，家庭生活中的观念、习惯会深入幼儿的潜意识，家庭教育对幼儿有着难以磨灭的塑造作用，因此，教师在对幼儿进行礼仪教育时，联系幼儿家庭，实现家园共育是十分重要的。首先，教师应引起家长对家庭教育的重视，提高家长与幼儿园教师合作的意愿，为教师与家长的良好沟通打下坚实的基础。教师可以定期利用网络沟通设施与孩子家长联系，向家长说明家庭教育的重要性，向家长汇报孩子在学校的表现，使家庭教育与课堂教育相衔接，为孩子提供良好的礼仪教育氛围，使家长能够监督和纠正孩子的礼仪行为，巩固课堂礼仪教育成果。教师积极与幼儿家长沟通，有助于保证家庭教育标准与课堂教育标准的一致性，使幼儿能够按照统一的标准进行兴趣教育，不会造成困惑和迷失方向，降低幼儿园礼仪教育的效率。其次，教师要对社区公共资源进行充分利用，使幼儿能够在社会中实践礼仪教育。加深幼儿对礼仪教育的理解。例如，教师可联系社区敬老组织，组织关爱老人的活动，带领幼儿帮助老年人做事，改善老年人的生活，使幼儿可以在实践中理解尊重老人、尊重生命的重要性。

综上所述，幼儿园礼仪教育的实施，可以将文明社会中最重要的规则意识植入到幼儿的大脑中，为孩子今后的个性发展打下良好的基础，使幼儿融入社会，提供学习和生活的优势。适应社会需要，维护社会和谐，为社会做出贡献的优秀公民。幼儿园实施礼仪教育，也是弘扬中华传统文化、传承中华传统文化的需要。要提高幼儿园礼仪教育的实施效果，就必须注重在日常生活、课堂教育和家庭教育中对幼儿实施礼仪教育，让幼儿潜移默化地了解礼仪教育所要求的行为规范，并在家长和老师的指导下模仿和实践礼仪，使规则意识深入孩子的潜意识。

参考文献：

[1] 杨周.关于幼儿园礼仪教育教学的思考[J].文理导航，2010（12）.

[2] 郑小敏.家园同体模式下幼儿园礼仪品格教育的实践研究[J].学科教学，2011（5）.

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