小学科学终极版docx

景谷县2014学年小学三—五年级

科学复习材料

苏教版三年级科学上册复习材料

第一单元、我们都是科学家

1．好奇心总是让我们去探究许多事物。想知道为什么会是这样、那样的。我们的这些经历其实和科学家的工作十分相似。

2．科学家的工作要经历：提出问题、作出猜测、寻找证据、得出结论这样的过程。

3、探究纸鹦鹉“站立”的秘密实验中，纸鹦鹉“站起来”，说明：重物加在物体底部，物体才可能保持平衡，而且，重心越低，物体越平稳。（此知识点容易以选择或判断题的题型出现）。

第三单元、生命之源—水

1、 2、 3、 4、

水是一种没有颜色，没有气味，没有味道，透明的液体。 观察物体常用的方法是：眼看、鼻闻、舌尝、手摸等。

水沿着孔隙的材料上“爬”或向四周扩散的现象，叫做毛细现象。（如水的表面有一种互相拉着的力，使其表面尽量缩小，这种力叫做水的表

潮湿的墙根、用粉笔吸墨水。）。

面张力。（水黾miǎn在水面上滑行，草叶上的露珠、球状的水滴）。（3、4小题的知识点可用生活例子来命题）。

第四单元、他们是做什么的

1、 2、 3、

纸有很多的性质，同一张纸纵向、横向的结实程度不一样。有的纸吸水纸的主要原材料是木材，用废纸、稻草、旧棉布等可以造纸。为了保护金属的性质：有光泽、能传热、可变形（延展性）、（能用生活的例子

苏教版《科学》三年级下册复习资料

第一单元《土壤与生命》

★1、土壤是岩石微粒、空气、水和腐殖质的混合物。（要能通过实验来说明）。例如：用餐巾纸抱住土块，握一握，观察到餐巾纸上有水迹，说明土壤中有水，要把硬土块放入水中，冒气泡说明土壤中有空气。

1

性强，有的纸吸水性弱等。（用生活例子来选择）。 木材资源，我们要注意节约用纸。 说明）（此知识点可用生活例子来命题）。

2、土壤可以按不同颗粒大小分成沙土、黏土、壤土三类，沙粒含量特备多的是沙土，黏粒含量特别多的是黏土，沙粒、粉粒、黏粒三者比例差不多的是壤土。 3、在做比较沙土、黏土、和土壤的渗水性实验时，需要控制土的数量、水的多少、仪器的装置等条件。

4、我们能为保护家乡的土壤做些什么？ 答：植树造林、环保宣传。

第二单元《植物的一生》

★1、适合种子萌发的条件是（水分）、（空气）和（适宜的温度）。 ★2、了解种子的传播：动物传播（浆果、刺果）；风传播（挪威枫、蒲公英）；水传播（椰子）。

3、一颗完整的开花植物一般都有：根、茎、叶、花、果实、种子六部分。

第三单元、固体和液体

下列物体中哪些是固体，哪些是液体？（连线题）

盘子 玻璃球 果汁 大树 塑料杯 牛奶 钥匙 橡皮 洗发剂 钢笔水

固体有：

液体有：

2、面粉和牙膏是水和固体的混合物，不能说它们为既不是固体又不是液体。（判断题）

3、下列物体放入水中，哪些沉，哪些浮？

在水中上浮的是：

在水中下沉的是： 4、 5、

把固体从液体中分离出来，常用的方法有：沉淀、过滤、蒸发三种。 该变物体的形状、借助漂浮物、改变自身重量、水里加盐等方法可以使

沉下的物体浮起来（能用实例说明）。

2

苏教版小学科学四年级上册复习材料

第一单元我们周围的空气

1、 空气的性质：没有颜色、没有气味、没有一定的形态、透明的、会流 动的、要占据空间、有质量、能被压缩。几种方法认识空气的性质，例如：把一团纸紧塞在杯底，将杯子倒立竖直压入水中，纸团不会湿。因为杯子里空间被空气占据空间，解开气球的绳子，让气球的口对着自己的脸，空气吹到脸上有凉爽的感觉，说明空气可以流动。）

