奥鹏培训心理试题

一、单选题（共 20 道试题，共 20 分。） 1.以下说法中不属于初中生记忆发展特点的是（）。

A.不存在具体形象记忆 B.有意记忆进一步发展 C.意义识记的能力更加发展

D.对词的抽象实际能力有新的发展 正确答案：A

2.初中生在新的学习条件下，学习动机、态度、兴趣和（）的发展都有了新的特点。 A.能力 B.语言 C.行为 D.思维 正确答案：A 3.成年期的（）是创造性思维表现最佳年龄。 A.25岁至45岁 B.25岁至30岁 C.30岁至45岁 D.35岁至50岁 正确答案：A

4.（）是个别咨询中最常见和主要的形式。 A.电话咨询 B.书信咨询 C.门诊咨询 D.团体咨询 正确答案：C

5.以下对催眠描述错误的一项是()

A.催眠是一种类似睡眠而实际上并不是睡眠的意识恍惚状态

B.在催眠状态下，个体失去了独立思考和行动的能力

C.催眠已经被广泛应用于心理治疗、医学、犯罪侦破和运动等方面

D.催眠的效果通常都非常好，目前已经应用于各个领域。 正确答案：D

6.以下对心理健康辅导的描述正确的是（ ）。 A.心理健康素质和能力的训练是一个长期的过程

B.心理健康辅导一般都是通过说服教育来实现

C.心理健康可以通过一两个具体的事件解说来提高认识

D.心理健康可以通过一两个案例分析使人提高认识 正确答案：A

7.（）就是心理的亚健康状态。

A.一般心理问题 B.严重心理问题 C.心理障碍 D.精神疾病 正确答案：A 8.轻度精神发育迟滞者智商在（）之间，一般能进入学校学习。 A.20-34 B.35-49 C.30-45 D.50-69 正确答案：D

9.艾里克森认为，人类发展的第二阶段为儿童早期，在这一阶段的主要特点是（ ） A.约从４岁到５岁

B.这个阶段儿童主要获得自主感，克服羞怯和疑虑，体验着意志的实现

C.这个阶段儿童主要的发展任务是获得主动感，克服内疚感，体验目的的实现

D.艾里克森认为个体未来在社会中所能取得的工作上、经济上的成就，都与此阶段的主动性发展有关。 正确答案：B

11.以下不是小学生注意发展的特点的是（ A.在教学的影响下，有意注意开始发展，而无意注意仍然发挥着重要作用

B.在教育教学的影响下，小学生对抽象材料的注意正在逐步发展

C.在整个小学期内，教学的抽象性，是引起儿童注意的重要条件

D.整个小学阶段，儿童的注意经常带有情绪色彩。

正确答案：C

12.婴儿的早期同伴交往主要经历以下三个阶段：①“简单交往”时期②“以客体为中心”时期③“互补性交往”时期 A.①②③ B.②①③ C.①③② D.③①② 正确答案：B

