先别传2015中小学教师招聘教育综合基础知识名师预测卷六 doc

华图名师预测试卷六

(满分：100分时限：120分钟)

第一部分客观题

本部分共60小题。每小题1分，满分60分。

1．小学阶段的课程应体现普及性、基础性、可接受性和（ ）。 A．实践性 B．可行性 C．衔接性 D．发展性

2．第一个正式提出的有关教育起源的学说是（ ）。 A．神话起源说 B．生物起源说 C．心理起源说 D．劳动起源说

3．西方最早专门论述教育问题的专著是（ ）。 A．《理想国》 B．《康德论教育》 c．《雄辩术原理》 D．《普通教育学》

4．教育的领导权、受教育者权利和教育目的主要是由（ ）因素决定的。 A．政治 B．经济 C．文化 D．人口

5．“长善救失”“教学相长”的教学思想是由（ ）提出来的。 A．《大教学论》 B．《孟子》 C．《学记》 D．《劝学篇》

6．强调人的身心发展是由人自身需要决定的代表人物有（ ）。 A．荀子 B．洛克 C．华生 D．威尔逊

7．国家对把受教育者培养成为什么样的人才的总的要求是（ ）。 A．教育方针 B．教育目的 C．培养目标 D．教学目标

8．教育目的的社会本位论的代表人物有（ ）。 A．涂尔干 B．夸美纽斯 C．杜威 D．卢梭

9．在我国，（ ）时期的教育是与生产劳动相脱离的。 A．原始社会 B．封建社会 C．资本主义社会 D．社会主义社会

10．教师的个人效能感随教师教龄的增长呈现出（ ）。 A．上升趋势 B．下降趋势 C．先升后降趋势 D．先降后升趋势

11．学生最主要的权利是（ ）。 A．身心健康权 B．人格尊严权 C．受教育的权利 D．隐私权

12．“桃李不言，下自成蹊”，说明教师的工作具有（ ）的特点。 A．教育性 B．长期性 C．示范性 D．创造性

13．课外活动的基本特点是灵活性、自愿性和（ ）。 A．自主性 B．随意性 C．规范性 D．强制性

14．教育心理学的研究核心是（ ）。 A．教师心理 B．学生心理 C．教学心理 D．学习心理

15．20世纪20年代至50年代是教育心理学的（ ）时期。 A．初创 B．发展 C．成熟 D．完善

16．儿童心理的发展总是由具体思维发展到抽象思维，从机械记忆发展到意义记忆，这体现了学生身心发展的（ ）。 A．顺序性 B．阶段性 C．不平衡性 D．差异性

17．个体行为和能力发展的某段时间里，会对某种刺激特别敏感，而过了这一时期，同样的刺激对之影响就会减弱或没有影响。这种现象被称为关键期，由（ ）提出。 A．科尔伯格

B．洛伦茨 C．奥苏伯尔 D．维果斯基

18．在皮亚杰看来，儿童认为外界一切事物都是有生命的是在（ ）。 A．感知运动阶段 B．前运算阶段 C．具体运算阶段 D．形式运算阶段

19．“离差智商”是（ ）提出的概念。 A．比纳一西蒙量表 B．斯坦福一比纳量表 C．韦克斯勒智力量表 D．瑞文推理

20．小燕在两岁时就学会了背“床前明月光，疑是地上霜??”这首唐诗。按加涅的学习结果分类，这里发生的学习是（ ）。 A．言语信息 B．态度 C．动作技能 D．智慧技能

21．以下不属于桑代克学习规律的是（ ）。 A．准备律 B．练习律 C．效果律 D．刺激律

22．小白鼠拉动线绳可以避免电击，它就会学会不断地拉线。这种现象属于（ ）。 A．正强化 B．负强化 C．呈现性惩罚 D．取消性惩罚

23．下列对联结学习理论的叙述错误的是（ ）。 A．中介因素(如动机、经验)也会影响个体的行为 B．学习是由刺激与反应的联结而发生的 C．‘强化可以改变行为的结果 D．学习的结果受强化物的影响

24．儿童在知道“苹果”“葡萄”和“香蕉”等概念之后，再学习“水果”这个概念，这种学习是（ ）。 A．并列结合学习 B．下位学习 C．上位学习 D．归属学习

25．前摄抑制与倒摄抑制证实了遗忘的（ ）。 A．动机说 B．痕迹衰退说 C．同化说

D．干扰说

26．考试后，学生分析考试成败原因，并作出下一步计划和安排，这属于（ ）。 A．精细加工策略 B．元认知策略 C．组织策略 D．复述策略

27．操作技能形成过程中各阶段顺序是（ ）。 A．操作定向、操作模仿、操作熟练、操作整合 B．操作定向、操作模仿、操作整合、操作熟练 C．操作模仿、操作定向、操作整合、操作熟练 D．操作定向、操作整合、操作模仿、操作熟练 28．下面选项属于品德的心理结构内容的是（ ）。 A．道德素质 B．道德情感 C．道德修养 D．道德学习