1、 空气与水不同之处在于空气容易被压缩、水难以被压缩、空气比水轻等。 2、 空气可以压缩，压缩的空气有弹性，空气被压缩的程度越大， 的弹力就

越大。（能用生活例子进行测评）。在日常生活中，那些地方利用了压缩空气？如：给自行车轮胎、篮球充气；空气枪等。

3、 同体积的热空气比冷空气轻（热空气上升是因为热空气比同体积的冷空气

轻。）

4、 热气球、孔明灯是利用热空气上升的原理制的。 5、 大自然中的风是怎样形成的？

答：由于地面上各个地方的冷热程度不一样，冷空气总是要向热的地方流动，空气的循环流动就形成风。

6、 空气的主要成分是洋气（占空气的21%）和氮气（占空气的78%），此外

还有少量的二氧化碳和水蒸气等气体。

7、 在实验室制取二氧化碳：主要用到（小苏打和醋，制取的方法是：在一只

瓶里放入一些小苏打，在倒入一些醋，瓶里出现的小泡就是二氧化碳。 8、 二氧化碳的性质：二氧化碳不支持燃烧，能灭火，比空气重，能使澄清的

石灰水变浑浊。

9、 说一说我们能为净化空气做些什么？

答：植树造林，减少交通工具尾气排放，不焚烧垃圾等。

第二单元、冷和热

1、 把碎冰倒入干燥的玻璃杯中，用卡片把玻璃杯盖上，等几分钟，看到 小水珠（露珠）出现在杯的外壁上，说明空气中含有水蒸气。（生活例子：饼干放久了就会变软，夏天的自来水管外壁上有露珠等，说明空气中含有水蒸气）。 2、 温度计可以准确地测出物体的温度。在测量液体的温度时，温度计下

3

端的液泡要完全浸没在液体中，不能碰到容器的底和侧壁。 3、 读温度计时，视线与温度计液柱的顶端保持水平。

4、 温度是随着时间延长而逐渐降低。温度下降呈先快后慢的规律。 5、 热在固体中，从问题高的地方传到温度低的地方，这种传热的方式称 为“传导”。（能用生活例子说明：我们用铝勺搅拌热稀饭，不一会，勺柄会烫手）。

6、 液体或气体受热上升、遇冷下降，使冷热液体或气体相互混合，这种 传热方式称为“对流”。（生例子：把木屑放入水中加热，看到木屑在水中由水底到水面，再由水面流到水底，这样的传热方式称为对流）。 7、 正确使用酒精灯的方法。

（1）、酒精灯内的酒精量不超过瓶体的2/3。

（2）、用电点着的火柴自下而上斜向点燃酒精灯灯芯。 （3）、把被加热物体放在火焰中温度最高的外焰部分加热。 （4）、用完酒精灯后，用灯帽自右上方斜向盖灭火焰。

8、不靠空气、水或其他物体也能传热，这种传热方式称为“辐射”。（能举例说明）

9、二氧化碳气体在温度很低时，会变成一种叫做干冰固体。干冰在达到温室时又能恢复到气体状态。

10、绝大多数物体在受热时，体积会膨胀；冷却时，体积会收缩，这种现象叫做热胀冷缩。（能用生活例子进行测评）

11、意大利著名科学家伽利略发现了气体的热胀冷缩现象，后来造出了空气温度计。（温度计是利用液体热胀冷缩的性质制成的）

第三单元、奇妙的声音王国

1、 摩擦、弹拨、敲击、吹气可以使物体产生振动而发出声音。 2、 声音能在固体、液体、气体中传播。

第四单元、吃的学问

1、 我们怎样注意食品卫生

答：注意看生产日期和保质期；蔬菜多清洗，多浸泡，少吃腌腊食品，多吃绿色食品。

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苏教版小学科学四年级下册复习复习材料

第一单元、骨骼与肌肉

1、 2、 3、

人全身的骨骼分为四个部分，它们分别是头、躯干、手臂和腿脚。 体育运动可以强健我们的骨骼和肌肉,使我们的身体更加健康。 为了使肌肉和骨骼保持正常工作，平时需要多吃些蛋白质含量高、钙含

量高的食品。（如：鸡蛋、牛奶类要多吃。）（含量高的有鱼、吓、肉、蛋、豆、奶类）

第二单元、养蚕

1. 蚕的一生要脱皮4次蜕皮。最后一次脱皮后，身体的长度大概有6厘米，排完最后一次粪便后，不吃桑叶了，身体变得洁白、有些透明，蚕长到这时开始吐丝结茧。

2. 蚕的一生经历了蚕卵、蚕、蛹、蚕蛾四个阶段。

第三单元、物体的运动

1、用 画图的方式表示出物体运动的路线

滑滑梯 滑滑梯 拍皮球 荡秋千

风车转动

2、 按运动轨迹，将物体运动的方式分成直线运动和曲线运动。

青蛙跳

3、 小车的运动快慢与拉力的大小有关。拉力越大，走得越快；拉力越小，

走得越慢。

4、同一个摆，摆越长，摆动的速度越慢；摆越短，摆动的速度越快。

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5、生活中哪儿有摆？

答：吊钟、节拍器、荡秋千等。

第四单元、无处不在的力

1、力是无形的，但我们可以体验和观察到它作用在物体时所产生的效果。 2、我们可以利用弹簧秤来测量力的大小。力的单位是牛顿。 3、学习使用弹簧秤 （1）、使用前先检查指针是否在“0”处。 （2）、读书时，视线要与指针平齐。 （3）、被测的力不可超过弹簧秤指定的最大数值。