13.情绪的构成不包括（） A.主观体验 B.生理唤醒 C.外在行为 D.主观行为 正确答案：D

14.皮亚杰将儿童道德认知发展分为三个阶段：①他律道德阶段②自律道德阶段③前道德判断阶段 A.①②③ B.②①③ C.①③② D.③①② 正确答案：D

1

15.以下是根据动机产生的根源不同来进行分类的动机是（）

A.交往动机 B.成就动机 C.内在动机 D.权力动机 正确答案：C

16.经典型条件反射是（）发现的 A.巴甫洛夫 B.马斯洛 C.弗洛伊德 D.柯尔伯格 正确答案：A

17.亲社会行为在（ ）逐渐增加，6-12岁增长显著

A.婴儿期 B.幼儿期 C.少年期 D.学龄前期 正确答案：B

18.人类通过()认识了事物的个别属性，通过()认识了事物的整体

A.知觉 感觉 B.感觉 知觉 C.感觉 感觉 D.知觉 知觉 正确答案：B

19.青少年心理健康团体训练的主要功能并不在于（ ）。

A.帮助学生开发个人潜力

B.帮助学生形成积极乐观的人格，养成健康的学习生活态度

C.解决个别存在明显心理疾病的学生的问题

D.促进学生的心理健康发展。 正确答案：C

20.下列不属于注意的种类的是() A.无意注意 B.有意注意 C.有意后注意 D.有意前注意 正确答案：D

21.在他律道德阶段，儿童认为（ ） A.规则是相对的、可以随时更改的

B.不理解规则可以不经过集体协商来制定或改变

C.在评定是非时，总是抱极端态度，认为或者好的、或者是坏的

D.判断行为完全看动机而不看结果。 正确答案：C 22.公众距离一般为（） A.1米 B.1到4米 C.2米

D.2到6米 正确答案：D

23.1978年，心理学家（）修正了挫折-侵犯理论。 A.多拉德 B.柯波尔 C.巴普洛夫 D.伯克威茨 正确答案：D

24.动机的产生（） A.只受外因的影响 B.只受内因的影响

C.受内外两种因素的影响 D.不受内外因的影响 正确答案：C

25.社交距离一般为（） A.1米 B.1到4米 C.2米 D.2到4米 正确答案：B

26.能力除了完成某项活动的成就水平之外，还需要

A.已经学会的知识 B.已经学会的技能

C.在某方面具有的发展潜力和可能性 D.已有的才能 正确答案：C

27.（）是指激发、维持、调节并引导人们从事某种活动的内在心理过程或推动力量。 A.需要 B.归因 C.动机 D.调节 正确答案：C

★下列不属于自我调控系统的是（ ） A.认知风格 B.自我控制 C.自我体验 D.自我认识 正确答案：A

10.下列不属于认知风格的是（ ） A.独立性和场依存性 B.冲动和沉思 C.自我认知和自我体验 D.同时性和继时性 正确答案：C

2

★态度具有一定的（）和持久性。 A.稳定性 B.渐进性 C.永恒性 D.可变性 正确答案：A

★（）以谈话方式为主，必要时进行有关的心理测验。 A.电话咨询 B.书信咨询 C.门诊咨询 D.团体咨询 正确答案：C

★“锣鼓听声，听话听音”是指（）。 A.音色 B.声调 C.音频 D.音量 正确答案：B

★以下对儿童性别判断正确的是（ ）。 A.2岁左右的儿童能确定自己的性别

B.大多数2．5～3岁的儿童不能正确地说出自己的性别

C.5-7岁的儿童不能理解性别的坚定性 D.理解男女生理上的差异是在学龄期间。 正确答案：D

15.下列哪项属于经典性条件反射（） A.望梅止渴 B.学说话 C.学走路 D.学穿衣 正确答案：A

★辅导员说“你真不幸，你真可怜”,是（）的态度。 A.共情 B.同情 C.尊重 D.真成

正确答案：B

19.（）是一种由情绪低落、冷漠、悲观、失望等构成的一种复合性情绪。 A.焦虑 B.恐惧 C.抑郁

D.神经衰弱 正确答案：C ★青春期是个体的中学阶段，个体在这个阶段经历着生理发育的第（ ）次高峰 A.五 B.四 C.三 D.二

正确答案：D

下列属于特殊能力的是（ ） A.观察力 B.记忆力 C.抽象概括力 D.色彩识别力 正确答案：D

