对提高英语教学质量的几点思考-精选作文

对提高英语教学质量的几点思考

在基础教育的学科中，英语和其他学科一样，肩负着提高全民思想道德修养和文化素质的任务。提高英语教学的水平，是每一位英语教师的当务之急。培养创新精神和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律，课堂教学则是主阵地。如何转变教育观念、弃旧汲新，培养出一代有扎实基础、有创新精神、有开拓能力的高素质人才，是当今教师的首要任务。如何提高英语教学质量呢？本文从六个方面进行了尝试和总结。 一、培养学生学习英语的兴趣

“兴趣是最好的老师，是个体潜在的动力。”英语教学的首要任务就是培养学生学英语的兴趣。在教学中，教师结合学生活泼好动、好表现、乐意接受趣味性强的事物的特点，因势利导，尽可能将枯燥无味的语言现象转变为有趣的活动形式，寓教于乐。

教师要在教学中有意识地培养和激发学生的兴越，不断更新课堂教学形式，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，积极主动地转变教学观念。用抑扬顿挫、风趣幽默、充满诱因或悬念的语言，并配以丰富的表情手势来组织课堂教学。让学生在和谐宽松的课堂气氛中，敢于用英语大胆发言，积极思维，轻松喻快地投入学习，产生学习英语的兴趣。 二、善于发现每个学生的闪光点，赏识他们，树立学习英语

的自信心

英语教师要善于发现学生身上的闪光点，课堂上让每位学生都有表现自我的机会，有施展才华的平台。及时表扬学生的进步，学会用欣赏的眼光和鼓励的语言来激发学生的学习兴趣，用心去关注学生的点点滴滴。每个人都希望成功，希望得到赏识。无论是优等生还是后进生，品尝成功的喜悦可以令他们心情愉悦，积极进取；得到赏识，可以让他们充满自信和动力。 三、创造和谐的师生关系，培养良好的学习心理 长期以来，“师道尊严”压制了学生学习语言的欲望，妨碍了学生学习主动性的发挥。英语由于学科的特殊性，教师更具有教学上的绝对权威，更容易让学生变成机械的“接收器”。教师必须从俯视的位置上走下来，平等、民主地面对学生，给学生一种亲近感。在传授知识、发展学生智力的同时，要加强感情交流。和谐的师生关系育助于提高课堂教学效率，有助于发挥学生的聪明才智，也有助于师生的身心健康。

“亲其师而信其道。”和谐的师生关系体现在：教师尊重热爱学生，对学生持肯定接纳态度；学生尊敬、信任教师，积极配合教学。平等、尊重、理解、关心、宽容和信任是创造和谐的师生关系的基础。

四、培养自立探究，巧设创新探索机会

素质教育是培养21世纪人才的教育，学生应该是课堂学习活动的主体。主体性的课堂教学是师生共同参与，相互交流的多

边活动。师生间平等民主合作的交往关系，能使课堂更自由开放、更富有情境性，更利于学生的主动参与。

在英语课堂教学中，教师可以采用多种方法，通过多种途径，引导和激励全体学生的主动参与，锐意创新。教师在教学过程的设计和安排上，要注意发挥学生的主体性，尊重学生的独立人格，激发学生探究欲望，想方设法培养其独立获得知识，创造性运用知识的能力。教师应注意让学生更多地自主学习、拥有独立思维的时间与空间；让学生在学习中学会如何去获得知识的方法，以达到培养创新的意识、提高创新能力的目的。 五、利用多媒体实行情景教学

过去的英语教学，学生所见的只是教师、黑板、录音机、卡片和挂图等简单的教具，实施“一块黑板，一只粉笔、一张嘴巴众人听”，教师灌输为主的传统教学方法。教学形式只是读、听录音、听写、背诵、检查等一系列环节，英语学习枯燥乏味。教师苦教，学生苦学，教学效果很不理想。

现代教学，运用多媒体这个现代化的教学手段，使教学形式多样化，激发学生学英语的兴趣。多媒体教学是以计算机为基础，以声音图像、文字等多媒体为表现形式，帮助教师传递教学信息，完成教学任务的教学手段。它以课堂教学大容量、多信息、高密度、快节奏、有兴趣等特点受到师生的热烈欢迎。在提高学生听说、交际和理解能力等方面有着传统教学无法比拟的优越性。无论在对话、阅读还是语法教学的活动中，都能使学生自始至终保

持浓厚的兴趣和积极参与的愿望，对提高英语教学成绩起了积极的推动作用。

六、课后组织学生阅读，培养写作能力

阅读是学习英语、巩固和运用英语的最好途径之一。但仅靠阅读课文，学生接触英语的机会很有限，因此应鼓励学生多读、多看。

“广阔的天空收容每一片云彩，不论其美丑；雄伟的高山收容每一块岩石，不论其大小；浩瀚的大海收容每一朵浪花，不论其清浊。”作为“园丁”的教师，应该精心地培育每枝“花朵”，不论“花朵”美丑，用爱呵护他，使每朵花散发出各自的芳香和魅力。如果学生妤学、会学、乐学，感受到了学英语的无穷情趣，就一定会学好英语，提高英语教学质量。

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