河南省 中考语文一模试卷-(含答案)

中考语文一模试卷

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、默写（本大题共1小题，共8.0分） 1. 古诗文默写。

（1）长风破浪会有时， ______ 。（李白《行路难》）

（2） ______ ，衡阳雁去无留意。（范仲淹《渔家傲?秋思》）

（3）白居易《钱塘湖春行》一诗中，借描写花草表达对早春喜爱之情的句子是：“ ______ ， ______ 。”

（4）唐代大诗人杜甫见证了唐朝由盛转衰的历史。青年时代，身处开元盛世的他有着“ ______ ， ______ ”（《望岳》）的抱负；安史之乱时，他以博大的济世情怀体察人间冷暖，道出了“ ______ ， ______ ”（《茅屋为秋风所破歌》）的理想。

二、选择题（本大题共2小题，共4.0分）

2. 下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是（ ）

/味同 嚼泄/ 渲染 咀 嚼蜡 志同道合/博闻强 识 A. 宣．．．．．．

炮艺/行 踪弹/如法 炮制 销声匿迹/惟妙惟 肖 B. 综．．．．．．/冰 雹 猝 恃然/鞠躬尽 瘁才放旷/ 拭目以待 C. 同 胞．．．．．．异/ 差劲 称号/ 称心如意 中流 砥柱/根深 蒂固 D. 差．．．．．．

3. 下列词语中没有错别字的一项是（ ）

A. 装潢 练习簿 讳疾忌医 经纬分明 B. 狼藉 哈密瓜 相形见绌 山清水秀 C. 寒暄 摇控器 惩前毖后 鳞次栉比 D. 脉搏 照相馆 号淘大哭 见风使舵 三、填空题（本大题共1小题，共4.0分）

4. 在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。

人生活在地球上，既① ______ ，也可以成为改善环境的“建设者”。这一“正”一“负”，可以放大出多倍的效益。空气质量的好与坏，当然会受到自然因素的影响，但② ______ 。千万不要小看一个人的作用：如果我们每个人都只顾自己的心意随意而行，都想着“破坏”那么一点点没什么大不了，那么众多“小恶”累积起来，就会令环境变得很恶劣；如果每个人都能做一点点有益的事，那么众多“小善”累积起来，环境就会有很大改善。

四、语言表达（本大题共1小题，共8.0分） 5. 综合性学习。阅读下面三则材料：

【材料一】研究人员对45万人进行了24次调查后发现，服用维生素对降低死亡率没有产生任何积极的效果。在对6000名老人进行了跟踪调查后，研究人员发现，在服用了12年的维生素后，这些老人的认知能力下降的问题并没有得到丝毫改善。 【材料二】研究人员对瑞典2.3万名此前从未患过肾结石的男性进行了11年跟踪调查。研究结果发现，长期服用维生素C补充剂的男性患肾结石的概率是未服用者的1.89倍。另一项研究发现，长期服用多种维生素的女性，其患乳腺癌的可能性会增加20%。

【材料三】怀孕的妇女要补充一定量的叶酸（属于维生素B类物质），这对预防胎儿畸形有重要作用。科学家还曾对8.5万多名年龄在3.3岁至10.2岁之间的儿童，及其母亲在孕期服用叶酸的情况进行了调查。结果发现，相比于母亲在孕前和孕初期未服用过叶酸生的孩子，那些母亲在医生的指导下服用过叶酸而生的孩子，患自闭症的风险就会降低约40%。

第1页，共16页

（1）根据以上材料，写出你的探究结果。

（2）在生活中，不少人相信各种维生素保健品广告的夸大宣传，本着多多益善的原则，随意补充维生素。请你针对这种现象，提出几点建议。 五、名著导读（本大题共1小题，共4.0分） 6. 名著阅读。（任选一题作答）