4、当物体受到外力作用时，形状和体积会发生改变，去掉外力后，又恢复到原来的形状或体积，这种性质叫弹性。这种能使物体恢复到原来的形状或体积的力叫弹力。

5、人们在生产、生活中是如何利用物体弹性的？ 答：跳跳球、撑杆跳高、自行车座垫、射箭等。

6、一个物体在另一个物体表面上运动时，在两个物体的接触面上产生一种阻碍物体运动的力，这种力叫摩擦力。物体穿过液体或空气时，也会产生摩擦力，这种摩擦力叫阻力。

7、能指出哪些是摩擦力的“功”，哪些是摩擦力的“过”。 8、摩擦力的大小与物体的轻重、表面的光滑程度有关。

9、日常生活中，哪些地方需要增大摩擦力，哪些地方需要减少摩擦力？（能用生活例子说明，在自行车链条上涂上润滑油（减少摩擦力）；轮胎的表面有条纹（增大摩擦力）；轴承用钢珠来滚动（减少摩擦力）；在肥皂液中取玉锣（减少摩擦力）；车轮上加上防滑链（增大摩擦力）；潜艇设计成流线型（减少摩擦力）。 10、降落伞下降的速度与伞面面积和物体的重量有关。

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第一单元、白天和黑夜

1、一天中气温和影子的变化与太阳的运动有关。 2、作图：能根据太阳的位置画出物体的影子。

3、昼夜交替，周而复始，这是由于地球的自传形成的。当地球的一面被太阳照射时即使白天；另外一面太阳光照不到，即使黑夜。

4、中国和美国时差维12小时；中国和澳大利亚时差1-2小时；中国和德国时差约8小时。 5、古希腊天文学家特勒密认为：地球是宇宙的中心，日月星辰都围绕地球旋转，这样就形成了白天和黑夜。（地心说）

6、16世纪波兰天文学家哥白尼提出了“日心学”——不是太阳在运动，而是地球围绕着太阳在旋转，昼夜的变化是地球自转的结果。

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第二单元、光与色彩

1、阳光、萤火、闪电属于自然光源；灯光、腊烛光属于人造光。阳光、闪电、蜡光和白炽灯光是热光源，萤火是冷光源。 2、光在空气或水中是沿直线传播的。（光在同一种物质中是沿直线传播的） 3、小孔成像的模拟实验说明：光沿直线传播，通过小孔可以成倒立的像。 4、作图：能作出小孔成像图。

5、当光、线照射到镜子、幕墙、月亮的表面后返回来，这种现象叫做反射。几乎每样东西都可以反射光，越光滑的表面反射效果越好。 6、能制作简易潜望镜，并能标出光的反射线路。

光

眼睛

7、光从一种透明物体进入另一种透明物体时，传播方向会在交界面上发生弯折，这种现象叫光的折射。（把一根直的吸管或铅笔插入水中，从上面看、从侧面看水中的吸管或铅笔像弯折一样，这种现象叫光的折射。

8、中间薄、边缘厚的镜片叫凹透镜（凹透镜有缩小的作用；能使光发散）；中间厚、边缘薄的镜片叫凸透镜（凸透镜有放大的作用，可以聚光；可以使物体在屏幕上成倒立的像）；

9、一滴水可就是一个天然的放大镜。 10、让我们来制造彩虹

答：在晴朗无风的日子里，背对太阳，用喷雾器朝空中喷水，我们就可以在水雾中看见彩虹。

11、日光是由七种色光合成的。（三棱镜可以把白色的日光分散成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七色）

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12、白色的太阳光由七种单色光构光，而在一定条件下，七彩光又能合成白色光。

第三单元、电和磁

1、电池、导线、灯泡等是一个基本电路的组成元素。 2、能够连接基本电路、并画出电路图。

3、连接灯泡的导线两端应分别接在电池的正极（+）和负极（一）上，形成电路的通路，灯泡才会亮起来。

4、开关非常有用，有了它，你可以决定是否让电路通过。 5、我们不能用交流电做实验（对）

6、像钢尺、铁钉这些容易导电的物体，叫做导体，像木头、塑料这些不容易导电的物体，叫做绝缘体。（能认识常见的导体和绝缘体）

7、利用小灯泡、电线和电池，组合成一个检测器，检测链接在两条导线间的物品能否使用电流通过。

8、人体和自然界的水是绝缘体。（错）

9、分析常见的电器、电工材料和工具哪些部分是绝缘体，哪些总分是导体。 10、简答：安全用电要注意些什么？

答：不能几个家用电器插在一个电源插座上，不能在电线上晾晒湿衣服；不在高压线附近放风筝；不要用湿毛巾抹电器等。

11、我们常见的磁铁有：条形磁铁、环形磁铁、马蹄形磁铁等。 （知道不同形状磁铁的名称）

12、磁铁的性质：磁铁能吸铁，磁铁可以传递，磁铁上不同部位的磁力有大有小，磁铁可以提示方向，磁铁同极相斥、异极相吸等。

13、磁力最大的部分是磁极。磁铁指向北的一端是北极，用“N”表示，指向南的一端是南极，用“S”表示。

14、指南针是我国古代的四大发明之一，战国时候它被称为“司南” 15、简答：我们的生活中哪些地方应用到磁铁？

答：磁性黑板，带磁性的冰箱门，软盘、磁卡、磁带，门吸等。 16、能制作一个简易电磁铁。

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17、电磁铁磁力大小与电池的数量、线圈的匝数有关。 18、简答：在生产生活中哪些地方应用到电磁铁？

