预防违法犯罪，从杜绝不良行为做起

初三思品

课题：鲁教版七年级第二单元三课第二项目： 预防违法犯罪，从杜绝不良行为做起

邱家店二中：王汝成

一、教学依据：内容标准

一3.4 了解一般违法和犯罪的区别，知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪，自觉抵制“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑。 一3.1知道法律是国家制定，并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范，理解我国法律是人民意志的体现。 二、教学目标：

1、情感态度价值观目标：

自觉抵制不良诱惑，杜绝不良行为，养成良好的行为习惯；提高道德修

养，增强法制观念，防微杜渐，自觉遵纪守法。 2、能力目标：

发展独立思考和自我控制能力，逐步增强法律意识和法制观念。 3、知识目标：

了解一般违法与犯罪的区别和联系，明确二者之间没有不可逾越的鸿

沟；知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪。 三、教学重点：遵纪守法，防微杜渐。

教学难点：一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟。 四、教学准备：

1、学生准备：调查周围同学存在那些不良行为， 预习本课内容，了解相关链接等辅助教学内容提供的相关知识；

2、教师准备：了解学生日常生活中存在的不良行为及学生对违法犯罪的认识，做到教学中有的放矢；搜集有关案例。 五、教学方法：讨论式、情境教学法、合作探究法。 六、教学过程：

〖环节一〗情境导入：认识小亮（一）

设计理念：根据情境教学法创设生动具体的场景，为课堂提供真实的资料，以激发学生学习兴趣和学习激情。

设问：十三、四岁的年龄应该干什么？（学习）但是我们的同龄人小亮却失去了人身自由，怎么回事？请让我们一起认识小亮。展示视频：

认识小亮

导入语:看了《今日说法》后，你有什么感

触？小亮是怎样走向违法犯罪道路的呢？

我们应该怎样预防此类行为的发生呢？这

就是我们这节课研讨主题“预防违法犯罪，从杜绝不良为做起”。

设计意图及效果：激发学生的学习兴趣；对“不良行为”的后果有一个感性的认识；

〖环节二〗以案说法:走进小亮（一）

设计理念：课堂教学要为学生发展而设计，让学生带着自己的知识和经验，拓展思维、激发灵感、兴趣盎然参与课堂活动。课堂教学过程真正成为师生互动、生生互动的体验过程。

一、师：对比《中学生日常行为规范》和《中华人民共和国刑法》，从中发现法律这种行为规范的基本特征。（独立思考）

结论：一是由国家制定或认可；二是靠国家强制力保证实施；三是对全体社会成员具有普遍的约束力。

二、法律制定出来是规范人们行为的，那么，违反了法律叫什么？(违法行为)法律规定的违法行为和犯罪的准确含义是什么呢？请看法律专家的意见：

违法行为：不履行法律规定的义务或做出法律所禁止的行为。分为一般违法行为和犯罪行为

一般违法行为：违法情节比较轻微，对社会的危害性不大，还没有触犯刑法只是违反了刑法以外的法律法规

犯 罪：是指具有严重的社会危害性，触犯刑法并应受刑罚处罚的行为。 师：违法行为分为一般违法行为和犯罪行为，一般违法行为的违法情节比较轻微，而犯 罪的违法情节较重。 三、走进小亮（一）

小亮天性聪明，却贪图玩乐， 上了不到一年学

就辍学了，之后，他便在社会上游荡。更加放纵自己 经常在社会小偷小摸，违反了《治安管理处罚条例 》，被公安机关拘留。但他仍不思悔改。 为了弄到钱去网吧玩游戏，他和另外几个“朋友”竟盗窃汽车、电脑等，涉案金额达30万，触

犯了《刑法 》，最终因盗窃罪被人民法院判处有期徒刑。

思考：小亮的哪些行为属于一般违法行为？哪些行为属于犯罪?为什么？(独立思考)

进一步思考：讨论：一般违法行为与犯罪的异同?（小组讨论交流）

（引导学生思考完成表格内容，选出几个学生说出填写内容，并点评总结出正确的观点。同时也提升了学生归纳总结和语言表达能力。）

所属违法 对社会的 违反的 类别 危害程度 法律 受到的 处罚 一般违法 较轻 除《刑法》以外 行政处罚 的法律 犯 罪 较重 《刑法》 刑罚处罚 一般违法行为和犯罪之间没有不可逾越的鸿沟 （师总结）：开始的小偷小摸一般违法行为和后来的盗窃汽车、电脑等犯罪 行为虽然程度上有轻重之别，但无一例外都损害了他人的利益，造成了危害，而且违反了国家的法律，也正是因为小亮没有及时反省改正才走上了犯罪道路，断送了大好年华，所以一般违法和犯罪之间有密切的联系，它们之间没有不可逾越的鸿沟。

（出示）总结出一般违法与犯罪之间的联系。 A、都具有社会危害性

B、都损害了国家和人民的利益 一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟。

C、都违反了国家的法律法规

（设计意图及效果：让学生通过案例分析，探讨一般违法与犯罪的区别与联系，体现“自主、合作、探究”的新课改精神，提高学生分析、概括、归纳、总结的能力。注重引导学生从不同的角度分析一般违法与犯罪的共同点和不同点。）

四、走进小亮（二）

设计理念：贯彻预设与生成的理念，探究讨论，拓展思维，明辨事理，进一步规范学生的日常行为。

小亮的父母早亡，唯一的亲人是他的姑姑。但是他却 不服从姑姑的管教，天性好玩的他便在社会上游荡学 会了撒谎、吸烟、喝酒；整天和社会上同样游荡的“哥 儿们” 泡在一起。经常去网吧上网打游戏，为了玩乐， 他屡次去偷些面包、饮料等食品，后来，他便去偷自 行车、电脑、钢材、汽车等。

说一说：小亮怎样一步步走上违法犯罪道路的？这一历程给我们什么启示？（小组讨论交流）

（师总结）俗话说：“千里之堤，溃于蚁穴”。在现实生活中，一些青少年之所以走上违法犯罪的道路，往往是从吸一支烟、乱花一点钱开始的。同学们不能小瞧这些不起眼的小毛病，小错可能铸成大错。不良行为和严重不良行为都有可能会发展成为违法犯罪。预防违法犯罪，必须从杜绝不良行为开始。要防微杜渐，加强道德修养，树立法律意识，增强法制观念。

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