（1）《水浒》中《林教头风雪山神庙》的故事家喻户晓，请简要叙述《林教头风雪山神庙》的故事情节，并概括林教头的复杂性格。

（2）《安徒生童话》用丰富的想象和奇幻的故事抒写美好，给人以启迪。请结合《拇指姑娘》的具体情节谈谈拇指姑娘是一个怎样的人。 六、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共4.0分） 7. 阅读下面一首元曲，完成各题。

山坡羊?潼关怀古

张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦。亡，百姓苦！

（1）你认为“峰峦如聚，波涛如怒”中哪一个字用得最好？为什么？ （2）请简要分析这首元曲的思想感情的变化。 七、文言文阅读（本大题共1小题，共10.0分） 8. 阅读下面两个语段，完成各题。

（一）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先迭执经叩问。先迭德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。 故余虽愚，卒获有所闻。

（明?宋濂《送东阳马生序》） （二）充少孤，乡里称孝。后到京师，受业太学，

①②

师事扶风师彪。好博览而不守章句。家贫无书，常游洛阳市肆，阅所卖书， 一

③④

见辄能诵忆，遂博通众流百家之言。后归乡里，屏居教授。仕郡以功曹，以数谏争不合，去。充好论说，始若诡异，终有理实。以为俗儒守文，多失其真。乃闭门潜思，绝庆吊之礼，户牖⑤墙壁各置刀笔，著《论衡》八十五篇，二十余万言。 （节选自《后汉书?王充传》）【注】①扶风：地名。②守：守囿，局限。③屏居：隐居。④功曹：官名，亦称功曹史。⑤户牖（yǒu）：门窗。 （1）下列各组句子中加点词语意思相同的一项是 ______ A．又患无硕师名人与 游 一常 游洛阳市肆 ．．

B．无从致书以 观此则岳阳楼之大 观也 ．．C．色愈恭，礼愈 至舍，四支僵劲不能动 至．．D．既加冠， 益慕圣贤之道 香远 益清 ．．

（2）把语段中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①故余虽愚，卒获有所闻。

②一见辄能诵忆，遂博通众流百家之言。 （3）语段（一）中作者讲述了自己学习中遇到了哪些困难？请用简洁的语言概括。 （4）请结合语段简要概括宋濂和王充有哪些相似之处。 八、现代文阅读（本大题共2小题，共28.0分） 9. 阅读下文，完成各题。

呃，莫易昌！

子兮 教我语文的时候，莫易昌才三十多岁，已由民办教师转为公办教师。他常年蓬松着发黄的头发，一身西装皱巴巴的，细长的眼睛高度近视，却不愿戴眼镜，一笑起来，眼睛眯得只剩一线缝。他成天挂着几许卑微、羞赧的笑，对谁都一副讨好

第2页，共16页

的模样，这让同学们从心底对他生出一丝厌恶来。我们很少称他老师，更多时候都是“呃，莫易昌！”这么直呼其名。

听说，莫易昌幼年失父，初中毕业之后，村小请他去做民办教师，课上得十分卖力。再后来，村里推荐他读了师范，他得以转正为公办教师，从村小调到了镇上的中学任教。

莫易昌的老婆承包了学校的小卖部，出售文具和零食，以此贴补家用。莫易昌时常去帮忙，有时连手上的粉笔灰都来不及擦掉，一手拿货，一手收钱、找零，一脸媚笑。

我是转学插班进来的住读生，第一次单元考试之后，就成了莫易昌“钦点”的语文科代表。他操着半生不熟的普通话，在讲台上念我的习作，还推荐我当了学校文艺汇演的主持。“呃，你是莫易昌的爱徒呢！”班上同学嘲笑地打趣我，我非常懊恼。

这年夏天，我们去城里十四中参加体育考试，莫易昌趁机给小卖部进货。他把整理出来的一沓沓零钱，都装在一个蛇皮袋里，然后一把薅在手上，穿得比平时更加皱巴，说是财不外露。可当他进完货，去十四中接我们时，传达室的老先生不肯让他进去：“我说了，捡破烂的不许进学校！”“我不是捡破烂的，我是带队考试的老师！”“你可以当老师，那我都可以当校长了！” 莫易昌急得满头大汗，远远瞧见我和叶子正在门口的小店买冰棒，便大声疾呼我的名字，高兴地跟老先生交涉：“你看，那是我的学生！”老先生把我们两个找来，一说原委，我跟叶子相视一笑，异口同声地回答：“他不是我们的老师！”说完撒腿就跑。