答：电铃、电动机、电扇、电磁起重机、电话、磁悬浮列车等。

第四单元、呼吸和血液循环

1、呼吸时，我们吸进富有氧气的空气，呼出体内产生的二氧化碳。肺是氧气和二氧化碳进行交换的重要器官。

2、一次用力吸气后，再尽力呼出的气体总量，就是你的肺活量。 3、简答：怎样保护呼吸器管？

答：保持室内空气清新；预防呼吸道传染病；扫地前洒水；呼吸富有氧气的空气；不吸烟等。

4、心跳就是心脏的收缩与舒展。心脏每次收缩、舒展一次，我们就会感觉到一次心跳。

苏教版小学科学五年级下册复习材料

第一单元、神奇的机械

1、杠杆是一种简单机械，利用杠杆可以省力。当杠杆的力点到支点的距离大于重点到支的距离是，杠杆省力，当杠杆的力点到点的距离小于重点到支点的距离是，杠杆费力；当杠杆的力点到支点的距离等于重点到支点的距离是，杠杆不省力也不费力；（从图中要能分析出是省力的杠杆还是费力的杠杆 2、作图题：（1）、要能在括号里填充杠杆相应的名称。（2）、按要求画出杠杆。

（力点）

（支点） （重点）

3、举例杠杆在生活中的应用。（跷跷板、杆秤、天平秤）

4、斜面也是一种简单的机械，利用斜面可以省力，斜面的角度越小越省力。 5、螺旋是斜面的一种变形。

6、生活中哪些地方应用了斜面及螺旋。（如；螺丝钉、盘山公路、斧头的斜口） 7、像螺丝刀、方向盘这一类，有一个轮固定在可以转动的轴上的机械叫做轮轴

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轮轴也是一种简单机械。

8、在生活中，我们哪些地方应用到轮轴。

9、过期是利用滑轮上升的。滑轮也是一种简单机械。

10、固定在支架上，不随重物上下移动的滑轮叫定滑轮，随着重物上下移动的滑轮叫动滑轮。

11、像自行车链条这样的装置叫做“传动装置”（要能应用到生活中，例如：缝纫机的皮带起到传动的作用。）

第二单元、形状与结构

1、把薄的材料用不同的方式折叠或弯曲，可以提高材料的承受力。而且，折叠或弯曲的形状不同，其承受力也是不同的。

2、通常，结构由支架构成，三角形支架最稳固、结实，所用材料也最少。不稳定的结构，可以通过架梁的方式增加其三角型结构，使它变得稳定。

3、拱桥、斜拉桥比平板桥的承受力大。桥的承受力跟桥梁的形状有关。拱桥最结实，其次是斜拉桥。

4、桥按材料分类有：石桥、木桥、铁桥等。

第三单元、它们是怎样延续后代的

1、尽可能地举出用根（如：甘薯、马铃薯、胡萝卜、萝卜）、茎（姜、菊花、杨树、柳树、月季、吊兰）、叶（宝石花、芦荟、万年青）繁殖后代的植物。（特别注意课本中的例子）

2、像鱼和鸡等动物那样的产卵或下蛋的繁殖方式叫卵生。

3、像马和猫等哺乳动物那样的直接生出小动物的繁殖方式叫胎生。

第四单元、岩石与矿物

4、岩石有岩浆岩、沉积岩、变质岩三种类型。

5、像石英、黄铁矿、自然金等这些成分中且有一定结构的石头叫做矿物，它们是构成岩石的“积木”，岩石是由矿物组成的。

6、地球上的资源可分为：可再生资源和不可再生资源。如水资源、气候资源、土地资源是可再生资源：天然气、石油、及各种矿产资源是不可再生资源。 7、简答：

面对日益枯竭的矿产资源，我们能为保护矿产资源做些什么？

答：要节约使用这些资源；可回收利用；要保护好这些矿产资源减少开采速度，积极开发新资源。

第五单元、人体的“司令部”

1、怎样做才能很好地保护大脑？

答：①充足的睡眠；②加强体院锻炼；③全面均衡的营养；④保持欢乐情绪；⑤不吸烟、不酗酒；⑥逗着玩时不能打脑袋’⑦运动时保护头部。 2、为什么大脑被称为人体的“司令部”？

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答：大脑控制着人体情绪、感觉、运动、语言、思维和记忆等，因此被称为人体的司令部。