29．某儿童开始认识到规则不是绝对的、一成不变的，而是可以协商或修改的，按照皮亚杰的道德发展阶段论，该儿童道德发展处于（ ）。 A．他律阶段 B．前习俗阶段 C．自律阶段

D．寻求认可取向阶段 30．某学生在回答“什么是圆的”的时候，说出“老鼠洞是圆的”“李谷一唱歌的时候嘴是圆的”，这主要体现了发散性思维的（ ）。 A．流畅性 B．独特性 C．综合性 D．多维性

31．桑代克共同要素说所认为的迁移属于（ ）。 A．一般迁移 B．具体迁移 C．垂直迁移 D．水平迁移

32．韦纳认为学生的成功动机应当归因于（ ）的因素。 A．内部的、不稳定的、可控的 B．内部的、稳定的、不可控的 C．外部的、不稳定的、可控的 D．外部的、不稳定的、不可控的

33．通过课堂教学、报告、专题讲座等形式提高学生思想认识和觉悟的德育方法是（ ）。 A．自我教育法 B．说服教育法 C．情感陶冶法 D．实际锻炼法

34．德育的基本途径是（ ）。

A．思想品德课与其他学科教学 B．课外活动和校外活动 C．社会实践活动 D．班主任工作

35．马卡连柯说：“要尽量多地要求一个人，同时也要尽可能多地尊重一个人。”这句话说明了德育的（ ）。 A．教育与自我教育的原则 B．渗透和熏陶的原则 C．尊重与严格要求的原则 D．一直性与连贯性的原则 36．我国把课程分为国家、地方、学校三个层次。那么，一级课程和二级课程指的是（ ）。 A．地方课程和学校课程 B．国家课程和学校课程 C．国家课程和地方课程 D．地方课程和国家课程

37．封建社会采用的教学组织形式主要是（ ）。 A．个别教育 B．班级授课制 C．分组教学 D．道尔顿制

38．鲁宾斯坦曾经说过：“思维通常总是开始于疑问或者问题，开始于惊奇或者疑问，开始于矛盾。”基于这一观点，教学应遵循（ ）。 A．启发性原则 B．教育性原则 C．目标性原则 D．直观性原则

39．最早提出“教学具有教育性”的教育家是（ ）。 A．夸美纽斯 B．凯洛夫 C．赫尔巴特 D．杜威

40．在教师指导下，学生围绕某个问题发表和交换意见，通过相互启发、商量获取知识的教学方法即（ ）。 A．练习法 B．实验法 C．谈话法 D．讨论法

41．反映了学生在群体中的地位的测验是（ ）。 A．学能测验 B．成就测验 C．常模参照测验 D．标准参照测验 42．有人说学生之所以成为现在的样子是教师或家长期望的后果，能够解释这句话的原理是（ ）。

A．晕轮效应 B．罗森塔尔效应 C．同化理论 D．关系转化理论

43．学生在解决一个问题之后，以后遇到同样类型的问题还会采取先前的思维模式去解题，这种现象说明了什么?（ ） A．原型启发 B．定势 C．迁移作用 D．功能固着

44．某学校采用性格量表来测量学生，分别在一年的3月、8月、12月测量，其结果基本相当，测验结果如此相同，说明其（ ）。 A．信度高 B．效度高 C．区分度高 D．平衡度高

45．把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是（ ）。 A．常规管理 B．目标管理 C．平行管理 D．民主管理

46．师德规范的核心内容是（ ）。 A．爱国守法 B．关爱学生 C．教书育人 D．终生学习

47．根据法律的规定，我国义务教育学校的内部管理体制为（ ）。 A．教师负责制

B．校务委员会负责制 C．家长委员会负责制 D．校长负责制

48．侵占学校及其他教育机构的校舍、场地或其他财产的，依法承担（ ）。 A．行政责任 B．刑事责任 C．民事责任

D．行政和刑事责任 49．义务教育的基本内涵是：国家与社会有义务确保全体适龄儿童接受法定年限的学校教育，家长有义务送适龄子女接受法定年限的学校教育和（ ）。 A．学校有义务为适龄儿童提供公平的教育 B．适龄儿童有义务接受法定年限的学校教育 C．公共机构有对适龄儿童开放并教育的义务 D．企事业单位和个人不得雇佣学龄儿童 50．《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》中提出要提高国家财政性教育经费支出占国内生产总值的比例，2012年达到（ ）。

A．3％ B．2．5％ C．4％ D．4．5％

51．教师在进行导入时，播放老歌《故乡的云》，引入《乡愁》一文。这一环节应用了信息技术的何种教学功能?（ ） A．资源获取、加工、利用 B．交流、通讯、协作 C．情境创设

