幼儿园建构式课程小班（下）主题一活动预设

幼儿园《建构式课程》小班（下）主题一活动预设

设计者：第一幼儿园小班年级组全体教师 整理者：徐流芳 周 虹

2006 年 2月13日 ~ 3月3日 第2—4周

主题名称 亲亲一家人 家是一个宁静的港湾，常常是每个人一生中魂牵梦萦的地方。浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖。刻意渲染这种本已存在的氛围，为的是强化亲情呵护在幼儿成主 题 说 明 长中的积极影响，家是共同生活在一起的人们的集合，孩子从出生起就和家人亲密生活在一起，孩子渴望妈妈温暖的怀抱，期盼和爸爸一起游戏。幼儿在家里常常有着特殊的地位，是被宠爱、被保护的对象。然而，作为一个独立的个体，孩子也应该学会感激，学会报答，学会关心，学会爱。让每一个幼儿从小成为和谐家庭中的一员，也是让他们学习做人的一个良好起点。 也许爸爸妈妈之间偶尔会有争执，也许会有些不开心的事情，但我们始终是亲亲热热的一家人。 第一周 第二周 活动六：亲情树 第三周 活动十一：妈妈过生日 活动十二：不再麻烦好妈妈 活动十三：生气的爸爸妈妈 活动十四：我把妈妈弄丢了 活动十五：家庭总动员 教 学 活 动 预 设 内 容 活动一：敲门 活动二：亲亲热热在一起 活动七：我的爸爸和妈妈 活动三：我的爸爸 活动四：爸爸的领带 活动五：我的家人 活动八：爱意摇篮曲 活动九：我爱我家 活动十：温馨家园设计师 1、继续培养幼儿自理生活能力，学习自己穿脱外衣裤、鞋子。学习根据冷热增减衣物，生活多喝开水。 能力 2、鼓励孩子参与力所能及的家务劳动，让幼儿感受家庭的温馨，增强对家的感情。与爸爸妈妈加强交流，了解爸爸妈妈喜欢的物品或食物，增进与父母间的感情交流。 1、依门框布置一棵没有树叶的亲情树。进行完“亲情树”活动后，幼儿用制作的亲情树叶来装饰这棵亲情树。 环 境 创 设 2、制作花灯布置在活动室内，以烘托元宵节的气氛。 3、把爸爸的半身自画像布置成“我的爸爸”专栏。完成美工活动“爸爸的领带”以后，幼儿给爸爸戴上自己装饰的领带。 4、引导幼儿各自从废旧杂志上剪下房子，房间用品，家具等图片，粘在大的铅画纸上，再添加封面装订成“我喜欢的家”画册。将这些画册放入活动区内，供幼儿翻阅交流。

家 园 共 育

? 加强与个别家长的沟通与交流，了解孩子在假期中的生活情况，帮助孩子稳定情绪，适应集体生活。 ? 建议有条件的家长带孩子参观灯展，也可与孩子共同制作简单的花灯。吸引孩子参与做元宵、吃元宵的活动。 ? 饭后、临睡前是最适合与孩子谈心的一段时间，有利于建立相互信赖的亲子关系，促进亲子间的情感，发现、处理孩子的问题。 ? 建议家长带孩子走亲访友或接待亲朋好友时，把孩子作为家中平等的一员向他人介绍。这样做是一种民主的做法，可以使孩子从小树立起一种尊严，并十分大方、友好地面对客人。如：这是我们的儿子王小华，五岁了，他爱好绘画，爱讲故事，是个棒小伙子。 ? 与孩子共同完成一些学习任务。如与孩子一起完成家庭物品统计调查表，接受孩子的采访，说说自己喜欢吃的食物等，让孩子更多地了解自己的爸爸妈妈。 ? 爸爸当着孩子的面把手印印在纸上，并沿轮廓剪下，让孩子带到幼儿园去。 ? 与孩子一起画爸爸的半身像，为活动“爸爸的领带”作准备。 ? 与孩子一起从杂志上搜集反映家庭生活的图片，翻阅自己家庭的照片，向孩子说明为什么家庭成员之间要彼此相爱、互相关心，以及孩子对家庭来说有多重要。鼓励孩子提出问题，或者说出自己的想法，强化孩子对家庭的归属感。 ? 家长与孩子共同进行家务劳动。为了吸引孩子参与一些力所能及的事，家长可采用一些有趣的名称。如把擦玻璃说成是“擦亮家的眼睛”。当孩子乐于参与时，家长要给予充分的肯定、鼓励；当孩子偶尔出现失误时，家长也不要过多职责，应鼓励孩子自己收拾。这样，孩子逐渐会变得聪明

