语言文字运用 考点五正确运用常见的修辞手法

考点五 正确运用常见的修辞手法

——准确辨识，掌握效果

[考点要求] 正确运用常见的修辞手法 E级

常见修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复。 1．(2014·江苏)下列诗句与“墙头雨细垂纤草”对仗工整的一项是( ) A．水面风回聚落花 C．楼上春容带雨来 答案 A

解析 先分析题干诗句，“墙头”是名词，“头”是对“墙”的补充；“雨”是名词，“细”补充说明了“雨”的状态；“垂”是动词；“纤草”是名词，且“纤”是形容词，说明了“草”的状态。然后分析选项：A项“水面”对“墙头”，“风回”对“雨细”，“聚”对“垂”，“落花”对“纤草”，意义相称，词性相同，对仗工整；B、C、D三项中的“数峰无语”“雨来”“蝉曳残声”词性都与题干句不对仗。

试题评点 该题考查正确运用常见的修辞手法的能力。材料是古典诗句，有着浓浓的传统文化味道。题型是选择题，这是江苏卷在语言表达运用中首次使用该题型。考生可能搞不清对偶与对仗有怎样的严格的区别，但凭着厚实的古诗积淀，选对答案绝对没问题，因此，该题几乎无难度。但正因如此，这个考题点可能以后不会再考到了。 2．(2015·江苏)下列诗句中，没有使用比拟手法的一项是( ) A．东风便试新刀尺，万叶千花一手裁。 B．浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。 C．有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。 D．唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。 答案 B

解析 本题考查诗句的修辞手法——比拟(拟人和拟物)。B项意为浮萍碎处，映现出远山的倒影；小船过时，听到划过草叶的声响。是从视觉与听觉角度来写的，并未使用比拟手法。A项意为春风试着用神奇的刀尺，精心剪裁出春天的红花绿叶。“试”“裁”是人的动作，用了拟人。C项说芍药花“含春泪”，“蔷薇”“卧晓枝”，把花写成美人，拟人。D项一“偷”一“翻”，采用拟人手法，突出了南风这位旧相识的顽皮可爱。

试题评点 该题是对2014年修辞手法题的继承。解答的关键是对比拟手法的理解。比拟分拟人和拟物两种。拟人是古典诗歌中使用较广的一种修辞手法。该题难度不大。 3．(2016·江苏)下列熟语中，没有使用借代手法的一项是( )

B．数峰无语立斜阳 D．蝉曳残声过别枝

A．人为刀俎，我为鱼肉 C．化干戈为玉帛 答案 A

B．人皆可以为尧舜 D．情人眼里出西施

解析 本题考查修辞手法——借代。A项出自《鸿门宴》，将他人比作“刀俎”，自己比作“鱼肉”，比喻生杀大权掌握在别人手里，自己处在被宰割的地位，使用了比喻手法。B项出自《孟子·告子下》，意思是人人都可以做尧舜那样的贤人。“尧”和“舜”指代贤人，有作为的人，使用了借代手法。C项出自《淮南子·原道训》，指把战争或争斗变为和平、友好。“干戈”，盾牌和戈，泛指武器，多借指战争；“玉帛”，古时国与国间交际时用作礼物的玉器和丝织品，代指和平、友好。本句使用了借代手法。D项“情人眼里出西施”是谚语。西施原是春秋末期越国的美女，后来代指心上人。此句表示由于有感情，觉得对方无处不美，使用了借代手法。

试题评点 该题继续考查修辞手法的辨识，所不同的是本题考的是“借代”，题料不再是诗句，而是熟语。借代与借喻是考生较难辨识的一组修辞手法，难度虽略有增大，但因为“熟语”考生很熟了，故可以说没有难度。

4．(2015·湖南)下列选项对语段主要运用的修辞手法的判断，正确的一组是( )

梦想是一个民族保持生机、激发活力的源泉。没有梦想的民族是可悲的，对美好梦想没有坚定不移和矢志不渝精神的民族同样没有前途。自强不息、坚韧不拔是中华民族固有的精神基因。回望历史，面对列强的坚船利炮，中华民族奋起抗争；面对新中国成立之初的百废待兴，中国人民奋发图强；面对现代化征程中的困难与挑战，中华儿女怀揣中国梦，一路高歌前行。梦想的太阳，已经在东方地平线上喷薄而出，灿烂的朝霞正光耀在我们的眼前?? A．比喻 排比 C．排比 夸张 答案 A