不知道莫易昌后来是怎么进去的，我跟叶子恶作剧之后，都有些忐忑，总远远地躲着他。可是一个星期过去了，莫易昌并没有提起这件事情。但是我们都发现，莫易昌理了个精神的板寸，他的衣衫有了熨烫的痕迹，旧皮鞋也擦得铮亮。

莫易昌虽然见谁都一副卑微的笑，可是，他在课堂上却有气盖山河的王者风范。 有一天，莫易昌给我们讲《范进中举》．在讲到范进中举后发疯了的片段时，他突然一拍巴掌一边跳，继而两臂一伸，仰天大笑几声：“哈哈，我中了！我中了！”一弯腰，讲台上码得整整齐齐的作业本被他拂落一地。我们还没有来得及反应，他一掌把讲台给推倒了，还把鞋子脱下来扔向教室后墙，随即脑袋一歪，栽倒在地。我们吓得目瞪口呆，他却一跃而起，轻松地跳到教室后面，穿上自己的鞋子：“刚才我给大家再现了范进喜极而疯的情景。”

接下来，这堂课闹哄哄的。有人在演胡屠户，有人在扮张乡绅。一个个都像得了传染病一样，在课堂上疯。后来的班级活动，班上的同学还正儿八经弄了个课本剧，元旦联欢时穿着奇装异服去参加学校的才艺展示，一向严谨的校长都笑得直拍桌子，颁给我们一个最佳表演奖。

也许是从这一堂课开始，我们不再讨厌他了。“呃，莫易昌！”我们的称呼里有了亲昵的味道，还觉得语文就是一门好玩的课程。我们玩课本剧表演，玩诵读比赛，玩赛诗会，甚至把古诗谱上曲子，唱得风风火火，还编辑了两期班级文学报。眼见着要毕业会考了，我们依旧玩得热火朝天。晚自习间隙，还有男生在教室后面用文言文上演《包公审案》。

此后，我继续求学的过程中和十多年的教育工作中，遇见过许许多多的老师，听过无数堂课，却再也没有一堂课能够让我那样记忆深刻。 “呃，莫易昌！”我敲着敲着电脑，突兀地对空喊了一声，仿佛他就站在我面前。 （选自《散文选刊》，有删改）

（1）文中着重记叙了师生之间的三件事，请简要概括。 ① ______ ；

②莫易昌被门卫拦在14中门口向学生求救，我们却异口同声不认他这个老师； ③ ______

第3页，共16页

（2）结合全文，说说第二自然段在文中的作用。

（3）文中的莫易昌是一个什么样的形象？请结合事例简要分析。 （4）从全文看，文章结尾有什么妙处？ 10. 阅读下文，完成各题。

高超音速飞行器呼之欲出

范韬 ①“高超音速”是个专业术语，指超过5倍音速的速度。5倍音速又被称为5马赫，相当于声音在海平面每小时6200公里或高海拔每小时5300公里的速度（在高海拔位置，气温低、空气稀薄，声音传播速度也很慢）。

②工程师们正在构想一种飞行器，它必须重量轻，能以空气为氧化剂，不需携带额外氧化剂，并且飞行方式和普通喷气飞机一样，速度可达5马赫或更高--这就是构想中的高超音速飞行器。