主 题 教 学 活 动 设 计

主题：亲亲一家人 执教日期： 第 周 星期 月 日 活动一：敲门 执教者修改 活动目标： 意 见 1、学习儿歌，理解儿歌内容，感受全家人亲亲热热在一起的幸福。 2、关注生活细节中的惦念、关爱之情。 3、能用多种方式表达爱爸爸、爱妈妈的情感。 物质准备： 1、桌面木偶：爸爸、妈妈、我（宝宝）。 2、用于装扮爸爸、妈妈的道具，如妈妈的挎包、爸爸的眼镜活 或帽子等。 经验准备： 引导幼儿去关注生活细节里渗融的亲情，并且大胆地在生活中 表达这种亲情，感受一家人团聚时激动、幸福的情绪。、 活动过程： 一、通过木偶表演，帮助幼儿学习儿歌。 动 1、妈妈来敲门。 ——教师请出木偶爸爸和我（宝宝）。请幼儿想一想、说一说： 我和爸爸在一起等着妈妈回来时，总想谁来敲门？（妈妈） ——“丁冬，丁冬”，门铃响了。开门一看，真的是妈妈回来 了。你们猜宝宝会怎么说？怎么做？（宝宝会说“妈妈回来了！妈，和妈妈抱一抱、亲一亲） 预 妈回来了” ——幼儿扮演宝宝，教师挎上挎包扮演妈妈，鼓励幼儿边念儿 歌，边大胆想象、表现看到妈妈回来时快乐的心情和动作。 2、爸爸来敲门。 ——教师请出木偶妈妈和我（宝宝）。请幼儿想一想、说一说： 我和妈妈在一起时，总想谁来敲门？（爸爸） 案 ——“丁冬，丁冬”，门铃响了。开门一看，真的是爸爸。这时，宝宝会怎么说？怎么做？（宝宝会说“爸爸回来了！爸爸回来 了”，还会抱着爸爸亲一亲） ——幼儿扮演宝宝，教师扮演爸爸，边念儿歌，边进行表演。 3、亲亲热热在一起。 二、完整学念儿歌。 三、儿歌表演。 四、还有谁来敲门。 1、带领幼儿一起完整学念儿歌。 2、我和爸爸妈妈在家里，还希望谁来敲门？（爷爷、奶奶、外公、外婆??） 3、鼓励幼儿把家庭中的其他成员编进儿歌里，一起学念。 活动反思

主 题 教 学 活 动 设 计

主题：亲亲一家人 执教日期： 第 周 星期 月 日 活动二：亲亲热热在一起 活动目标： 1、能用自然的声音演唱歌曲。 2、愿意尝试歌表演。 3、体验一家人亲亲热热在一起的幸福感。 执教者修改 意 见 活 物质准备： 音乐磁带。 经验准备： 。 动 已学过儿歌《敲门》活动过程： 一、感受歌曲的韵律节奏。 1、幼儿一起有节奏地念儿歌，感受儿歌的韵律、节奏。 预 2、引导幼儿倾听音带，进一步感受歌曲的旋律。 二、学唱歌曲。 1、边弹琴边范唱歌曲，请幼儿倾听歌曲的旋律与歌词。 2、带领幼儿学唱，提醒幼儿富有韵律感地念白。 案 3、和幼儿一起用自然的声音演唱歌曲，在念白处表现出激动、快乐的情绪。 4、分男、女幼儿演唱歌曲。 三、尝试歌表演。 1、引导幼儿边唱歌曲，边表演相应的动作。 2、启发幼儿用家庭中的其他成员来替换相应歌词，进行表演，如“我和妈妈在家里，总想外婆来敲门”，“我和外婆在家里，总想外公来敲门”等等。 活 动反思

