《中学生国家安全教育》校本课程的开发与实践

中学生国家安全教育

一、课程背景：

1、《国家基础课程改革纲要》明确指出，学校课程体系由国家课程、地方课程、学校课程共同组成。为深化教育改革、全面推进素质教育，学校必须加速研发校本课程体系，以满足课程设置需要。

2、国家安全关系到国家的安危，是国家进行社会主义现代化建设的重要保障。而长期以来，人们对国家安全的知识知之甚少，在国际形势错综复杂的情况下，对中学生进行国家安全教育是非常必要的。

3、初中阶段是青少年世界观、人生观形成的关键时期，国家安全教育是进行爱国主义教育的良好载体，它拉近了学生与德育的距离，使学生能感受到爱国主义就在身边，而不再是空泛的，使德育更具生活化与生命力。

4、新一轮课程改革，使学生的学习方式与教师的教学方式正发生着深刻的变化，这就需要每位教师都能够重塑课程理念，“使教材而非教教材”，掌握课程开发技术，丰富我校的课程内容，并使教师成长为具有鲜明个性的专家型教师。 二、课程目标：

本课程总的目标是旨在培养学生具有一定国家安全的知识，培养学生国家安全的意识和爱国主义情感。以下从知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观三个维度展开叙述。 1、知识与技能：

（1）、国家安全的确切涵义

（2）、《中华人民共和国国家安全法》的基本内容 （3）、能够明确作为公民应该承担的责任与义务 （4）、我国国家安全机关的基本职能

（5）、学生能够运用多种媒体搜集有关资料与案例 2、过程与方法：

（1）、采取集体授课的方法对学生进行知识培训 （2）、分学习小组进行研究性学习 （3）、对学生的学习情况及时进行评价 3、情感、态度与价值观： （1）、增强学生的爱国主义情感 （2）、增强学生的民族自豪感 （3）、激发学生的学习兴趣

三、课程内容：

课程内容的构建以“学生发展”为出发点，围绕生活中的国家安全事例，以培养学生的国家安全意识为落脚点，课程内容共有五章：

章 节 安 排 第一章 国家安全 国脉所系 第二章 祖国之盾 法律保障 第三章 国家安全 人人有责 第四章 国家安全 任重道远 第五章 维护国家安全 从我做起

四、课程实施的基本途径

（1）、以课堂教学为载体让学生构建一定国家安全的基本知识

在课堂教学中我们充分发挥学生的主体地位，书中的事例让学生讲、让学生演。让学生利用多媒体手段，展示他们进行资料搜集和课题研究的成果。利用课件，让学生看一些真实的影像，发挥事例教学的直观、生动的优势。注意创设教学情境，让学生在具体的情境中，运用所学的国家安全知识，解决具体问题，在解决问题的过程中培养、树立国家安全意识。我们把“小组活动”作为课堂教学的一种基本组织形式，学生通过相互之间的交流、解释、答题、自主学会知识，提高自主学习的能力，最后小组进行集体整合完成任务。在〈国家安全我有责任〉的课堂上，学生划分为六个组，根据内容各各抒己见、集思广益，使每个人的聪明才智、能动性、创造性得到充分自主的发挥，从而形成连贯而完整的教学过程，产生有价值的思想观念。

（2）、开展综合实践活动，注重培养学生的国家安全意识和爱国主义情感 为了使学生将课堂上学到的知识进行有效的内化，我们选择了综合活动的方式，让学生在丰富多样的活动中巩固知识，同时进行道德、情感体验，培养他们的国家安全意识，形成正确、健康、积极向上的人生观和价值观。

我们组织的活动主要有：

①活动设计类 如“国家安全”小报设计、黑板报设计、主题班会等。 ②调查体验类 结合课堂教学活动，开展丰富的体验类活动。如组织学生查阅资料、进行小品表演，参观“国家安全”图片展览等。同学们在间谍中国网、中国侦探、中国保密安全网上搜集到了丰富多彩的资料。

③社会实践类 如为了纪念《中华人民共和国国家安全法》颁布实施十周年，我校组织了40名的初二年级的同学，走上街头宣传这部法律。活动结束后，同学们都认为此次实践活动对自己是一次很好的锻炼。

主要内容 国家安全的涵义 介绍《中华人民共和国国家安全法》 公民应承担的责任与义务 介绍我国国家安全工作的历史与发展 培养学生的国家安全意识 ④研究学习类 在学生具备一定的国家安全基本知识的基础上，在同学中开展了研究性学习的活动。我们将班级分成小组，学生在教师的指导下，自主选立课题，开展研究。

3、在评价上注重平时，学期分等次进行考核

在国安教育的评估中，我们重视过程性的评估，让评估扎根于有意义和真实的教育活动，并对学生合理的想法，独特的见解，个性化意见予以表扬和鼓励。采用论文、总结、心得体会、调查报告等来考察学生的学习过程。在学期结束时，对学生的进行开卷的知识考察，结合过程性考核的情况，对学生的学习状况给予优秀、良好、合格、不合格四个等次的评价。 五、课程开发和实施的初步成效

1、树立了全校师生员工的国家安全意识

在进行教育实验与校本开发的过程中，通过各种喜闻乐见活动的熏陶，全校 教职员工的国家安全意识得到了确立。师生们由开始对国家安全知识的贫乏，到初步了解，由初步了解到进一步认识到维护国家安全的重要性、复杂性、长期性。师生们认识到在当前国际风云变幻、敌对势力通过各种途径、运用各种手段，对我国政治、经济、文化方面的机密进行窃取，作为中国公民，应该时刻记住国家安全，掌握国家安全的基本知识。

2、学校的素质教育、德育的基本内容得到了充实

维护国家安全是爱国的体现，爱国主义教育是德育的重要内容，影响着学生的人生观、价值观的形成和发展。我校在校本课程开发与实施过程中，注意与素质教育、德育的内容相结合。我们在师生的晨会、主题班会、重大纪念日的宣传等社会实践活动，把校本的内容与学校的工作有机地结合起来，培养和锻炼了学生的能力，提高了学生的学习兴趣。

3、为深化学校课程改革积累了资料，奠定了基础

通过此套校本教材的开发，在我校已锻炼出一支教师队伍，提高了教师的课 程开发能力。伴随课程的开发，教与学的互相反思促进，更能彰显出教师的教学特点，使学生的学习更具特色，更好地发挥学生的特长。在开发过程中，师生之间共同讨论、研究，融洽了师生之间、生生之间的关系。

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