解析 本题考查对修辞手法的判断。“梦想是??源泉”“梦想的太阳??”两句是暗喻，将“梦想”分别比喻成“源泉”“太阳”。三个“面对??”，属于排比。

试题评点 该题虽然命题立意和题型与江苏卷相同，但考查量较大，它考的是修辞手法的兼用和套用，难度稍大，符合高三毕业生的语文水平。它恐怕会对未来的江苏卷修辞手法命题有所启发。

1．江苏卷修辞手法题有何特点？

答案 (1)重点考查常见常用的修辞手法的辨识。

(2)采用客观选择题形式，题料选的是古典诗歌名句或熟语。 (3)试题难度不大。

B．对偶 比喻 D．夸张 对偶

注意：对修辞手法的考查不仅出现于语言文字运用题中，也出现于古典诗歌鉴赏与文学类文本阅读中。

2．根据江苏卷修辞手法题的特点，我们应如何复习“修辞手法”考点呢？

答案 (1)熟练掌握《考试说明》规定的七种修辞手法的特征和表达效果，尤其是常考的比喻、比拟、借代、排比、对偶等手法。

(2)对修辞手法理解和运用的难点，往往不在形式，而在内容。因此，学习时要多积累，重揣摩。

(3)注意全面，综合复习。不仅能辨识修辞手法，而且能注意其套用与兼用现象，注重修辞效果的理解；不仅在语言表达中复习，还要与古典诗歌鉴赏与现代文阅读结合起来。

一、掌握七种修辞手法的特征和效果 (一)比喻：打比方

1．下列诗句中，使用比喻手法的一项是( )

A．桃花细逐杨花落，黄鸟时兼白鸟飞。(杜甫《曲江对酒》) B．人面不知何处去，桃花依旧笑春风。(崔护《题都城南庄》) C．草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。(贾至《春思》) D．秀眉霜雪颜桃花，骨青髓绿长美好。(李白《山人劝酒》) 答案 D

解析 把“秀眉”比作“霜雪”，把“颜”比作“桃花”。 2．下列各句中，没有使用比喻手法的一项是( )

A．地球上的生灵中，惟有人会微笑，群体的微笑构筑和平，他人的微笑增进理解，自我的微笑则是心灵的净化剂。

B．爱就是火，火总是光明的，不管那熊熊燃烧的是煤块还是木材，是大树还是小草，只要是火，就闪耀着同样的光辉。

C．人生的刺，就在这里，留恋着不肯走的，偏是你所不留恋的东西。矛盾是智慧的代价，这是人生对于人生观开的玩笑。

D．庄严的教堂里，一束不很明亮的光线从彩色玻璃窗透了进来，沉重的钟声好像震慑了我的心灵，我感到了自己的渺小。 答案 D

解析 “好像”不是比喻。

3．指出下列诗句所用的比喻是哪一种。 ①不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。(明喻)

②遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。(暗喻) ③总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。(借喻)

(1)概念。比喻是两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞手法。

(2)构成必需条件。①甲和乙必须是两种不同类的事物，否则不能构成比喻；②甲乙之间必须有相似点。

(3)种类。①明喻，②暗喻，③借喻，④博喻(指用几个喻体从不同角度反复设喻去说明一个本体。如“瞧，那一群骑自行车翩翩而来的身着风衣的少女，是红蝴蝶，是绿鹦鹉，还是蓝孔雀？”)。

(4)作用。①化平淡为生动，②化深奥为浅显，③化抽象为具体等。 (二)比拟：“变个脸”

4．下列诗句中，没有使用比拟手法的一项是( ) A．沙上并禽池上暝，云破月来花弄影。 B．昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。 C．月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 D．残雪暗随冰笋滴，新春偷向柳梢归。 答案 C

解析 “对愁眠”的主体是作者。

5．下列各句中，没有使用拟人手法的一项是( )

