人教版语文二年级上册《风娃娃》公开课教学设计

风娃娃

一、激趣导入

师:同学们，今天老师给大家带来了一首有关风的小诗，你们 想听吗？我来念，请同学们用心听，听完后说说风留给你什么印象？ 1、课件出示诗句

风像一个敬业的理发师，把树上发黄的树叶给剪掉; 风像一个顽皮的小孩，把行人的帽子给抢走； 风像一把吹风机，把孩子们淋湿的衣服吹干； 有时，

风又像一只发怒的猛虎，掀起海啸，淹没人类的家园； 读完了这首诗，说说风留给你什么印象？ 生汇报

2、师问：你喜欢风吗？谁愿意说一说？生汇报

从同学们的汇报中可以看出，喜欢风是因为他为大家做了好事，不喜欢是因为觉得他做的是坏事

这节课就让我们继续学习《风娃娃》，让我们一起来看看文中的 “风娃娃”为人们做了什么事？ 3．板书课题，齐读课题。 二、复习生词，初读课文

师:在了解风娃娃之前，老师先来考察一下同学们上节课的认词情

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况。

1、 课件出示认读词语，指名读，开火车读、齐读

师：我们熟悉了字词，下面请同学们把这些字词放在课文中来读一读，自由读课文，边读边想

课文中的风娃娃为人们做了什么事？学生自由读， 3、学生读完课文后汇报风娃娃做的事，教师随机板书

师：说说这些事情中，风娃娃做的哪些事是好事，哪些是坏事？ 生汇报，师随机板书 三、精读品味，体会情感

师：下面我们就来看看风娃娃为大家做的第一件好事 （一）品读“好事”部分 A、课件出示图片， 请同学们看看

师：看，可爱的风娃娃来到了田野，他看到了什么？学生汇报， 师;请同桌读读第二自然段，边读边找出文中描写风车的句子来读一读，学生自由读

生汇报，随机出示描述的句子

师：出示句子：风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。

品读：怎样的流水才是＂断断续续＂的呢？生汇报自己的理解

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师：谁来读读这句话？指导朗读

怎样读才能感觉到风车转的很慢？生再次试读 师：能用你的朗读来告诉大家吗？指名读。

师：请同学们想象：风车转的很慢，水也断断续续地流着，这时，火热的太阳正炙烤着大地，假如你就是田里的那株小秧苗，你最需要什么？学生自由汇报。是啊，小秧苗们就想大口大口地喝水。想象小秧苗会对风娃娃说什么？ 学生自由汇报

师：风娃娃听了小秧苗的求助，他怎么做的呢？请同学们在文中找出风娃娃帮助风车的这句话来读一读。学生汇报

随机出示句子：他深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。 师：谁能把风娃娃的这样的做法给大家演示一下，哪位热心的风娃娃来帮帮大风车，

（演示：请生上台吹风车）大家一起来试一试，看来大家都是热心的风娃娃。

师：谁能来试试把风娃娃使劲吹风的感觉读出来？指名读，齐读。 师：好大的一阵风啊，风车一下子转得飞快！

“一下子”说明了什么？生汇报：很突然、很快，等等 师：风车转快了，水流的更快了，小秧苗在风娃娃的帮助下喝到了水真高兴啊！让我们一起来读一读这一自然段的最后一句话

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