(0209)《文字学》网上作业题及答案

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（0209）《文字学》网上作业题及答案

1：第一批次 2：第二批次 3：第三批次 4：第四批次 5：第五批次 6：第六批次 1：[论述题]

一、分析汉字的结构。1.文 2.院 3.秉 4.承 5.含 6.光 7.往 8.来 9.校 10.训 11.和 12.牛 13.特 14.西 15.行 16.天 17.下 18.精 19.神 20.几 21.人 22.薪 23.火 24.结 25.构 26.理 27.工 28.作 29.资 30.力 31.果 32.在

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33.牧 34.有 35.手 36.足 37.字 38.元 39.口 40.羊 41.云 42.雨 43.河 44.江 45.武 46.步 47.册 48.虫 49.山 50.一

二、名词解释。

1.文字 2.六书说 3.文字学 4.小学 5.古文字 6.今文字 7.现代汉字 8.象形字

三、论述题。

1.谈谈你对汉字起源的认识。

2.谈谈汉字从古到今字体演变的大致过程。 3.谈谈你对汉字前途的认识。 4.举例说明形声字产生的途径。

参考答案：

第一，辩证思维的基本精神渗透在现代科学研究方法之中，广泛作用于现代科学研究。

第二，辩证思维方法是实现经验知识向科学理论转化的必要条件。

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第三，辩证思维方法为科学创新提供理论支持。总之，现代科学研究高度分析和高度综合相统一的时代特征，已使辩证思维方法成为现代科学思维方法的前提。因此，自觉提高辩证思维能力，有助于我们顺利开展科学研究。

1：[判断题]

汉字起源于八卦是比较合理的说法。

参考答案：错误

一、分析汉字的结构。1.象形 2.形声 3.会意 4.会意 5.形声 6.象形 7.形声 8.象形 9.形声 10.形声 11.形声 12.象形 13.形声 14.象形 15.象形 16.象形 17.指事 18.形声 19.形声 20.象形 21.象形 22.形声 23.象形 24.形声 25.形声 26.形声 27.象形 28.形声 29.形声 30.象形 31.象形 32.形声 33.会意

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34.会意 35.象形 36.象形 37.形声 38.象形 39.象形 40.象形 41.象形 42.象形 43.形声 44.形声 45.会意 46.会意 47.象形 48.象形 49.象形 50.指事

二、名词解释。

1.文字是记录语言的工具，是最重要的辅助交际系统。

2.六书说指许慎在《说文解字》里定义的汉字的六种造字方法：指事，象形，会意，形声，转注，假借。

3.文字学是研究文字的发生发展规律的一门学科。

4.小学是我国古代关于汉语言文字学的术语，包括文字学、训诂学、音韵学。

5.古文字是指自汉字产生以来到小篆等一系列字体，主要包括甲骨文、金文、六国古文、小篆等。

6.今文字指秦隶以后的字体，包括隶书，草书、行书、楷书。 7.现代汉字指现代汉语用字，主要是指现代白话文用字。 8.象形字指依照字义描摹事物的形象而创造的字，如日、月。

三、论述题。 1.答案要点：

（1）汉字起源有很多传说，影响比较大的有结绳记事说，八卦说，仓颉造字说，这些说法是不科学的；（2）汉字不是一时一地由某个人创造的，汉字是由汉族先民集体创造的，起源于6000年前，成熟于4000年前；（3）汉字来源于图画与刻画符号。

2.古文字阶段从商代到秦代（公元前1300―前206年），古文字阶段主要有四类，即商代文字、西周春秋文字、六国文字、秦系文字。商代文字主要有两类：甲骨文和金文，商代文字有正体俗体之分，甲骨文字形还很不固定，象形程度仍然很高。西周春秋文字，这一阶段使劲稳鼎盛阶段，西周金文形体演变出现字体整齐化，西周后期，字形线条化、平直化。六国文字主要在战国时代，在这一时期，俗体流行，各国文字异形，目前已失传。秦系文字主要是春秋战国时代秦国文字及小篆，秦文字的正体演变为小篆，而秦文字的俗体演变为隶书，

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隶书是战国晚期在秦文字的俗体基础上形成的，也就是古隶。进入隶楷阶段后，在昭宣之际产生了八分，八分在东汉中期逐渐演变为新隶体，东汉晚期早期行书形成，直至汉魏之际出现钟王楷书，到唐初时形成成熟的楷书。此外，钟王楷书在南北朝时演变为魏碑体，最终成为成熟的楷书。古隶在宣元成时期演变为章草，魏晋时期形成今草。早期行书在东晋演变为行书。

3.汉字不是低级文字；文字发展三阶段说是错误的；汉字时成熟而有生命力的文字；表音文字与汉字没有优劣之分；清末以来否定汉字有认识上的偏误；建国以来的简化汉字运动要一分为二的看待；汉字的前途应该让历史来回答，不应该人为规定；目前看不出汉字被拼音文字取代的倾向，但是要警惕矮化汉字和神化汉字的不良现象。

4.（1）表意字上加注音符。例：?简化字作鸡，鸡的初文是象物字，加注了音符“奚”，象鸡的形符被换成了鸟，成了一般的形声字。

（2）表意字字形上部分改换成音符。例：何是负荷的“荷”的本字，何的表意初文象人肩荷一物，后来人形简化为一般的人旁，象所荷之物的形符改成形近的“可”，成为从人可声的形声字。

（3）在已有文字上加注意符。

a.为明确假借意而加意符。例：师，本当师众讲，汉代假借它表示狮子，后来加注犬旁分化出从犬师声的狮字。

b.为明确引申义而加意符。例：“取”字引申有娶妻的意思，后加注“女”旁分化出“娶”字表示这个引申义。

c.为明确本义而加意符。例：“它”是“蛇”的初文，“蛇”为了明确“它”的本意，在本字上加注意符而成后起本字。

（4）改换形声字偏旁。例：振起的“振”有赈济的意思，后来就把“振”字的“手”旁改成“贝”旁，分化出“赈”字来专门表示这种意义。

（5）意音合成。例如：镁，由意符“金”和声符“美”直接组合而成。

2：[判断题]由于汉字可以表达一定的意义，所以比表音文字优越。参考答案：错误

第一，辩证思维的基本精神渗透在现代科学研究方法之中，广泛作用于现代科学研究。

第二，辩证思维方法是实现经验知识向科学理论转化的必要条件。第三，辩证思维方法为科学创新提供理论支持。总之，现代科学研究高度分析和高度综合相统一的时代特征，已使辩证思维方法成为现代科学思维方法的前提。因此，自觉提高辩证思维能力，有助于我们顺利开展科学研究。