③飞行器在大气层以高超音速飞行，会带来诸多好处。首先，它不受现存弹道导弹条约的限制；其次，可以躲避拦截，如果目标移动，它也能随之改变轨道；第三，利用高超音速飞行器，人们飞入大气层高端位置的成本也随之下降，这项技术有助于降低军用或民用设备进入外太空的成本。 ④虽然有着种种好处，这种飞行器发动机的构造却与现有客机和战斗机使用的涡扇或涡轮喷气发动机非常不同。现有飞机的速度很少能超过2马赫（2倍音速），如果超过这个速度，喷气发动机的旋转叶片就不能将进气口的空气速度减慢至亚音速，这将使喷气发动机无法正常燃烧燃料。为提升飞行器的速度，工程师设计出一种被称为冲压喷气发动机的新型发动机。冲压喷气发动机的进气口采用精心设计的形状，能将空气流在进气口处进行压缩，从而减缓空气流进入喷气发动机的速度。 ⑤然而，要将飞行器在大气层里的飞行速度提高至5马赫或更高，意味着冲压喷气发动机必须利用超音速空气流来燃烧燃料。这种情况使工程师不得不面对一个大难题：让冲压发动机吸入超音速空气流，并且在超音速空气流里点燃燃料。 这种情况如同在飓风里点燃一根火柴并保持其燃烧。 ⑥一个解决办法就是采取特殊的燃料喷嘴，使其能以特定的角度将燃料注入超音速空气流中。燃料导致空气流中产生微小震荡波，这种微小震荡波能将氧气和燃料充分混合；随后氧气一燃料混合物进入冲压喷气发动机燃烧室，燃烧室内更大的空气震荡波会将这种混合物点燃。此外，澳大利亚国防学院也发明了另一种冲压喷气发动机的点火方法：他们使用持续时间为几纳秒的激光脉冲来剥离燃料混合物的电子，从而在冲压喷气发动机燃烧室内产生大量的热等离子，燃料混合物被热等离子点燃。这种点火方式与汽油发动机的火花塞放电类似。

⑦最近的两次高超音速飞行器测试是由美国国家航空航天局进行的，这表明美国在这方面的研究取得了一些进展。被测试的两架飞行器全部由运输机带到空中，在空中被释放后，首先由火箭助推器进行加速，然后再启动超音速冲压喷气发动机进行飞行。无须讳言，发展高超音速飞行器是困难重重的工作，但没有人会放弃它。 （选自《自然与科技》，有改动）（1）高超音速飞行器的特点有哪些？ （2）指出文中画线句运用的说明方法，并结合内容分析其作用。

（3）文章结尾提到发展高超音速飞行器是“困难重重”的工作，请结合文中内容具体说明。

（4）本文采用了哪种说明顺序？请结合文章内容具体分析。 九、作文（本大题共1小题，共50.0分）

11. 请以“咀嚼生活的真味”为题目，写一篇文章。

要求：①你可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实

×感；②文中不要出现真实的校名、姓名，如需要可用“×”代替，否则扣分；③不

得抄袭；④不少于600字（如写作诗歌不要少于20行）。

第4页，共16页

答案和解析

1.【答案】直挂云帆济沧海；塞下秋来风景异；乱花渐欲迷人眼；浅草才能没马蹄；会

当凌绝顶；一览众山小；安得广厦千万间；大庇天下寒士俱欢颜 【解析】

答案：

（1）直挂云帆济沧海（重点词：济） （2）塞下秋来风景异 （重点词：塞）

（3）乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 （重点词：欲）

（4）会当凌绝顶 一览众山小 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜（重点词：庇）

本题考查学生古诗文的背诵、默写，能熟练的背诵并准确的默写，不出现错别字．对于一些理解性的背诵默写的诗句要理解原句，还要知道句子的象征意义，延伸意义，知道用于哪种意境之中．