D．练习、测试、评论

52．以下不属于学习者分析的内容是（ ）。 A．一般特征分析 B．学习风格分析 C．初始能力分析 D．教学目标分析

53．教学日记是教师教学反思的主要方法之一，以下对教学日记的理解，正确的是（ ）。 A．是简单的“镜像”记录生活，对教师的教学没有影响

B．需要对教学实践进行观察，并深入思考，但只是经验的记叙，没有实际意义

C．教学日记能够抓住教学活动中出现的新问题，引发教师开展教学研究，是有意义的 D．教学日记是教师自己的教学感受和反思，不能用来与同行交流 54．说课中要说的基本内容是（ ）。 A．说教法 B．说学法 C．说教材

D．说教学程序设计

55．下面哪一项是教育技术领域最核心的内容?（ ） A．教育媒体 B．教学设计

C．计算机教育应用 D．教学研究方法

56．一个较长的学习内容，首尾部分记忆效果好，中间部分遗忘较多，这是受（ ）的干扰。

A．消退抑制和干扰抑制 B．倒摄抑制和干扰抑制 C．前摄抑制和消退抑制 D．前摄抑制和倒摄抑制 57．《中华人民共和国义务教育法》规定我国实施义务教育的年限为（ ）。 A．6年 B．9年 C．12年 D．15年

58．学生学完英语单词后，教师要求他们课后应立即背诵，第二天进行检查，这里所运用的复习规律是（ ）。 A．多感观参与

B．合理分配复习时间 C．复习方式的多样化 D．及时复习

59．3月11日，中核集团ACP1000型号总设计师在接受采访时表示，我国唯一具有完整自主知识产权的三代核电品牌——（ ），已由中核集团与中国广核集团合作研发设计成功，现已完成360项专利申请。 A．华龙一号 B．华龙二号 c．华龙三号 D．华龙四号 60．《教育部关于进一步做好小学升入初中免试就近入学工作的实施意见》和《教育部办公厅关于进一步做好重点大城市义务教育免试就近入学工作的通知》出台后，19个被点名“领命”的重点大城市备受关注。根据要求，到2015年，重点大城市（ ）的小学实现划片就近入学，（ ）以上的初中实现划片入学。 A．100％90％ B．100％80％ C．95％90％ D．90％80％ 第二部分主观题

一、简答题(每小题5分，共10分) 1．简述影响个体身心发展的主要因素。 2．简述如何组织和培养班集体。 二、论述题(10分)

论述如何培养与激发学生的学习动机。 三、案例分析题(每题10分，共20分)

案例一：四年级(3)班是学校有名的乱班，打架成风，一些学生动辄舞棍弄棒，乱打一气，课堂纪律混乱；上课怪叫起哄，翻窗户，成了一些学生的嗜好。班里同学之间不团结，正气不能抬头，也有少数同学希望好好学习，对班里的现象不满，但敢怒不敢言，怕受那些捣蛋同学的报复，班级干部也软弱无力。班级学习成绩差，是同年级中平均成绩最差的班级。一位青年教师上课时被学生乱起哄气哭了，发誓再也不上这班的课。曾刚是班上著名的“调皮大王”，打架下，只要他一挥手，其他人就会蜂拥而上。曾刚的家长对他唯一的办法就是痛打。但曾刚也有 优点，就是爱劳动，有组织能力。

如果你担任这个班的班主任，同时兼任语文课教学，你应如何着手去改变这个班的面貌? 案例二：育才小学校长陶行知在校园看到男生王友用泥块砸自己班上的男同学们，当即斥责了他，并令他放学后到校长室去。

放学后，陶行知来到校长室，王友已经等在门口准备挨训了。可一见面，陶行知却掏出了一块糖果送给他，并说：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。”王友惊疑地接过糖果。随之，陶行知又掏出一块糖果放到他手里，说：“这块糖也是奖给你的，因为当我不让你再打人时，你立即就住手了，这说明你尊重我，我应该奖你。”王友更惊疑了，他眼睛睁得大大的。

陶行知又掏出第三块糖果塞到王友手里，说：“我调查过了，你用泥块砸那些男同学，是因为他们不守游戏规则，欺负女生；你砸他们，说明你很正直善良，有跟坏人做斗争的勇气，我也应该奖励你啊!”王友感动极了，他流着眼泪后悔地说道：“陶??陶校长，你??你打我两下吧!我错了，我砸得不是坏人，而是自己的同学呀!??”

陶行知满意地笑了，他随即掏出第四块糖果递过去，说：“因为你正确地认识了错误，我再奖给你一块糖果，可惜我只有这一块糖了，我的糖发完了，我看我们的谈话也该完了吧!”说完，就走出了校长室。

问题：陶行知先生的做法符合哪些德育要求?请具体分析。

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