A．绕过假山草坪，范大昌奔向两幢平行建筑的新楼，楼房在夜里呈现出银灰色，静静地盘踞在雾气沼沼的地平线上。

B．每条山岭都是那么的温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，都长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。

C．灯笼草不在意生存环境的优劣，不在意花朵的大小，不追求果实的甜美与赞誉，它活得单纯，甚至是清心寡欲。

D．索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。 答案 A

解析 “盘踞”是拟物。

(1)概念。比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞手法。它包括把物当作人来写(拟人)、把人当作物来写(拟物)和把此物当作彼物来写(拟物)几种形式。

(2)种类。①拟人，②拟物。

(3)作用。增加语言的生动性和形象性，使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且能感受到作者对事物的强烈的感情，从而引起共鸣。 (三)借代：“做代表”

6．下列诗句中，没有使用借代手法的一项是( ) A．吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 B．万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。 C．两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 D．长江万里白如练，淮山数点青如淀。 答案 D

解析 D项使用的是比喻手法。A项“衣冠”代指达官贵人。B项“珠翠”代指宫女。C项“孤帆”代指船。

7．下列与“朱门酒肉臭，路有冻死骨”所使用的修辞手法不同的一项是( ) A．一声已动物皆静，四座无言星欲稀。(李祈《琴歌》) B．征蓬出汉塞，归雁入胡天。(王维《使至塞上》) C．两岸青山相对出，孤帆一片日边来。(李白《望天门山》) D．田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。(白居易《望月有感》) 答案 B

解析 B项比喻，以“蓬”“雁”自比，自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像振翮北飞的“归雁”一样进入“胡天”。例句“朱门”、A项“四座”、C项“孤帆”、D项“干戈”都是借代。

(1)概念。借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞手法。

(2)种类。①特征代本体，②具体代抽象，③专名代泛称，④形象代本体，⑤部分代整体，⑥材料代本体。

(3)作用。以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。可以引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。 (四)夸张：“说大话”

8．下列诗句中，没有使用夸张手法的一项是( ) A．寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。 B．我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。 C．瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 D．春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 答案 A

解析 B项“一夜飞度”是夸张。C项“百丈冰”“万里凝”是夸张。D项“一日看尽”是夸张。

9．下列各句中，没有使用夸张手法的一项是( )

A．这山峡，天晴的时候，也成天不见太阳，顺着弯曲的运输便道走去，随便什么时候仰面看，只能看见巴掌大的一块天。

B．“热的包子咧！刚出屉的??”十一二岁的小伙计，歪着嘴在路旁的店门前叫喊。他旁边的破旧桌子上，就有二三十个馒头包子，毫无热气，冷冷地坐着。

C．红军十五天五战五捷，痛快淋漓地打破了敌人的第二次“围剿”。为此，毛主席写了光辉诗句：“七百里驱十五日，赣水苍茫闽山碧，横扫千军如卷席。”

D．“愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪。”这滴泪，凄切、深挚，千年之后，于每一个朗月高悬的无眠之夜，在相思悲愁者的眉间、心上静静流淌。 答案 B

解析 使用的是拟人手法。

(1)概念。夸张是为达到某种表达效果的需要，故意对事物的形象、特征、作用、程度等方面加以扩大、缩小或超前描述的修辞手法。

(2)种类。①扩大夸张，②缩小夸张，③超前夸张。

(3)作用。揭示本质，给人以启示；烘托气氛，增强感染力；增强联想，以创造意境；表明态度，语言生动。

(五)对偶：“比翼齐飞，共结连理”

10．下列诗句与“疏松影落空坛静”对仗工整的一项是( ) A．曲径通幽芳草香 C．锦屏春短碧纱暗 答案 B

解析 对仗是特殊形式的对偶，答题时不仅要考虑结构、词性，还要考虑平仄相对。 11．下列春联中，对仗最为工整的一项是( ) A．福羊衔草辞旧岁 金猴舞棒踏春来 B．紫气东来山明水秀 冰消北岸鸟语花香 C．羊阵聚云天降玉 猴足踏雪露星云 D．兴邦有道江山不老 治国有方九州永春 答案 D