★婴儿自我的意识的发展主要集中在（ ）方面

A.自我意识 B.自我认识 C.自我记忆 D.自我评价 正确答案：B

★小学生言语的发展从（）言语和书面言语两个方面来看。 A.口头 B.正式 C.非正式 D.独白 正确答案：A

★以下对青春期描述不正确的是（ ）。 A.青春期是一个充满变化和危机的时期 B.个体在青春期经历着生理发育的第二次高峰

C.青春期身体各方面的机能发展平稳

D.青春期个体的心理发展速度相对平稳，由此造成生理和心理发展的不平衡性，导致各种身心发展的矛盾出现。 正确答案：C

★()是人脑对事物的个别属性的认识 A.知觉 B.记忆 C.感觉 D.回忆 正确答案：C

★以下对侵犯行为描述错误的是（ ）。 A.侵犯行为又称攻击行为，是针对他人的敌视、伤害或破坏性行为

B.侵犯行为包括身体的侵犯、言语的攻击和对别人权利的侵犯

C.儿童的侵犯行为表现出明显的性别差异 D.女孩一般有更多的言语侵犯。 正确答案：D

3

★下列不属于思维种类的是() ★心理健康是一个（）状态。 A.直观动作思维 A.连续 B.逻辑形象思维 B.断断续续 C.形象思维 C.时断时续弥散 D.逻辑思维 正确答案：A 正确答案：B ★改变侵犯冲动来源的个人心理的途径有★成年期包括成年（），成年中期和成年晚几种？ 期。 A.3种 A.前期 B.4种 B.早期 C.5种 C.初期 D.6种 D.后期 正确答案：D 正确答案：C 4.（）是个体从儿童期迈向成年期的一个过★“你对此感到伤心”是（）会谈技术。 渡时期。 A.倾听 A.儿童期 B.开放性 B.少年期 C.封闭性 C.青春期 D.情感反应 D.成年期 正确答案：D 正确答案：C ★对意识是一个连续体的说法正确的是()。 ★（ ）中最典型的理论是社会学习论与社A.从无意识到意识再到注意 会交换论。 B.从意识到无意识再到注意 A.认知学派 C.从注意到意识再到无意识 B.精神分析学派 D.从无意识到注意再到意识 C.符号相互作用学派 正确答案：A D.行为主义学派 ★“听君一席话，胜读十年书“，具有（）正确答案：A 效果。 ★以下对新生儿记忆的描述正确的是（ ） A.指导 B.解释 A.记忆主要是进行“再认” C.忠告和提供信息 B.稳定条件反射的形成 D.自我暴露 C.记得快忘得也快。 正确答案：B D.无意记忆效果较好。 ★人类个体的记忆发生时间为（ ） 正确答案：A A.妊娠早期 ★初中生可以利用（）作为学习的工具。 B.妊娠中期 A.语言 C.妊娠末期 B.动作 D.新生儿早期 C.文字 正确答案：D D.抽象符号 ★）指个体在社会影响下，通过社会知识的正确答案：D 学习和社会经验的获得，形成一定社会所认★1939年，心理学家（）等人提出了挫折-可的生活模式，成为合格社会成员的过程。 侵犯理论。 A.个性化 B.团体化 A.多拉德 B.柯波尔 C.社会化 C.巴普洛夫 D.从众 D.伯克威茨 正确答案：C 正确答案：A

4

★()是指只包含很低水平意识努力的意识状态 A.催眠 B.睡眠 C.白日梦 D.记忆

正确答案：C

★（）最直接的表示就是接纳。 A.共情 B.同情 C.尊重 D.真成

正确答案：C

★（）岁的儿童将权威看做是与自己的需求一致。 A.4 B.6 C.7 D.8

正确答案：A

★到（）岁的时候，儿童认为权威基本上是自愿的合作的。 A.4 B.6 C.8 D.9 正确答案：D

★（）是个体受到威胁而产生并伴随着逃避愿望的情绪反应。 A.焦虑 B.恐惧 C.抑郁 D.神经衰弱 正确答案：B

★()以()为基础，但它不是个别感觉信息的简单总和 A.知觉 感觉 B.感觉 知觉 C.感觉 感觉 D.知觉 知觉 正确答案：A

★（）是指人们在完成任务的过程中力求获得成功的内在动因 A.权力动机 B.成就动机 C.社会性动机 D.生理性动机 正确答案：B 1孩子开始知道“我是谁”，“我是男孩还是女孩”是在（）。 A.婴儿期 B.幼儿期 C.少年期 D.学龄前期 正确答案：B

