【精选】沪教版数学一年级上册《连加、连减》word教案-数学

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连加、连减

教学目标：

1、通过实际情景建立连加连减的数学模型，知道连加、连减的含义。 2、掌握连加、连减的计算顺序，会进行10以内连加、连减的计算。 3、让学生经历与他人合作交流的过程，培养学生团结协作意识和能力。

4、让学生在理解和掌握知识的同时，体会连加、连减与生活的密切联系，感受数学就在身边，感受学数学、用数学的快乐。 教学重点和难点：

重点：掌握连加、连减的计算顺序，会进行10以内连加、连减的计算。 难点：建构连加、连减的数学模型，知道连加、连减的含义。 教学准备：课件、口算练习纸。 教学过程：

一、情境引入，激发兴趣

1．今天我沈老师要带大家到数学乐园去游玩，你们想去吗？

2位动物朋友想请小朋友帮它们计算一些数学题，你们愿意帮忙吗？

出示： 2+3 = 4+0= 5+4= 4+3=

9-3= 8-1= 6-2= 7-0=

2、希望你们能在数学乐园里学到更多的数学知识。 沈老师带大家去乘小火车，想去吗？ 二、探究新知，动态生成 （一）连加。

1、课件演示，请仔细观察。看，小火车开来了。

2、说一说你看到了什么？（车上原来有2个人，上来了3个人，又上来了1个人。）同桌说一说。

3、谁来编一个数学问题考考大家？（车上原来有2个人，上来了3个人，又上来了1个人。一共有几个人？） 请两位同学说一说。自己说一说。 4、你能列出算式吗？

2+3=5 2+3+1=6 5+1=6 5

2表示什么？+3表示什么？+1表示什么？6表示什么？ 读一读算式：2+3+1=6

5、观察：这个算式与以前所学的算式有什么不同？（3个数加起来） 这样的连着加的算式你能给它取个名字吗？（连加） 像这样三个或几个数连着加的算式叫做连加。板书：连加

数学、高中数学、数学课件、数学教案、数学试题、试卷数学、数学考试、奥数、集合、有理数、函数、不等式、解三角形 数学、高中数学、数学课件、数学教案、数学试题、试卷数学、数学考试、奥数、集合、有理数、函数、不等式、解三角形 6、得数6是怎样算出来的？

先算2+3=5 再算5+1=6

同桌轻声地说一说。指名说。 7、用同样的方法算一算。

书P35 5+2+3= 4+1+5= 板书（简写） 8、小组讨论：怎样计算连加？

小结：计算连加时，我们一般先把前两个数相加，算出的和再加上第三个数，也就是按从左往右的顺序计算。板书：从左往右

过渡：刚才我们学习了连加，知道了怎样计算连加，想不想继续学习？ 看小火车又开来了。

（二）连减：

1．课件演示，仔细观察：

2、说一说你看到了什么？（ 车上原来有6个人，下车了2个人，又下车了1个人。）学生说一说。

3、谁来编一个怎样的数学问题考考大家？（车上原来有6个人，下车了2个人，又下车了1个人。车上还剩下几个人？） 请两位同学说一说。自己说一说。 4、你能列出算式吗？

6-2=4 6-2-1=3 4-1=3 4

6表示什么？-2表示什么？-1表示什么？3表示什么？ 读一读算式：6-2-1=3

5、观察：这个算式与以前所学的算式有什么不同？ 这样的连着减的算式你能给它取个名字吗？（连减）

小结：像这样连续减去2个数或几个数的算式叫做连减。板书：连减 6、得数3是怎样算出来的？

先算6-2=4 再算4-1=3

自己轻声地说一说。指名说。 7、用同样的方法算一算。

书P35 7－2－3= 8－3－4= 板书（简写） 8、小组讨论：怎样计算连减？

小结：计算连减时，我们一般先把前两个数相减，算出的差再减去第三个数，也是按从左往右的顺序计算。

过渡：小朋友们真聪明，自己学会了连加连减的计算方法，那就试试你们的新本领吧！

三、巩固并应用，回归生活

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