解析 A项“辞旧岁”为动宾结构，“踏春来”为连动结构。B项“紫气”与“冰消”不对仗。C项“天降玉”为主谓宾结构，“露星云”为动宾结构。

B．细草香闲小洞幽 D．晚凉天净月华开

(1)概念。对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞手法。

(2)种类。①正对，②反对，③串对(流水对)。

(3)作用。①形式整齐，结构对称，可以收到一种均衡的美感效果。②词句凝练概括，富有表现力，能够把相关事物间的关系表现得集中鲜明；使对立事物间的对比强烈，褒贬分明。③节奏鲜明，音韵和谐，读来朗朗上口，便于传诵记忆。 (六)排比：“同声相应，同气相求”

12．在下面文字中的横线处填写恰当的句子，与下文构成排比句。

未品尝过酸涩的人，无法真正体会甜美。________________，________________；________________，________________；拒绝艰苦创新的人，永远不能体会发明的快乐。总之，拒绝酸涩的人，永远不能体味甜美的甘醇。

答案 (示例)拒绝艰难攀登的人 永远不能欣赏顶峰的壮美景色 拒绝辛勤劳动的人 永远不能享受丰收的喜悦

(1)概念。排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势、强调内容、加重感情的修辞手法。 (2)种类。①成分排比，②分句排比，③单句排比，④复句排比。

(3)作用。内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；节奏鲜明，长于抒情。 (七)反复：“千言万语，一个声音” 13．阅读下面的文字，完成文后题目。

(过去)柴禾是家力的象征。现在，我们再不会烧这些柴禾了。那堆梭梭柴就这样在院墙根呆了二十年，没有谁去管过它们。最后，它们变成一堆灰时，我可以说，我们没有烧它，它自己变成这样的。我们一直看着它变成了这样。从第一滴雨落到它们身上、第一层青皮在风中开裂我们看见了。它根部的茬头朽掉，像土一样脱落在地时我们看见了。深处的木质开始发黑时我们看见了，全都看见了。(节选自《柴禾》，有删改) 画线句子运用了反复的修辞手法，请结合文章内容赏析其表达效果。

答：________________________________________________________________________ 答案 运用反复的修辞手法逐层再现柴禾被冷落忽视、逐渐朽去过程中的三个细节，层层渲染，画面生动，富有感染力；四个“看见了”突出柴禾朽去过程中“我们”始终在场又始终旁观的态度，传达出深深的自责和无奈情绪。

(1)概念。反复就是为了强调某种意思、突出某种情感，特意重复使用某些词语、句式或者段落等。

(2)种类。①连续反复，中间无其他词语间隔；②间隔反复，中间有其他词语间隔。 (3)作用。不仅能起到强调作者感情、充分表达作者思想的作用，还能增强文章的气势。 二、区分清四组易混修辞手法 (一)借喻与借代

1．说出下列句子使用的修辞手法。

①他端起杯子，有滋有味地品了一口“龙井”。(借代)

②有缺点的战士终究是战士，完美的苍蝇也终究不过是苍蝇。(比喻) ③昌黎之文如水，柳州之文如山。(借代、比喻) ④我们的时代需要千千万万个雷锋。(借代)

2．下列语句所用修辞与其他三项不同的一项是( ) A．嚼得菜根，做得大事。 B．唾沫星子也能淹死人。 C．每一朵乌云都有它的金边。 D．三个臭皮匠，顶个诸葛亮。 答案 C

解析 C项为比喻。其他三项均为借代。

借喻与借代的相同点：用一事物代另一事物，事物本体不出现。

不同点：①借喻的作用是“比喻”，虽然也有代替的作用，但总是代中有喻；借代的作用是“称代”，即直接把借体称为本体，它只代不喻。

②构成借喻的基础是事物的相似性，即要求喻体和本体有某些方面的相似；构成借代的基础是事物的相关性，即要求借体和本体有某种关系。 ③借喻可以改为明喻或暗喻，借代则不能。 (二)对偶与对比

3．下列对偶句中，不含对比的一项是( ) A．少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。 B．荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 C．人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。 D．年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。 答案 A