★侵犯即侵犯行为，也称为（）。 A.伤害行为 B.破坏行为 C.攻击性行为 D.抢劫行为 正确答案：C

★以人为中心的辅导法是由（）提出的。 A.罗杰斯 B.艾利斯 C.巴普洛夫 D.弗洛伊德 正确答案：A

★记忆包括三个基本的过程是() A.编码、存储、提取 B.编码、存储、遗忘 C.编码、提取、遗忘 D.存储、编码、遗忘 正确答案：A

★以下有关气质的描述正确的是（ ） A.人的气质差异是后天最终形成的

B.人的气质受神经系统活动过程的特性所制约

C.孩子刚一出生时，并不能表现出明显的气质差异

D.气质有好坏之分。 正确答案：B

★下列（ ）是一种与社会相关最密切的人格特征。

A.气质 B.性格

C.认知风格 D.逻辑思维 正确答案：B

★精神分裂症再（）岁以下儿童极少有。 A.6 B.12 C.15 D.16

正确答案：B

5

19.（）提出了十种不合理信念。 A.罗杰斯 B.艾利斯 C.巴普洛夫 D.弗洛伊德 正确答案：B

★脱离了社会环境，人们就不会产生（）。 A.认知 B.印象 C.归因 D.态度

正确答案：D

★个人距离一般为（） A.1米 B.1到4米 C.2米

D.2到5米 正确答案：A

★辅导员说“你一定很不好受”，是用了（）的态度。 A.共情 B.同情 C.尊重 D.真成

正确答案：A

12.重度精神发育迟滞者智商在（）之间，不能进入学校学习。 A.20-34 B.35-49 C.30-45 D.50-69

正确答案：A ★遗忘的规律是() A.先快后慢 B.先慢后快 C.匀速

D.没有规律 正确答案：A

★（）一般表现为紧张不安和忧虑的心境。 A.焦虑 B.恐惧 C.抑郁

D.神经衰弱 正确答案：A ★下列不属于反抗心理原因的是（）。 A.自我意识的高涨 B.兴奋性过强 C.独立意识

D.副交感神经的作用 正确答案：D

★（ ）是对客观事物的概括和间接的认识 A.回忆 B.记忆 C.思维 D.想象 正确答案：C

★（ ）是当人们面临的思维任务具有直观的形式，解决问题的方式依赖于实际的动作时的思维。

A.形象思维 B.逻辑思维 C.演绎思维 D.直观动作思维 正确答案：D

★()是客观事物直接作用于感官而在头脑中产生的对事物整体的认识 A.知觉 B.想象 C.回忆 D.感觉 正确答案：A

★自我认知也称（）。

A.自我理解 B.自我发现 C.自我概念 D.自我了解 正确答案：C

★心理健康的青少年往往表现出（），有人际交往的欲望。

A.乐群性 B.亲社会性 C.健康性 D.乐于助人性 正确答案：A

4.以下对个体心理发展规律的描述错误的是（ ）。

A.先天遗传影响与后天环境影响并存 B.主动发展与被动适应并存

C.连续性与阶段性并存D.个体主观性和环境客观性相互影响并存。 正确答案：D

10.以下对个体心理发展规律的描述错误的是（ ）。

A.先天遗传影响与后天环境影响并存 B.主动发展与被动适应并存 C.连续性与阶段性并存

D.个体主观性和环境客观性相互影响并存。 正确答案：D

6

★具有（）的物质环境可以增进婴儿对环境的积极探索。 A.营养性 B.安全性 C.经济性 D.刺激性 正确答案：D

★在出生后5-6周，婴儿表现出对人的特别的兴趣和微笑，即（ ） A.自主性微笑 B.社会性微笑 C.无意识微笑 D.潜意识微笑。 正确答案：B

★（ ）是一种由于感觉面临危险而引起的令人不快的情绪 A.焦虑 B.恐怖 C.强迫 D.恐惧

