最新小学一年级数学下册第八单元阿福的新衣信息窗2_厘米和米的认

信息窗2—阿福做长袍

—厘米和米的认识教学目标：

1﹑在实践活动中认识长度单位米，初步建立1米的长度观念，学会用米估测日常生活中常见物体的长度，通过动手操作知道1米=100厘米。

2﹑结合实际经历用不同的方法测量物体长度的过程，进一步培养学生合作学习的能力，激发学习数学的兴趣。

教学重点：认识长度单位“米”，并会用米做单位量一段距离。知道：1米=100厘米教学难点：认识长度单位“米”，并会用米做单位量一段距离。知道：1米=100厘米

教具：米尺

教学过程

一﹑创设情境，激发兴趣

师：上次徒弟为阿福改好了上衣，他很满意。今天他又来了，你有什么问题吗？

二﹑认识米，建立1米的实际概念

师：“米”也是用来测量物体的长短的，它是比厘米更大的一个长度测量单位，“米”也可以用m表示，那么1米到底有多长呢？让我们感受一下吧！

请大家合作：量出1米的长度

1、仔细观察一下是多少厘米？讨论：1米=100厘米

2、让学生找一找我们的周围有那些物体的长度大约是1米呢？

三、用米测量和估测

1、指名学生估测：教室的长度黑板的长度课桌的长度凳子的长度

2、实际测量长度，交流测量方法

3、教师画一条线段，先估测再测量

四、解决实际问题

1、出示断尺：“0”刻度磨损的尺子，怎样测量物体的长度

2、利用断尺画一条长4厘米的线段

五、解决开放性问题

一张床长2（）一枝冰糕长12（）

小明的鞋子长23（）一棵大树高5（）

1

一列火车长75（）一座楼高20（）

一本练习本大约长（）厘米教室的门高大约是（）米

六、当堂达标

1、你知道黑板的长吗？先估计一下，再量出来。

黑板的长是（）米（）厘米

2、教室的高大约有（）米

教室的长大约有（）米

教室的宽大约有（）米

七、全课小结：这节课你知道了什么？有什么收获？你对自己的表现满意吗？

八、作业布置：

课本98页，必做题：1、2、题

选做题：3题

板书设计：阿福的长袍

1米=100厘米

教学反思

教学建议

后记

亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能够帮助到你，促进我们共同进步。

孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个都花费了我大量心血，其目的是在于给您提

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供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。

常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习只是一个习惯，只要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信你我不久的将来一定会取得更大的进步。

最后祝您生活愉快，学业进步。

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