解析 A项思妇怀人，战士思乡，两地相望，重会无期。思妇与征人表达的是同样的情感，

不是对比。B项“荷尽已无”“菊残犹有”，两相对比，突出菊花傲霜斗寒之品质。C项人世已改，山形依旧，两相对比，引发古今兴亡的慨叹。D项花谢可再开，每年一度，花开相似。每年的自然风景都差不多，然而人的感情、心态却改变了。这也是对比。 4．说出下列句子使用的修辞手法。

①有的人骑在人民头上：“呵，我多伟大！”有的人俯下身子给人民当牛马。(对比) ②华彩翰章乃思想映现，鸿篇巨制是情感铸就。(对偶) ③横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。(对偶、对比) ④朱门酒肉臭，路有冻死骨。(对比)

(1)对偶主要是从结构形式上说的，其基本特点是“对称”，它要求结构相称，字数相等；对比是从意义上说的，其基本特点是“对立”，它要求意义相反或相对，而不管结构形式如何。 (2)对偶里的“反对”，就形式说是对偶，就意义说是对比，这是修辞手法的兼格现象。 (三)比喻与比拟

5．说出下列句子使用的修辞手法。

①儿童是祖国的花朵，是祖国未来的建设者。(比喻)

②海啸发出狂野的怒吼，掀起滔天巨浪，将这个太平洋岛国淹没在汪洋之中。(拟人) ③独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴。(比喻) ④指导员讲得真来劲儿，嘎子竖起耳朵听。(拟物) 6．下列诗句中，没有使用比拟手法的一项是( ) A．云霞出海曙，梅柳渡江春。 B．泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。

C．若问闲情都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。 D．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 答案 C

解析 C项为设问、比喻。其他三项均为拟人。 7．下列诗句中，没有使用比喻手法的一项是( ) A．两水夹明镜，双桥落彩虹。 B．小时不识月，呼作白玉盘。 C．西湖真西子，烟树点眉目。 D．春风知别苦，不遣柳条青。 答案 D

解析 拟人手法。

比喻和比拟的不同点：①比喻是用喻体比喻本体，重点在“喻”；比拟是仿照“拟体”(被模拟的事物)的特征“摹”写本体，重点在“拟”。

②比喻中，本体和喻体一主一从，本体或出现或不出现，而喻体必须出现；比拟中，本体和拟体彼此交融，浑然一体，本体必须出现，拟体一般不出现。

③比喻是“以此喻彼”，其修辞特点往往体现在名词或名词性短语上，且喻体必须出现。比拟是“拟此为彼”，其修辞特点往往体现在动词上，而拟体一般不出现。 (四)对偶与对仗

8．下列诗句中，对仗最为工整的一项是( ) A．青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。 B．紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁。 C．人随沙岸向江村，余亦乘舟归鹿门。 D．呼童烹鸡酌白酒，儿女嬉笑牵人衣。 答案 A

9．在下面这首七律的括号处填一句最贴切的句子，正确的一项是( ) 江风送月海门东，人到江心月正中。 ( )，一船鸡犬欲腾空。 帆如云气吹将灭，灯近银河色不红。 如此宵征信奇绝，三更三点水精宫。 A．半树佛花香易散 C．二月郊行最有情 答案 B

解析 律诗的颔联对仗。第四句“一船”是数量词，而“二月”是名词，“三千”是数词，不对仗，可排除C、D两项。A项中“香易散”与“欲腾空”不对仗。

B．万里鱼龙争照影 D．三千组练挥银刀

对偶与对仗有同有异。相同点：都要求词性、结构的一致性。

不同点：对偶是一种修辞手法，只在字数、结构上要求相同；对仗是律诗和骈文等按照字音的平仄和字义的虚实做成对偶的语句，它不仅包含着对偶，更在声律上严格要求，如律诗中间两联的对仗，在平仄上要求很严格，一句中平仄要相间，上下句平仄要相对。因此，不能把对偶与对仗完全画等号。

1．下列各句中，没有使用比喻手法的一项是 ( )

A．时间它是一件衣服，换换洗洗之中，不知不觉就穿小了。

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