正确答案：D

★()以下对睡眠过程的描述正确的是 A.个体的睡眠可以分为六个阶段 B.睡眠的第二个阶段是浅睡期

C.并不是所有人的睡眠都会经历这五个阶段，未经历五个阶段并不能说明个体身体或心理功能的失调

D.睡眠通常包括四个阶段和快速眼动睡眠阶段,每个周期一般持续90分钟，每晚会重复几次

正确答案：D

★成年期指（）以后的各个发展阶段。 A.18,19岁 B.20,21岁 C.21,22岁 D.19,20岁 正确答案：A

★、在（ ）时期，婴儿已经能对同伴的行为做出反应，经常企图控制同伴的行为。 A.“以客体为中心”时期 B.“简单交往”时期 C.“互补性交往”时期 D.“共通性交往”时期 正确答案：B ★艾里克森提出（ ）。 A.“人生六个阶段” B.“人生七个阶段” C.“人生八个阶段” D.“人生九个阶段” 正确答案：C

1.一位男生一直对同桌女生没有好感，但自从一次生病，那位女同学无微不至地照顾了他后，他对同桌的印象一下子改变了。这一现象被 称为（ ）。 A.首因效应 B.近因效应 C.晕轮效应 D.投射效应 正确答案：B ★（）告诉我们，一种行为的外在理由越多，相应地，内在理由会越少。 A.登门槛效应 B.过度理由效应 C.留面子效应 D.目标分解效应 正确答案：B

★在（）时期，婴儿与同伴之间出现很多复杂的社交行为，相互之间的模仿已经很普遍，而且还能开展一些需要相互合作的游戏。

A.“以客体为中心”时期 B.“简单交往”时期 C.“互补性交往”时期 D.“共通性交往”时期 正确答案：C

★社会认知不包括（ ）。 A.对自己的认知 B.对他人的认知 C.对群体的认知 D.对世界的认知 正确答案：D

★（ ）指对自己和他人的观点、情绪、思想、动机的认知，以及对社会关系和对集体组织间关系的认知，与认知能力的发展相适应

A.社会性知觉 B.社会性认知 C.社会性理解 D.社会性选择 正确答案：B

7

★()是事先没有预定目的、也不需要付出努力的注意 A.有意注意 B.无意注意 C.有意前注意 D.有意后注意 正确答案：B

★凡是能增强反应概率的刺激和事物都叫做（）

A.观察 B.强化物 C.榜样 D.替代物 正确答案：B

★（ ）是个体真正成熟的阶段，此时身心各方面发展都已经基本完成。 A.儿童期 B.少年期 C.青春期 D.成年期 正确答案：D

★从（）岁开始，权威被看做是必须服从的内在权利。 A.2,3 B.5,6 C.7，8 D.8，9

正确答案：B

★在社会认知中，对他人或事物外部特征的知觉被称之为（ ）。 A.认知 B.印象 C.归因 D.判断

正确答案：B

★（ ）是婴儿与主要抚养者（通常是母亲）间的最初的社会性联结，也是情感社会化的重要标志。 A.同伴交往 B.母子交往 C.依恋 D.微笑

正确答案：C 20.“对不对”、“是不是”属于（）会谈技术。 A.倾听 B.开放性 C.封闭性 D.情感反应 正确答案：C ★（）是自我意识的第二次飞跃。 A.少年期 B.青春期 C.青年期 D.成年期 正确答案：B

★（）可以打破空间距离的限制，向心理咨询机构求情书面帮助。 A.电话咨询 B.书信咨询 C.门诊咨询 D.团体咨询 正确答案：B

1.（ ）的原理是在原来发生恐怖的环境中，当一个人产生不安或恐惧反应时，若同时产生与恐惧反应相拮抗的反应，就可减轻其恐惧程度。 A.满灌法 B.角色扮演法 C.模仿学习法 D.系统脱敏法 正确答案：D