3、大脑和脊髓合成为神经中枢。

4、眼睛、耳朵、鼻子、舌头等，是人体重要的感觉器官。

小学六年级科学（苏教版）上册总复习

第一单元 显微镜下的世界

（一）水滴里的生物

主要了解一些微生物。题型：生活中，如瓜果上的霉菌、墙角地缝中的霉菌、人体皮肤上的细菌、空气中漂浮的病毒等都是不同种类的微生物。 （二）做酸奶

（1）认识细菌，了解细菌的功与过（填空、判断）

（2）用哪些方法可以减少致病细菌的传播？①捂住鼻子打喷嚏;②用热水冲洗筷子；③勤用肥皂洗手。（填空、简答） （三）馒头发霉了

（1）用显微镜观察，可以发现馒头上的霉会慢慢扩大，说明：馒头的霉是有生命的。（判断）

（2）在那些条件下馒头容易发霉？

在温暖、潮湿的条件下馒头容易发霉（填空、简答） （3）怎样防止食物和其他物品发霉？

用真空包装；放干燥剂等方法，可以防止食物和其他物品发霉。（填空或简答） （四）搭建生命体的“积木” 了解你的绳梯是由什么组成的？（是细胞组成的） 主要考点：1、细胞是构成生物体的基本单位。 2、能初步了解一些细胞的形状P11--P12 3、用什么工具才能看清细胞。（显微镜） 4、伤口化脓是怎么回事？

当人体遇到病菌入侵时？白细胞便会与病菌展开激战。在消灭这些入侵者时，白细胞也会有很大的伤亡。“浓”就是伤亡的白细胞和病菌的尸体。｛简答、判断、选择）

第二单元 我们的地球 （一）地球的形状 1、了解地球是个球体的验证来源。 2、了解地球赤道周长（40091千米）；地球赤道半径（6379千米）；地球表面积（510067866千米）

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（二）地球的表面 了解地球表面的一些地貌有：（高原、山地、海洋与岛屿、平原、峡谷等） （三）地球的内部 1、题型（简答、分析）：如果三个盒子里分别放有不同的物品。不打开盒子，你有什么方法能够猜出盒子里装有什么？答案：可以用钻洞观看、摇晃听音、手拿掂重等方法。

2、题型（分析题、填空）：请认真观察图（出示图P20），说说科学家会从哪些方面收集有关地球内部的信息？ 问题考点：（1）科学家可以从火山、地震、地热等地表现象推测地球内部构造。（填空）

（2）科学家从地震波的偏转现象给地球内部分成 （ ）、（ ）、（ ）三个圈层，从而正确地描述出地球的内部构造。这样的只是考查具有层次性 3、认真阅读21页上面的资料，学会分析。

（四）火山和地震 1、理解什么是火山？什么是地震？（概念填空） 2、了解张衡发明的候风地动仪。

3、当地震发生时，你知道怎样保护自己吗？（简答）

在发生强烈地震时尽快跑到空旷处。如来不及，就应躲在桌下、床下等有遮盖物的地方，或者躲入像卫生间这样空间狭小而又有管道通气的地方。（或用判断的题型来测评）

（五）地表的变迁 1、什么力量使地球表面变得千姿百态？

由于风吹日晒、雨水冲刷、生物破坏等大自然力量的共同作用，形成了千姿百态的地标面貌。（填空）火山口湖（出一幅图）是在火山的力量、岩浆和雨水的作用下形成的。石林（出示一幅图）是由于风、流水、碳酸盐石材分解的共同作用形成的。海岸边的礁石（出示一幅图）是由于受到海浪的冲击形成的。风蚀石（出示一幅图）主要是强风对岩石的摩擦作用形成的。（以选择的形式测评） 2、岩石是坚硬无比的，为什么一些巨大的岩石最后会变成细小的沙子和泥土呢？

题型：一些巨大的岩石会变成细小的沙子和泥土，是由于天气冷暖变化、植物生长和冷冻、流水的搬运作用对岩石巨涌破坏作用（填空） 3、下面这些岩石是被什么力量破坏的？

在长期的风吹日晒、雨水冲刷、生物破坏等作用下，岩石逐渐风化（填空） 4、你认为高山上的破碎的岩石是怎样被搬运到其他地方的？用实验来证明。（分析题、实验题） 问题考点：（1）过一段时间后，沙盘里的沙子和泥土出现了什么变化？

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沙子和泥土被流水搬运到沙盘的另一侧

（2）在实验过程中，你是否还发现了其他现象？她说明了什么？ 沙子和泥土变细,说明流水的搬运作用可以侵蚀岩石。 （3）沙盘的坡度会对实验结果产生什么影响？ 坡度越大，搬运越远，岩石破碎越严重。

（4）大自然中除了流水以外，还有哪些力量能够将岩石的碎屑带走？

风、物体重力、人类活动以及其他的动物活动都可以把岩石的碎屑带走。 5、风化后的岩石被风、水、冰或重力磨蚀、搬运的过程叫侵蚀。（概念测查，主要以填空的形式测评）

6、人类的哪些活动改变了地表？产生了什么影响？（填空、简答）

人类拦河筑坝、砍伐森林、围海造田、开采矿石等活动改变了地表。这一方面提高了人们的物质水平，另一方面对自然也造成了诸多不利的影响。 第三单元 物质在变化 （一）蜡烛的变化