做好本题关键平时要扎实积累课本中出现的重点诗文名篇． 2.【答案】D

【解析】

A． 宣泄（xuān）/渲染 （xuàn） 咀嚼（juéo） 志同道合（zhì）/味同嚼蜡（jiá）/博闻强识 （zhì）（相同）

B．综艺/行踪（zōng） （相同） 炮弹（pào）/如法炮制 （páo） 销声匿迹（xiāo）/o） 惟妙惟肖（xià

C．同胞（bāo）/冰雹 （báo） 猝然（cù）/鞠躬尽瘁（cuì） 恃才放旷/拭目以待（shì）（相同）

D．差异（chā）/差劲 （chàn） 中流砥柱（dǐ）/根） 称号（chēng）/称心如意 （chè深蒂固 （dì） 答案：D

本题考查字音．要熟记拼写规则，形似字，误读字、生僻字更要注意． 考查多音字，形声字，形似字，同音字，易误读字，字音复习，应注意集中复习与分散复习相结合的方法，集中复习重点在于点拨学习方法，而字音多而杂，不是一两节课就能解决的，要树立长期积累的意识． 3.【答案】B

【解析】

第5页，共16页

A．有误，“经纬分明”应写作“泾渭分明”； B．正确；

C．有误，“摇控器”应写作“遥控器”； D．有误，“号淘大哭”应写作“嚎啕大哭”． 故选：B．

本题考查词语的书写，解答时需要回顾所学完成作答．

做好本题需要做个有心人，平时学习时需要对文章中出现的词语进行积累． 4.【答案】可以成为污染环境的“作恶者”；主要还是由人决定

【解析】

第一空，根据横线前“人生活在地球上，既”和横线后的“也可以成为改善环境的‘建设者’”，可知前后构成并列关系，填：可以成为污染环境的“作恶者”． 第二空，根据横线前“空气质量的好与坏，当然会受到自然因素的影响，但”，可知前后构成转折关系，填：主要还是由人决定的．

答案：①可以成为污染环境的“作恶者” ②主要还是由人决定的 本道题考查学生对嵌入型语句的衔接能力．

句子连贯：书面表达中句与句之间的组合与衔接自然，保持语言连贯．这方面需要兼顾话题（有共同的话题）、句序（合理的句序）和语言的运用（语言的衔接与呼应）三个方面，同时还要注意语境、句式的协调一致．

5.【答案】（1）该题要求在阅读语言材料的基础上，能将主要信息提取出来进行概括表达．

第一则材料的主要内容是：服用维生素对降低死亡率没有产生任何积极的效果、对老人的认知能力下降的问题并没有得到丝毫改善；

第二则材料的主要内容是：长期服用维生素C补充剂，反而会危害健康； 第三则材料的主要内容是：怀孕的妇女要补充一定量的叶酸对预防胎儿畸形有重要作用． 通过这三则材料，我们会得出结论，服用维生素C补充剂并不能有益健康，在医生指导下怀孕的妇女要补充一定量的叶酸会对胎儿有益． （2）此题考查了建议的撰写． 回答此题时，要注意以下问题；

1、联系现实生活，和生活息息相关； 2、建议具有可操作性； 3、围绕主题来写；

4、联系生活实际写出三种． 回答此题时应注意，一个是不要随意补充一些维生素；再一个是要在医生的指导下服用．

第6页，共16页

答案：

（1）通过这三则材料，我们会得出结论，服用维生素C补充剂并不能有益健康，在医生指导下怀孕的妇女要补充一定量的叶酸会对胎儿有益．

（2）一个是不要随意补充一些维生素；再一个是要在医生的指导下服用． 【解析】

这是一道综合性学习题目，一共三则材料，材料的内容是关于健康的，分别考查了材料的探究和针对某种现象，提出几点建议的知识点．

概括段意一般要做到如下三点：

1、准确即要恰如其分地概括出全段的重点内容，不能用部分代替整体或用次要的代替主要的；

2、简练 言简意明，不能啰嗦； 3、通顺明白 不能含糊其词．

6.【答案】（1）结合自己对《水浒传》故事情节的掌握，再结合材料，从中选出最熟悉的，用简洁流畅的语言来概括即可．

示例一：林冲发配沧州，被管营派去看管草料场，因大雪压塌住处，无奈到山神庙暂住一宿；却因此听见古庙门外深夜放火烧了草料场的陆谦、富安和差拨的谈话，得知自己差点被害死，恼怒中林冲杀死三人．

