优化化学教学提升学生能力

优化化学教学提升学生能力

优化化学教学是指教师在一定的方法论指导下，用动态的观点，结合学生的实际(如知识水平、身体素质、心理特征等)和教材内容，运用现代化教育观念、教育思想、教育理论去编拟教学过程，选择教学方法，组合教学手段等。优化化学教学，要求教师在教学过程中，既重视知识传播，又重视方法指导、能力培养和心理调整，帮助学生启迪思维，使学生形成科学的思想、方法和精神，提升学生的综合能力。

一、发挥主观能动性是提升学生能力之源

针对化学学科培养学生的创新精神和实践能力，化学教师要坚持素质教育理念，确立素质化的教学观，发挥自身能动性，提高教学质量。教师要着重准确把握以下几种联系：

准确把握教师主导与学生主体的联系。课堂教学中要始终以学生为主体，以教师为主导。创新意识及创造能力的培养，都离不开学生的主体地位与主体意识。教师通过启发式教学，培养学生参与互动的积极性、主动性和投入程度。在师生互动、生生互动及学生独立活动中，创设问题情境，使学生能产生疑问，积极探索答案，主动获取知识。在探求中有意识地让学生议一议，辩一辩，打破被动听课、一问一答的局面。教师要创设多向交流，形成师导生探，生动而又主动的良好情境。

准确把握教学容量与学习质量的联系。课堂教学的实际效果，不是看课堂上信息的发布量，而是取决于学生接受的信息量，更重要

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