1、做蜡烛的变化实验，重过程的同时须重结果。

如：我们在加热蜡块时，发现蜡块会慢慢变软，在变成蜡烛液体;冷却后，又会慢慢变成硬的固体。（这是过程的考查）

3、下面这些现象属于哪一类变化？你的证据是什么？

生鸡蛋变成熟鸡蛋、面粉做成馒头是性质的变化；树叶颜色变化是颜色变化；火柴燃烧、盐酸地在石灰石上是出现发光发热现象，这些现象都属于产生新物质的变化；铁水变成钢锭、水额三态变化都属于形态的变化。（用生活例子进行选择、判断、连线） （1）在装有白醋的玻璃杯中放入一个生鸡蛋，这个变化属于产生新物质的变化，因为在实验过程中我们会发现蛋壳上会出现许多的小气泡，过一段时间蛋壳会变软，慢慢变成其他的物质。（2）压扁饮料罐，饮料罐的形状发生了改变，并没有变成其他的物质，所以这个变化属于形态变化。（3）在碱中倒入少量的白醋，会发现产生大量的气泡，并逐渐消失，变成了别的物质，所以这个变化属于产生新物质的变化。（4）往澄清的石灰中吹气时会发现澄清的石灰水慢慢地边浑浊，静置一段时间，烧杯底部会出现白色的变化。（5）将白糖加热至溶化，白糖由固体变成了液体，形态发生了变化，并没有生成其他的物质，所以属于形态变化。（6）将白糖加热至焦黑，这说明了白糖已经变成了其他物质，所以也属于产生新物质的变化。题型（连线）：用实践例子让学生连一连那些有新物种产生，哪些现象没有新物种产生。

（二）铁定生锈了 1、你在哪里见过铁锈？请举例

自行车的车把、车条、链条、铁窗、铁扶手、铁钉等铁制品上都有会铁锈。

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2、铁锈是不是一种新的物质？ 铁锈是一种新的物质。（判断）

3、贴在什么条件下最容易生锈？（简答、填空）

4、人们根据生锈原因，想出来很多的防锈的办法，你知道这些办法有什么科学道理吗？

擦去水分是为了隔绝水；覆盖搪瓷、镀上不易生锈的金属、喷漆是为了隔绝空气；制成不锈钢是为了改变钢铁的内部结构。（简答） （三）变色花

题型1、像白醋这样，能使紫甘蓝水变红的物质，叫做酸性物质；像碱水这样，能使紫甘蓝水变绿的物质，叫做碱性物质。像紫甘蓝水这样的物质酸碱指示剂。（填空、选择）

2、阅读37页、38页资料。

（四）洗衣的学问

题型（实验、分析）:那种洗涤用品效果好的实验（出示图）

（1）往2个装有同样多水的大烧杯里分别放入一小勺洗衣粉和肥皂粉，分别搅拌3分钟。 （2）每组选择一种污物，并把2块带有同样污物的布条分别浸泡在2种溶液中。 （3）观察布条上污物的变化。

做这个实验需要控制的条件:水、洗衣粉和肥皂粉、搅拌的时间、同样的污物。 题型（分析、简答）：对于油污，单用水是洗不干净的，用肥皂则可以洗净，原因是不相溶的油和水，就变成“有水交融”的污水了，随着多次的漂洗、拧干，衣服也就洗干净了。

第四单元 探索宇宙

1、注意课本中一些原原本本的资料作为填空、判断、选择。 2、一些填空、作图。

第五单元《假设与实验》 （一）假 设

注意课本中一些原原本本的资料作为填空、判断、选择。 （二）实 验

1、什么叫做模拟实验（有些实验室对事物内部结构。运动变化过程进行模拟、这种实验叫做模拟实验；通过有意识地改变某种条件来证明改变条件和实验结果的关系的实验是对比实验（会举例）

2、模拟实验和对比实验的区别在于模拟实验不必控制变量，而对比实验则要控制变量。

3、要能根据某个对比试验说出哪些量可变，哪些量一定要控制。

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苏教版小学科学六年级下册总复习 第一单元 我们长大了 （一）我在成长

1、我们的身体在成长过程中有了哪些变化？ 身体长高了，体重增加了，能力提高了。

2、根据类似3页统计图，分析；我们如果按照出生后第一年的生长速度一直长下去会怎样？

人体有两个生长高峰期，一是青春期，一是出生活一年内，出生后一年内身高增加50%，如果按照出生后第一年的生长速度一直长下去，以出生时50厘米的孩子计算，到12岁时他的身高将是出生时的80多倍。 （二）悄悄发生的变化

1、青春期使我们由儿童向成年过渡的时期，女孩约从10岁开始，将陆续进入青春期；而男孩要稍晚一些。在这个时期，我们的身体形态、心理方面都发生着巨大的变化。

2、我们应该怎样正确对待这些变化？

（1）女生注意月经期卫生。不穿高跟鞋。少用化妆品，防治青春痘。不束胸勒腰。（2）男生不拔胡须，以免损坏毛囊，不要过度使用嗓子。（3）不要吸烟酗酒。（4）正确对待与异性交往 。

