网络环境下中学生的社会主义核心价值观教育现状及策略

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网络环境下中学生的社会主义核心价值观教育现状及策略

作者：吴长荣

来源：《新一代》2015年第05期

摘 要：社会主义核心价值体系也是引领当代中学生成长成才的根本指针。随着信息技术的不断发展，互联网已成为思想文化信息的集散地和社会舆论的放大器，网络虚拟化特征给青少年的思维、沟通、表达和交往方式带来了诸多新的变化，其世界观、人生观、价值观的形成和发展都被深深地打上了网络的烙印。因而，在信息技术环境下努力实现“中国梦”的今天对加强新时期未成年人社会主义价值观建设、特别是加强中学生社会主义价值观教育是我们所面临的一个重大课题。

关键字：社会主义核心价值观；中学生；网络；信息技术

社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的基本内容。党的十八大报告明确提出要把培育和践行社会主义核心价值观纳入国民教育全过程。社会主义核心价值体系也是引领当代中学生成长成才的根本指针。随着信息技术的不断发展，网络虚拟化特征给青少年的思维、沟通、表达和交往方式带来了诸多新的变化，其世界观、人生观、价值观的形成和发展都被深深地打上了网络的烙印。因而，在信息技术环境下努力实现“中国梦”的今天对加强新时期未成年人社会主义价值观建设、特别是加强中学生社会主义价值观教育是我们所面临的一个重大课题。

一、信息技术环境下边缘化价值观对青少年成长的负面影响

信息技术的迅猛发展既为中学生学习和生活提供了极大便利，也为中学生思想政治教育工作提供了新的平台。但同时也给西方价值意识形态的渗透，各种有害信息的传播提供了可乘之机，已经对中学生健康成长产生不利影响。

（一）虚拟空间里的有害信息和不良价值观，易对缺乏自律能力的青少年产生错误导向 进入网络时代，中学生热衷于网络，也成为这种新兴传媒快速发展的弄潮儿，通过论坛、博客和聊天工具等平台自由表达自己的观点与想法，中学生在信息交流范围增加的同时，另外一方面也在慢慢地影响着学生的民主意识、创新精神和平等价值理念。但网络的自由性、开放性以及网络虚拟空间不受任何团体和个人的强制约束性，导致青少获取信息的随意性。面对互联网上存在的形形色色的边缘化价值观念以及不良信息的诱惑，丧失了正确的价值判断而走向误区。有其行为、价值取向与社会主义核心价值观背道而驰。 （二）网络信息的监管不力，易造成青少年价值虚无。

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