★自主性行为培养不包括（ ）

A.把钱交给孩子让孩子自己去买衣服 B.允许孩子安安静静地看完他喜欢的电视 C.鼓励孩子向父母表达自己的不满

D.不再催促他写作业，但是要求孩子保证作业质量。 正确答案：C

★以下对情绪不稳定的描述不正确的是（ ）。 A.爱发火

B.男孩更倾向于以生闷气的方式表达自己的不满和愤怒 C.好生闷气

D.情绪大起大落 正确答案：B

★以下不属于正常范围内的紧张的是（ ） A.面临重要场合有大小不同的紧张感

B.由于紧张感的存在，或许睡眠不如平时踏实，但醒后精力充沛

C.虽然有的时候一想到考试就害怕，但只要进入了学习状态，这些想法就会消失 D.经常不易入睡、作噩梦，食欲不振。

8

正确答案：D

★自主性问题辅导的基本步骤有： ①分析原因，选择辅导领域。 ②发现问题，提出辅导建议。 ③巩固训练成果，定期检查。 ④对青少年进行技能训练。 A.①②③④ B.②①③④ C.②①④③ D.①③②④ 正确答案：C

★对于持有“我每次考试都必须超过别人，否则就不是好成绩”这一不合理信念的学生，辅导员不能做这样的辩论（ ） A.每个人能力的大小都不一样

B.如果你没有尽最大努力，就不会得到好成绩

C.大家考试时的发挥水平也可能不一样 D.一个人有的方面可能要优于别人，有的方面却不如别人，这是很正常的。 正确答案：B

★缺乏主张在自主性差的青少年身上可能表现为

A.青少年在没人要求的情况下，知道自己想做什么

B.逃避需要自己提出主张的问题

C.根据自己对知识的掌握情况来分配时间和精力

D在回答问题的时候常常表达出自己的观点

正确答案：B

★在使用代币的方法时，正确的是（）。 A.使用此方法时对孩子进行隐瞒

B.代币只是假的奖励物，不会有积极效果的 C.代币时制定的计划只要家长单独制定即可，无需和孩子商量 D.让孩子明白代币的含义 正确答案：D

18.（ ）是一种由于感觉面临危险而引起的令人不快的情绪。 A.耐挫力问题 B.说谎 C.恐惧

D.情绪不稳定问题 正确答案：C ★（ ）的主要表现是害怕在众人面前出现，特别是对于被人注意尤为敏感。 A.学校恐惧 B.情绪不稳定 C.注意力不集中 D.社交恐惧 正确答案：D

★以下不是厌学表现的是（ ） A.对学习存在认识偏差

B.以消极的态度、情感对待学习生活 C.经常出现考试焦虑

D.行为上表现出远离学习活动的倾向 正确答案：C 8.（ ）是指个体无法将心理活动指向某一具体事物，无法抑制无关事物干扰的问题。 A.焦虑 B.网络成瘾 C.注意力不集中 D.厌学

正确答案：C

2.（ ）指对自己有着不良的观念、不适宜的评价以及赋予过低的自我价值。 A.自信 B.自卑 C.自傲 D.自责 正确答案：B

★家庭辅导的主要对象是（ ）。 A.父母 B.孩子 C.爷爷奶奶 D.外公外婆 正确答案：A

4.（）是指青少年对日常生活和学习中对不良情境或事件的消极反应，是一种非特定时期的悲伤、不快乐或苦闷的情绪状态。 A.焦虑 B.自卑 C.恐惧 D.抑郁 正确答案：D