3、你是否理解，一个人的成长与成熟意味着她（他）将要更加自觉的去承担起更多的责任？

成长与成熟意味着我们已经不是小孩子，我们长大了，长大就要承担自己的责任，对自己的言行负责，要学会用成人的标准来要求自己，增强社会角色感和社会责任感受。（情感、态度、价值观的检测与落实，可以判断题型进行查处）

（三）人生之旅

1、人的一生还可以怎样划分？给你划分的各个时期起个名字。 答：人的一生可以划分为幼年期、青春发育期、成年期、老年期。

也可以划分为胎儿期、婴幼儿期、学龄期、青春期、青年期、成年期、老年期。（一般是用填空的方式测查）

（四）踏上健康之路

一、问题解答

1、研究下面的数据资料和相关的统计图，你有哪些发现？（出示男女生身高统计图进行分析）

在同一年蛉组中，中等身材者占多数，高个和矮个数较少。 2、为了能有一个健康的身体，我们该怎么做？ （1）注意个人卫生：勤洗澡、勤洗手、不挖鼻孔。（2）讲究营养注意饮食卫生，合理安排每天进餐的次数和时间，不挑食，不偏食。（3）注意学习姿势与用眼

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卫生。保持正确的阅读姿势，保持正确的书这与姿势，注意采光与照明。（4）加强体育锻炼。参加游泳、跑步、踢球等有益的体育活动。（5）保证充足的睡眠。充足的睡眠有利于提高学习效率。（6）不迷恋电脑（7）科学电脑。学习时做到动静结合、课程交替、反复强化，勤于思考、适当休息。

第二单元、遗传与变异 （一）生物的遗传现象

1、子女和父母之间一般都或多或少地保持着一些相似的特征，这种现象称为遗传。

2、假如你有一小块种满豌豆的菜地，现在你想知道豌豆有没有遗传现象，你会从哪些方面研究？

从根的形态、茎的形态和高度，叶的形状和生长方式，花的颜色，果实的颜色色和形状，种子的颜色和形状等方面来研究。 3、小猫的爸爸可能是什么样子的？

答：在五只小猫中有两只和猫妈妈的颜色相近，有两只是黑色的，只是橘红色的，应该是遗传猫爸爸的特征。由此推测猫爸爸身上有黑色的和橘红色的花纹。（以上2、3题可以用选择的题型进行测查） （二）生物的变异现象

1、子代与父代之间、同一物种之间一般都或多或少地存在着一些不同特征，这种现象称为变异。

因为生物的出现是经过数亿年从简单到复杂、从低等到高等的进化而来的，地球环境一直在变（小到火山爆发，森林减少大到沧海桑田）任何一种生物也都在进化中适应着，适者才能生存，如果这一物种全都没能适应，那就会从地球上永远消失了。

2、理解变异的两种形式，一般用天空、选择、判断的形式进行测评。（可遗传的变异和不可遗传的变异）。

（三）寻找遗传与变异的秘密

注意阅读课文中的一些资料，用填空、选择、判断的题型进行测查。

第三单元 进化

恐龙已经灭绝了，这些模型、图片和影片是根据恐龙化石的研究复制出来的。

（二）化石告诉我们什么

1、化石是地层岩石中保存的几百万年以前生物的残骸和遗迹，如骨骼、外壳、叶子、脚印等。

2、你知道化石是怎样形成的吗？

动、植物死亡后，埋在泥沙里。随着时间的推移，动、植物尸体会随着泥

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沙的沉积逐渐被埋在地球深处。由于这里的压力很大，湿度很高，沉积的泥沙逐渐变成了一层岩石，地质学上叫地层。那动、植物的坚硬部分—骨骼、贝壳等也随着泥沙逐渐变为地层而像岩石一样坚硬；动、植物的哪些柔软部分，如叶子等，也可能在地层中留下印迹。 3、化石告诉我们什么？

化石是生物进化的证据，是我们研究远古生物的重要悬索。 4、为什么有些生物从地球上永远消失了？

5、为什么几千万年后有些生物还是老样子？

因为它们已经进化到完全适应它们周围的环境了，不需要再进化了。 6、为什么同一种生物会随着时间的推移而出现变化?

这是因为随着时间的推移，生态度环境会发生相应变化，同一种生物为适应改变的生态环境，会不断进化的原因。

7、为什么不同年代的地层中会出现不同的生物？它们之间有没有联系?