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主题：亲亲一家人 执教日期： 第 周 星期 月 日 活动三：我的爸爸 执教者修改 活动目标： 1、愿意和爸爸合作游戏，体验和爸爸在一起愉快、甜蜜、安全的感觉。 2、增进父子之间的亲情。 物质准备： 1、邀请个别幼儿的爸爸来园，与幼儿一起参与活动，事先让爸爸了解本次活动的内容和各个环节。 2、每个幼儿事先在家里将爸爸的手印印在纸上，带到幼儿园来。 经验准备： 请幼儿在家和爸爸一起游戏。 活动过程： 一、这是爸爸的大手。 1、请幼儿拿出爸爸的手印，将自己的小手与爸爸的手印比一比，说说自己的发现。 2、请出个别幼儿的爸爸，引导幼儿问好，欢迎爸爸们到班上做客。 二、和爸爸玩游戏。 1、请一对父子表演：爸爸双手举起孩子，让孩子像小飞机一样飞来飞去。提问：爸爸举起宝宝，宝宝像什么？（小飞机） 意 见 活 预 动 2、请一对父子表演：宝宝坐在爸爸跷起的二郎腿上，一上案 一下。提问：坐在爸爸跷起的二郎腿上，就像坐什么？ 3、请一对父子表演：宝宝爬到爸爸大腿上，滑滑梯。提问： 你们和爸爸玩过这样的游戏吗？ 4、请一对父子表演：宝宝骑在爸爸的脖子上。提问：现在谁是高个子？骑在爸爸脖子上有什么感受？ 5、完整欣赏散文诗《我的爸爸》。 6、你喜欢你的爸爸吗？为什么？ 7、启发幼儿回忆并介绍自己最喜欢和爸爸一起在家里玩的游戏。 8、请爸爸介绍在家与孩子常玩的游戏，并示范。 活 动反思

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主题：亲亲一家人 执教日期： 第 周 星期 月 日 活动十四：我把妈妈弄丢了 执教者修改 活动目标： 意 见 1、能有意识地注意妈妈的特征。 2、能结合自己的感受来描述妈妈的典型特征。 经验准备： 在活动中注意观察妈妈的特征。 物质准备： 1、挂图第四号。 活 2、故事磁带。 活动过程： 一、完整欣赏故事。 1、菲菲和妈妈到公园里去玩，发生了一件什么事情？ 3、谁来帮助菲菲找妈妈？菲菲最后找到妈妈了吗？ 二、看第一幅挂图，欣赏故事。 1、菲菲怎么会把妈妈弄丢的？ 2、菲菲把妈妈弄丢了，她是怎么做的？ 三、看第二幅挂图，欣赏故事。 1、警察叔叔来帮菲菲找妈妈，假山前的那个人是菲菲的妈妈吗？ 2、为什么不是呢？ 四、看第三幅挂图，欣赏故事。 1、短头发的阿姨是菲菲的妈妈吗？为什么？ 2、菲菲妈妈的头发是怎么样的？ 3、对菲菲笑咪咪的阿姨是菲菲的妈妈吗？ 4、菲菲最喜欢妈妈的什么？ 五、看第四幅挂图，欣赏故事。 1、菲菲的妈妈对菲菲说过什么？ 2、菲菲在哪里找到了妈妈？ 六、谈话：我和我的好妈妈。 1、菲菲的妈妈总是背着一个包，包里总装着好吃的东西；头发长长的、香香的、软软的，还有一点卷；笑起来甜甜的，会唱好听的歌，会轻轻地和菲菲说话。你们的妈妈是一个什么样的妈妈呢？ 2、如果你把妈妈弄丢了，你会怎么办？ 动 2、引导幼儿完整欣赏故事。 预 案 活 动 反 思

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主题：亲亲一家人 执教日期： 第 周 星期 月 日 活动十五：家庭总动员 活动目标： 1、愿意把自己的爸爸、妈妈大方地介绍给大家。 2、积极参加亲子游戏，体验一家人共同游戏的快乐。 经验准备： 执教者修改 意 见 活 预 案 知道爸爸妈妈的姓名，关注父母特点，并有相关的表达能力。 物质准备： 在家园栏设计一份海报，邀请爸爸妈妈前来参加亲子活动 动。 活动过程： 一、夸夸我的爸爸妈妈。 1、大方地向同伴介绍自己的爸爸妈妈，并能说出爸爸或妈妈的姓名。 2、对爸爸妈妈说一句感谢的话或亲热的话，如“爸爸妈妈我爱你“等。 二、和爸爸妈妈同乐。 1、我剥水果给爸爸妈妈吃。准备一些桔子，每个幼儿剥一个桔子，分别送到妈妈爸爸嘴里，并说一句：妈妈爸爸辛苦了。 2、与爸爸齐心协力。孩子与面对爸爸，脱掉鞋子站在爸爸双脚上，双手张开握紧爸爸的双手，一起向前行走。 3、起做“揪尾巴”的游戏。每个幼儿裤腰上塞一条彩色绉纸做的尾巴，爸爸或妈妈背着孩子，由孩子去揪别的小朋友的尾巴。揪到的尾巴多，且又能保护好自己尾巴的为胜。 活 动 反 思

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