最新初中人教版七年级数学上册课题:余角和补角公开课教案
更新时间:2024-05-07 18:38:01 阅读量: 综合文库 文档下载
课题:余角和补角
【学习目标】
1.了解余角、补角的概念,掌握余角和补角的性质. 2.了解方位角,能确定物体的具体方位. 【学习重点】 余角和补角的性质. 【学习难点】 方位角的应用.
行为提示:点燃激情,引发学生思考本节课学什么.
行为提示:认真阅读课本,独立完成“自学互研”中的题目.在探究练习的指导下,自主的完成有关的练习,并在练习中发现规律,从猜测到探索到理解知识.
提示:用一元一次方程解决几何中角的度数问题.
情景导入 生成问题
旧知回顾:
1.已知∠1=61°,∠2=29°,那么∠1+∠2=90°. 2.已知∠1=62°,∠2=118°,那么∠1+∠2=180°.
自学互研 生成能力
知识模块一 余角和补角 【自主学习】 阅读教材P137. 【合作探究】
1.在一副三角板中,同一块三角板的两个锐角的和等于90°; 2.如图,A、O、B在同一直线上,∠1+∠2=180°.
归纳:如果两个角的和等于90°(直角),就说这两个角互为余角; 如果两个角的和等于180°(平角),就说这两个角互为补角. 3.若∠A+∠B=180°,∠A+∠C=180°,则∠C=∠B.
若∠A+∠B=180°,∠D+∠C=180°,且∠A=∠D,则∠B=∠C. 4.若∠A+∠B=90°,∠A+∠C=90°,则∠B=∠C; 若∠A+∠B=90°,∠C+∠D=90°,∠A=∠D,则∠B=∠C. 归纳:同角(等角)的补角相等;同角(等角)的余角相等.
练习:1.若∠A=35°,则∠A的余角等于55°,补角等于145°.
2.如果∠1+∠2=90°,∠2+∠3=90°,那么∠1=∠3,理由是同角的余角相等;如果∠1+∠2=180°,∠3+∠4=180°,且∠1=∠3,那么∠2=∠4,理由是等角的补角相等.
知识模块二 方位角 【自主学习】
学习教材P138“例4”. 【合作探究】
方位角就是表示方向的角,常以正北、正南方向为基准.
如图,射线OA表示的方向是北偏西30°,射线OB表示的方向是南偏东65°,射线OC表示的
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