《我是参与者》教案1
更新时间:2023-12-19 03:40:01 阅读量: 教育文库 文档下载
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《我是参与者》教案
教学目标
情感、态度与价值观:形成主动管理自己和参与校内各项工作的意识。
能力:能根据自己的特点为集体做力所能及的事,积极为大家服务。学会管理自己。 知识:知道应当认真执行集体中经大家民主决策出的行动计划,这是自己的责任。
教学重点
让学生在现实的集体生活中去感受、实践怎样实施权利和义务。要积极为集体做力所能及的事,热心为大家服务。
教学难点
集体讨论的时候,我们有积极发表自己意见的权利和义务,经过民主决策定出的行动计划,我们也有遵照执行的责任。
教学准备
教师准备:拟定班级小岗位。
学生准备:发现学校和班级工作中的小问题,写下自己的发现和金点子。
课时安排
2课时。
第1课时完成话题“参加集体活动是我们的义务”的教材内容。 第2课时完成话题“参与无极限”的教材内容。
教学过程
第1课时
活动一 积极参与集体活动 [播放动画:可以不参加吗?]
引导学生就情境展开辩论:可以不参加吗?教师追问:(1)集体活动除了生病或因特殊情况可以请假不参加,是不是必须要参加?(2)如果因有不同意见,不想参加就可以不参加,那么集体活动和集体制定出的计划会怎样?(3)如果大家都抱有“缺我一个没有关系”的想法,结果又会怎样?(4)为什么集体活动大家都要积极参加?
小结:我们知道“众人拾柴火焰高”的道理。集体组织活动的成功与否有赖于大家的积极参与。集体讨论的时候,我们有积极发表意见的权利和义务,经过民主决策定出的行动计划,我们也有遵照执行的责任。[播放课件:参与要求](板书:执行集体的决定,这是自己的责任)
【设计意图:将教材的内容与学生的生活实际相结合,提高讨论的实效性。通过辨别讨
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论以及行为指导的小结,让学生形成正确的集体观念。】
活动二 我们可以做什么 1.[播放动画:我们可以做什么]
引导学生结合情境进行交流讨论:你从中发现了什么?我们应该怎么做?使学生知道作为集体的一员,除了有义务参与集体活动,我们还有责任主动做好集体的事。(板书:要积极为大家服务)
2.交流互动: 我可以参与的事情 我参与的体会 我参与的经验 我还需要改进的地方 小结:在集体生活中,我们可以通过不同的途径参与集体工作,为集体做事。并通过不断努力,把集体的事做得更好。
【设计意图:从教材给予的指导启发学生寻找自己生活中的经验,以图表的形式启发学生有针对性的思考。】
板书设计
执行集体的决定,这是自己的责任 要积极为大家服务
第2课时
活动一 我们自己来管理 1.[播放动画:自我管理]
引导学生结合情境进行讨论:他们提出了什么建议?在学校或班级生活中,还有哪些现在没有人管或是老师在管的事可以由我们自己来管?(板书:我们自己来管理)
2.[出示图片:小岗位]
引导学生结合情境进行讨论:这些同学准备竞争哪些岗位?他们是怎样做的呢? 小结:这些同学都能根据自身的实际,参与班级和学校的管理工作,找到适合自己的岗位。咱们也来个竞争上岗。
学生竞聘演说。
小结:在集体生活中,除了班干部以外,还有很多的事情、很多的岗位是为我们每位同学准备的,大家都可以根据自己的特长找到适合自己的岗位,为集体服务。
【设计意图:通过教材指导和生活牵引,唤起学生的参与激情,并且能根据自身的实际参与班级和学校的管理工作,找到适合自己的岗位。】
活动二 “闲事”管不管 1.[播放动画:参与无极限]
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引导学生结合情境交流研讨,可引导学生从两个方面讨论:一是从旁观者的角度,自己不是干部或值周生,有没有责任管?二是从当事人的角度,当自己做了不对的事,别人可不可以管,自己应怎样对待?针对这样一些无人专管或者不是自己“职责”范围之内的事情,让学生思考面对这种情况该怎么做:是袖手旁观还是主动管理?如果是前者,会有什么后果?如果是后者,又该如何去帮?
小结:我们是学校和班级的小主人,作为集体的一员,人人都有权利,也有责任制止不正确的事,每个人也有责任接受他人对自己不当或错误行为的制止。
2.[播放动画:我该怎么办?]
结合资料交流:你还遇到过哪些类似的事情呢?是怎样对待的?有哪些经验或教训? 小结:学校、班级里有很多事情,我们都可以管一管。有些事情可以自己出面去做,有些事情可以向老师反映。只要是有利于集体的事,都是我们份内的事,我们都有义务去做。这样的“闲事”其实也是班级或学校的管理事务,管理这样的“闲事”也是我们参与集体事务管理的一个重要渠道。集体事情无“闲事”。(板书:参与无极限)
【设计意图:活动呈现一些无人专管或者不是自己“职责”范围的事情,让学生思考该怎么办?在矛盾冲突中明确这样的“闲事”也是班级或学校的事务,管理这样的“闲事”也是我们参与集体事务管理的一个重要渠道。】
活动三 我的金点子
[播放课件:我的发现和金点子]
学生发现学校或班级亟待解决的问题并找出解决办法。可以自己一个人写,也可以几个同学商量联名写。引导学生了解给学校班级管理找问题、解决问题也是我们参与集体管理的一种形式。让学生联系实际,找出自己所在集体的问题,并想出最好的解决办法。
评选“金点子”奖。可以进行投票,以进一步强化民主意识、参与意识。对于很实际、有价值的办法可以切实实施,让同学们感受到参与集体事务的成就感。
【设计意图:以“金点子”激发学生参与班级以及学校事务管理的热情,进一步培养学生的集体主义观念,享受民主生活的快乐和增强成就感。】
板书设计 我们自己来管理 参与无极限
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