【新版】冀教版初中八年级语文上册《紫藤萝瀑布》学案2

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《紫藤萝瀑布》学案

学习目标：

1、有感情的朗读课文，理解内容及作者的感情变化，感悟中心。

2、品味文章优美的语言，掌握生动的词汇。

3、体会文章托物言志，借景抒情的写法。

4、学习并运用观察、感受、联想、思考的学习方法。

5、体会作者对人生的独特感受，体味人生，感悟生命。

学习重点：

1、朗读；揣摩、品评优美语句、词语的含义及表达效果。

2、体悟作家对生命的感悟和赞美。

学习难点：

通过想象，将抽象的写景文字感知为生动的景物描写；

揣摩字里行间流露的思想感情。

第一课时

学习要点：扫除字词障碍，初读感知，理清结构层次，感悟主旨。

课前自学

一、自学内容及要求：

1、了解作者及背景，熟读课文，弄清字音、字形、字义；

2、感知文意，读懂作者的感情变化及对生命的感悟。

二、资料助读

1、作者简介：

宗璞，1928年生，女，原名冯钟璞，笔名有任小哲、丰非等，著名哲学家冯友兰之女。自幼生长于清华园，吸取了中国传统文化与西方文化精华，学养深厚，气韵独特。1994年出版的《宗璞散文选集》（百花文艺出版社）是她最具代表性的一部散文集。她的散文情深意长，隽永如水。

2、相关背景：

宗璞家人在“文化大革命”中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直在作者的心头。在拨乱反正后的1982年5月，作者的小弟身患绝症，作者异常悲痛，徘徊于庭

院中，见一株盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿的由衰及盛，感悟到生命的永恒。于是在其弟逝世前写成此文。

三、学法指导

托物言志：是指通过描写客观事物，寄托、传达作者的某种感情、抱负和志趣。

借景抒情：借景抒情又称寓情于景，是指借助于描绘景物而抒发感情，感情寓于写景之中。

它的特点是“景生情，情生景”，情景交融，浑然一体。

四、自学检测

1、文学常识检测：

本文选自《》，作者，原名，本文体裁是。

2、字词积累

①给下列汉字注音或根据拼音写汉字。

迸溅（）伫立（）伶（）仃（）忍俊不禁（）仙露琼（）浆（）盘虬（）卧龙酒酿（）

嚷嚷（）沉淀（）依傍（）笼（）罩（）挑（）逗船舱（）

②多音字、形近字辨音组词。

禁（）嚷（）伫（）绽（）（）（）贮（）淀（）浆（）槐（）

桨（）魅（）

奖（）魁（）

③结合课文内容，解释下列词语。

忍俊不禁：

伶仃：

盘虬卧龙：

挑逗：

课堂探究

一、自主探究

有感情朗读课文，试着给课文划分层次。

（提示：作者围绕什么写？先写了什么？再写了什么？最后写了什么？）

二、合作探究

快速浏览课文，小组合作解决：

a．作者的思想感情发生了怎样的变化? 为什么会发生这样的变化? b．作者对生命感悟到了什么？

c. 试着找出最能表现文章主旨的句子。说说你如何理解这句话？

d.从全文来看作者采用了哪些写作手法来行文的？

三、研读中间及首尾

1、本文还特别写到十年动乱中藤萝的情形，这有何用意？

2、第一自然段，为什么要独立成段？

3、结合全文意思品味最后一段的含义及作用。

第二课时

学习要点：揣摩、品评优美语句、词语的含义修辞方法及表达效果。

课前自学

一、自学要求

从修辞方法入手，重点品读课文2-9段内容。

二、学法指导：修辞方法——通感

通感，就是在人们的审美活动中使各种审美感官，如人的视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感觉互相沟通，互相转化，借联想引起感觉转移，“以感觉写感觉”。通感技巧的运用，能突破语言的局限，丰富表情达意的审美情趣，收到增强文采的艺术效果。

举例子来说吧：欣赏建筑的重复与变化的样式会联想到音乐的重复与变化的节奏；闻到酸的东西会联想到尖锐的物体；听到飘渺轻柔的音乐会联想到薄薄的半透明的纱子……

最典型的例子：“微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”(朱自清《荷塘月色》) 清香乃是嗅觉，歌声乃是听觉，作者将两种感觉互通，即为通感。

通过自读理解，你能从文中找到使用通感的句子吗？

课堂探究

一、研读赏析2-6段

从第2段开始，作者开始正面描写紫藤萝，描绘非常形象、优美，同学们读2-6段，要求读顺畅。

1、合作探究：①按顺序说说描写的对象。（这5个自然段是从哪几方面描写的？）

②说说描写的角度和方法。

2、品读与交流：

本文从形、色、味、神等多方面对紫藤萝进行了生动的描写，请分别找出一些句子，试着用“我欣赏的佳句是，它运用了修辞手法，这样写的好处在于”的句式说说你的体会。

（1）整体形状——

体会：

（2）局部形状——

体会：

（3）整体颜色——

体会：

（4）局部颜色——

体会：

（5）香气——

体会：

（6）神情——

体会：

二、独立分析“忆花”部分

请同学们自己欣赏、分析“忆花”部分，赏析时要注意：

弄清描写顺序、角度、语言，重点分析一两个精彩的句子，谈体会。

1、作者在7-9段中依次写了：

2、你读到的精彩语句是：

三、体验反思——倾心美读，交流感受。

作者由一树盛开的紫藤萝花，感悟到生的美好和生命的永恒。你认为应当怎样对待人生的挫折或不幸？

四、拓展延伸，妙笔生花。

1、写法总结：

2、课后练笔：

学习作者，细细观察一种花，写出对生命、对人生的一点感悟吧！

题为“我看花”，300字左右。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/sdqq.html