林冲的多样性格：逆来顺受（委曲求全、随遇而安、谨小慎微），又有忍无可忍后的强烈反抗（侠肝义胆）

（2）此题考查了同学们对人物性格特点的概括．此题考查了名著《安徒生童话》中《拇指姑娘》内容的把握．《安徒生童话》拇指姑娘在地道里用草编了条毯子救醒了燕子．春天来到后，在燕子的帮助下来到了一个到处是花的国家．拇指姑娘在玫瑰花上遇到了花神王子，并爱上他后来又成了亲．拇指姑娘身材弱小，经历曲折艰险的历程，却依然保有一颗善良的心，她尽量关心别人，尽一切力量救活了生命垂危的燕子．她是一个心底善良、乐于助人的人． 答案：

（1）示例一：林冲发配沧州，被管营派去看管草料场，因大雪压塌住处，无奈到山神庙暂住一宿；却因此听见古庙门外深夜放火烧了草料场的陆谦、富安和差拨的谈话，得知自己 差点被害死，恼怒中林冲杀死三人．林冲的多样性格：逆来顺受（委曲求全、随遇而安、谨小慎微），又有忍无可忍后的强烈反抗（侠肝义胆）

（2）示例二：拇指姑娘身材弱小，经历曲折艰险的历程，却依然保有一颗善良的心，她尽量关心别人，尽一切力量救活了生命垂危的燕子．她是一个心底善良、乐于助人的人． 【解析】

本题考查了考生对名著人物形象和故事情节的积累．考生一方面需熟悉文学名著的主要故事情节，另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解，．本题要结合《水浒传》来理解．

第7页，共16页

本题考查了考生对名著人物形象和故事情节的积累．解答此类题时，要求学生在平时学习中注意对作品的人物、故事梗概和主要情节的把握．做此类题重点在积累．

7.【答案】（1）本题考查对炼字的理解．所谓“炼字”，指某一字在写景表意上有独

特的地方，这类字一般是动词或形容词，往往用“以动写静”和“比喻拟人”等方法，来突出景物的奇特之处，表达作者的情感．本题选择“聚”与“怒”皆可．示例一：我认为“聚”字用得好．“聚”字让读者眼前呈现出华山飞奔而来之势、群山攒立之状；因地势险要，为古来兵家必争之地．山本是静止的，“聚”化静为动，一个“聚”字表现了峰峦的众多和动感．

（2）本题考查学生对作者感情的理解．“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路．“写出潼关的雄伟气势，表现了对祖国大好河山的赞美．“望西都，意踌躇．伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土．“抒发了作者的怀古伤今之感．“兴，百姓苦；亡，百姓苦“集中体现了作者的感情．无论一个朝代兴盛还是衰亡，最终受苦的都是百姓．表现了作者忧虑国计民生（对人民苦难深切同情）的感情． 答案：

（1）“聚”字好，不仅写出了“峰峦”之多，而且化静为动，生动地写出了潼关被重重山峦包围的情景，表现了潼关的地势险要．

“怒”字好，使用拟人的修辞，生动形象地写出黄河的汹涌澎湃，表现了潼关的地势险要．

（写出任一个字即可，2分）

（2）首先描写潼关的雄伟气势，洋溢着对山河壮美的赞叹；中间写路过潼关时的怀古伤今之情；最后抒发作者的感慨，表现对人民的深切同情．（写出两层即可，2分） 译文：

大大小小的山峰好像都在这里集聚，黄河的波涛奔腾咆哮如狂如怒．依山靠河的就是这潼关的道路．西望京都，心潮起伏．伤心这秦汉兴亡的经行之处，千万间巍峨的宫殿如今都化作了焦土．历史上无论是哪个朝代的兴、亡，还不都是老百姓的痛苦． 【解析】