化石与地层的关系是，在越古老的地层中挖掘出的化石，所代表的生物结构越简单，分类地位越低等。而在距今越近的地层中挖掘出的化石，所代表的生物结构越复杂，分类地位越高。从化石在地层中的顺序我们可以知道生物进化的大致顺序，从低级到高级、从简单到复杂、从水生到陆生。

8、为什么有些动物肢体的动作方式完全不同，而它们骨骼排列会如此相似？ 从它们骨骼排的相似点说明它们可能是由一个共同的祖先进化而来的。 （三）达尔文与他的“进化论” 理解人工选择和自然选择

结合下面两个例子，例二由于羊群为适应环境，自身改变毛色，借不同毛色的羊在森林中的隐藏效果而造成生存机遇不同，这属于自然选择，（用选择的题型进行调查）

第四单元 共同的家园

（一）寻找生物的家园

1、能举例生物依赖环境的事例

企鹅生活在极地、狮子生活在草原、小鸟生活在树林、海龟生活在海洋。 鲸、鲨鱼、鳍等生存在海洋里。野猪、蛇、猴子、考虎等生活在树林里。 斑马、羚羊、豹等生活在草原上。北极狐雪兔、北极熊、海豹等生活在极地。 因为，这些生物适应相应的生存环境，所以会生活在这些地方。（可出示图形，用选择、判断的题型进行测评）

2、什么叫栖息地：一种生物愿意长期生活在某个环境里，是因为这个环境为它提供了生存、生长和繁殖所必需的食物、水、庇护所等条件，这样的生活环境

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被称为生物的栖息地。

3、阅读38-39资料，了解没生物之间的“相互合作关系”和“敌对关系”。 （二）有利于生存的本领

1、实验：寻找仙人掌耐旱原因的实验（P40页）

2、浅海里生活着一些小动物，它们有的透明，有的背部颜色深腹部颜色浅。这是因为：水母透明的“外表”有极强的变色本领，可以适应各种环境，鱼背部颜色深是为了从上往下看与海底颜色一致，腹部颜色浅是为了从下往上看与天空颜色一致，能大减少被攻击的机会。 3、生活在草原上的斑马身上的条纹的作用是：有自身保护的作用，从草丛望去，很难与周围环境区分开，给敌人造成错觉，保护其免受更多攻击。

（三）有趣的食物链

1、阅读44、45、46页上的资料，知道什么是食物链和食物网。

2、看图知道，哪些是生产者？哪些是消费者？哪些是分解者？9能具体区分，可以选择、判断的题型进行测评）

生产者有：花、草 消费者有：猫、蜘蛛、虫、鹰、小鸟、熊；分解者有：蘑菇

（四）生态平衡

1、能用生活例子说出生物之间的一些敌对关系。 2、知道什么生态系统？什么叫生态平衡？（47页） 3、阅读49页资料，知道人类破坏生态平衡的例子。（可用阅读分析题型进行测评）乱丢电池、滥砍乱伐、围湖造田、减少绿化，增盖高楼、乱扔垃圾、滥肆猎杀动物、工业排污等。

4、我们应该怎么保护生态平衡？

建立自然保护区、植树造林、建设生态工程、树立环境保护意识，从自我做起，不乱丢垃圾等。

第五单元《神奇的能量》

（一）各种各样的能量

1、知道什么叫做能量；能够使“工作”或运动的本领叫做能力，虽然你看不见它，却能感觉到它，任何东西只要有移动、发热、冷却、生长、变化、发光或发声的现象，其中就有能量在起作用。 如果没有能量，人类和自然界的一切活动都将停止。（可以填空、判断的题型进行测评）

2、能量的形式多种多样，他们能以不同的方式被储存和运动。我们生活中的各种能量都有哪些作用？

光能可以使值物生长，热能可以使水浇开，电能可以使电灯发亮，食物中的化学能可以使我们的身体运动，声能可以使纸片振动，（除以上作用外，能举出1-2个能量的作用）。如果没有能量，人类和自然界的一切活动都将停滞不前止。

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3、实验：研究“发射器”的弹力与“火箭”发射高度关系的实验。P78 （二）能量的转换

1、能量可以从一种形式转换成另一种形式。例如：打开电视，电能转换成了光能和声能；搓一搓手，化学能转换成声能和热能；打开电灯，电能转换成光能和热能等。

2、分组实验：点燃火柴和花生米，能量是如何转换的实验。 （三）能源

能源有哪两种？如何进行界定？

家中和工农业生产中使用的能量大部分来自煤炭，石油、天然气等矿物烯料，它们是不可再生的，因此属于不可再生性能源，还有一些能源是可以再生的，如太阳能、风能、水能等，它们被称为可再生性能源。（以填空、选择、判断的形式进么测评）

（四）节约能源与开发新能源

1、在我们日常生活中，有哪些浪费能源的生活方式？

空调温度设置不当、日益增多的机动车、长明灯、长流水等。 2、日常生活中如何利用太阳能？

太阳能热水器利用太阳能将水加热、太阳能计算器利用太阳能给电池充电等。 3、举例说明几种有开发前景的新能源？

利用海洋潮汐能进行发电、利用生物质能制作沼气供农家烧饭、照明、利用地热能进行发电等。

4、要能阅读60页、61页、62页内相关资料，分析进行用（填空、选择、判断的题型晕行测评）。

第六单元《拓展与应用》

（一）拓展 （二）应用

1、举例说明历史上的科学家把科学原理应用在制作上的例子？ （1）张衡利用地震波在固体中的传播原理，发明了地动仪。

（2）18世纪英国发明家瓦特利用蒸汽产生动力的原理，制造出了用途广泛的蒸汽机。

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