民族文化与高校美术教学的融合

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

民族文化与高校美术教学的融合

作者：艾敬园

来源：《艺术评鉴》2018年第07期

摘要：传承与弘扬民族文化是国家政府振兴发展传统文化，推动精神文明建设的重要途径。高校美术教育能够很好的融合民族文化内容，借助于美术教学的特殊功能，能够让高校学生意识到民族文化传承的重要意义，帮助学生主动树立文化自信。本文结合笔者实际教学研究，分析了民族文化与高效美术教学传承与融合的意义、基本原则及其实现路径。 关键词：民族文化 高校美术教学 传承 融合

中图分类号：J20-05 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2018）07-0149-02

随着我国高等教育体制改革的进一步深化，高校扩招已成为必然趋势，有效促进了国民整体素质的提升。审美素质属于大学生综合素质中的重要内容，借助于美术教学能够真正提高高校学生的审美素质。现阶段在高校美术教学中，还有很多教师不重视民族文化的融合与渗透，这就在一定程度上影响到学生综合素质能力的培养，基于此，对这一问题进行探讨和研究，对于传承与弘扬优秀民族文化和提升学生整体素质具有重要意义。 一、民族文化与高校美术教学融合的意义 （一）提升学生民族文化修养

传统美术经过了长时间的发展，表现出内容、形式多元化的特征，同时因为不同地域文化的影响，形成了各自不同的文化风格。与此同时，民族文化表现出广泛的群众基础，目前的民族美术文化包含了印染艺术、剪纸艺术以及民间刺绣等，它们在丰富人民群众生活的同时也为我们留下了丰富的文化内涵。美术源自于人类劳动，属于生产与生活的真实体现，比如说在节假日和婚嫁活动中，我们常常能够看到花灯与年画，由此能够看出很多民族文化中同时兼顾了实用和审美的双重标准，是人们精神生活的直接体现。因此民族文化和高校美术教学的融合有助于提升学生的民族文化修养。 （二）增强社会文化的实践性

在经济新常态下，社会对美术专业人才提出了新的要求，对非美术专业学生的审美素质也有了更高的要求，所以美术教学必须要深入挖掘本土民族文化，优化美术教学内容，进一步更新美术教学体系，坚持循序渐进的给学生传播民族文化。高校美术教学与民族文化的融合可以给美术课堂带来更丰富的素材，同时给学生创造更多实践机会。民族文化自身生命力较强，和社会生活紧密联系，在课堂教学中教师能够开展一些民族美术文化调研活动，定期组织弘扬民间美术的活动，进一步深化高校学生对美术与民族文化关系的理解[1]。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/sdn8.html