这是一首元曲．作者采用的是层层深入的方式，由写景而怀古，再引发议论，将苍茫的景色、深沉的情感和精辞的议论三者完美结合，让这首小令有了强烈的感染力．字里行间中充满着历史的沧桑感和时代感，既有怀古诗的特色，又有与众不同的沉郁风格．

炼字往往是抓诗句中最精练传神的动词或形容词品味，看其在拓深诗的意境、传达诗人情感上起的作用． 8.【答案】D

【解析】

第8页，共16页

（1）本题考查重点文言实词的意义．解答此类题目时，应先理解词语所在句子的含义．然后根据句子的意思推断词语的意思．词语所在的句子的理解： A．又担心没有才学渊博的人同我来往．游：交往．他经常去逛洛阳街上的书铺．游：游逛．

B．没有办法买书来阅读．观：看，阅读；这就是岳阳楼的雄伟景象．观：景象． C．（我的）表情更加恭顺，礼节更加周到．至：周到；到了学舍，四肢僵硬得不能动弹．至：到．

D．到了成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说．益：更加；香气远播，更加清香．益：更加． 所以选D．

（2）本题考查重点句子的翻译．翻译时，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅．注意重点字词

①因此我虽然愚笨，最终也能有所收获．虽：虽然．愚：愚笨．卒：终于． ②看一遍就能背诵记忆下来，于是能广泛地通晓各家各派的言论．辄：就；遂：于是，就．博：通晓．

（3）本题考查对文章内容的概括．第一层写少年时代读书的刻苦勤奋．文章一开始就揭示了“嗜学”和“家贫”的尖锐矛盾．“嗜学”就是喜欢读书，家境贫寒却又无法买书来看，只好向别人借书．第二层讲的是求师艰难．写的是“趋百里外从乡之先达执经叩问”的情景．

（4）本题是比较阅读．比较相似之处．可以从生活和学习态度上比较． 答案：

（1）D（2分）

（2）①因此我虽然愚笨，最终也能有所收获．（关键词“虽”“愚”“卒”需翻译准确，2分）

②看一遍就能背诵记忆下来，于是能广泛地通晓各家各派的言论．（关键词“辄”“遂”“博”需翻译准确，2分）

第9页，共16页

（3）得书之难，求师之难．（共2分）

（4）相同点：出身贫寒，勤奋好学（1分）：克服困难，学有所成（1分）． 译文

我年幼时就非常爱好读书．（因为）家里贫穷，（所以）没有办法买书来阅读，常常向藏书的人家去借，亲自抄录，计算着日期按时送还．冬天非常寒冷，砚台里的墨汁像冰一样坚硬，手指（冻得）不能弯曲伸直，也不敢懈怠．抄完后，便马上跑去还书，不敢稍微超过约定的期限．因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍观群书．到了成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又担心没有才学渊博的人同我来往，曾经跑到百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教．前辈道德和声望高，门人弟子挤满了他的屋子，他不曾把言辞放委婉些，把脸色放温和些．我站着侍候在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵请教；有时遇到他大声斥责，（我的）表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；等到他高兴了，则又去请教．所以我虽然愚笨，但最终获得学识．

王充小时候就失去了父亲，因孝顺在乡里被称赞．后来到京城，在太学里学习，拜扶风人班彪做了他的老师．（王充）喜欢广泛地阅读（书籍）却不死扣章节与句子．（由于）家里穷，没有书（可读），他经常去逛洛阳街上的书铺，看人家卖的书，看过一次后就能记住并背诵．时间长了，他就广泛地通晓了诸子百家的著作．后来回到乡里，隐居从事教学．在州郡担任过功曹，因为多次劝谏长官，意见不合离去．王充喜欢发表议论，乍听起来好像很怪异，仔细想想却有道理，有根据．他以为那些见识浅薄的儒生死守住书本上的章句，失掉了书中的精髓和真谛．于是闭门深思，谢绝那些贺喜吊丧的应酬．家中的门上、窗户上、墙壁上都放着刀和笔，撰写了《论衡》八十五篇，共二十多万字．

第10页，共16页

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/sgg.html