★在进行归因训练时，正确的是（）。

A.每当辅导对象做出比较积极的归因时，辅导员应给予及时鼓励

B.积极归因是指因为积极而使得归因正确 C.消极归因指把因为消极而使得归因错误 D.要和来访者保持很远的距离，以显示辅导者的权威性。 正确答案：A

9

★小兰在生活中常常表现有以下行为： ①在学习和工作中，常常表现不佳，避免接受挑战，由于害怕失败而放弃工作。

②在与人交往中，往往对批评过于敏感、过分希望取悦他人。 ③在进行休闲活动时，常常避免参加一些会让人品头论足的活动，还会认为自己不配得到奖赏，不配参加一些放松和享受。小兰表现为哪一类心理健康问题？（ ） A.自信 B.自卑 C.自傲 D.自责

正确答案：B

7.对于情绪不稳定的学生，辅导员对其辅导有三个阶段： .①改变辅导对象不合理的想法。 ②帮助辅导对象了解自己的情绪。 ③控制情绪、模仿学习。 A.①②③ B.③②① C.①③② D.②①③ 正确答案：D

8.（ ）是厌学学生的不良认识 A.读书无用

B.确定自己需要学习 C.家长不喜欢自己 D.同学总是敌对自己 正确答案：A

★（ ）主要是指一个人不能积极地调节、控制自己的情绪。 A.抑郁 B.焦虑 C.恐惧

D.情绪不稳定 正确答案：D

★系统脱敏过程分为三个阶段，分别是 ①实施系统脱敏 ②渐进性放松训练 ③制定《恐惧层次表》 A.①②③ B.③②① C.①③② D.②③① 正确答案：D ★以下哪些经历并不能导致自卑的形成？（ ）

A.惯常的惩罚、忽视或虐待

B.来自社会对其有偏见的家庭或社会组织，比如家庭在社会中的地位低 C.属于家庭中的同类分子 D.持续的紧张或苦难。 正确答案：C

12.学生自身的不良心理因素也是造成厌学主要原因，以下判断错误的一项是（ ） A.学习目的不明确

B.学习跟不上要求，丧失了应有的自信心 C.人际关系不协调，逆反心理严重 D.家长长期对孩子放任不管。 正确答案：D

14.家长找一组小卡片，用很肯定的语气和孩子谈一谈他的奖励计划，然后列出一张赚到卡片可以换取的好处的清单。这种方法叫做（ ）。

A.厌恶法 B.榜样示范法 C.代币法 D.行为契约法 正确答案：C

★处于焦虑状态中的个体会不由自主地产生过强的生理反应，对他们有益的行为训练除了（ ）。

A.自我暴露法 B.放松训练法 C.深呼吸放松法 D.系统脱敏训练 正确答案：A

★在使用角色扮演时，应注意（）

A.如果辅导对象本人没有强烈要求改变自己现状的愿望，辅导员应当慎重使用该方法 B.使用此方法，越多越好

C.当孩子没有改变自己现状的愿望时也要坚持运用角色扮演，这是孩子的抵抗

D.辅导员可以根据辅导对象的实际情况，通过帮助他们改变自己的角色，来改变对自己的高动机和高期望。 正确答案：A

★辅导员应对辅导对象过度的紧张和焦虑不应持有的态度是（ ）。

A.接纳 B.鼓励和给予信心 C.积极关注 D.忽略。 正确答案：A

18.（ ）中青少年父母与青少年都是辅导对

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象，根据问题的性质分别或同时参加辅导。 A.个体辅导 B.家庭辅导 C.合作辅导 D.学校辅导 正确答案：B

★世界卫生组织把（）定为青春期。 A.10到20岁 B.12到16岁 C.16到18岁 D.12到18岁 正确答案：A

★对于焦虑的辅导，辅导员可以通过下面三个步骤： ①得出合理信念。 ②挑战不合理信念。 ③识别不合理信念。以下排列正确的是（ ）。 A.①②③ B.③②① C.①③② D.②①③ 正确答案：B

1.有注意力不集中问题的孩子主要表现是 A.上课时不能全神贯注地听讲，有的经常做些小动作

B.身体状态还好 C.情绪高昂

D.做作业时没有表现出注意力不集中的现象

正确答案：A

2.矫正注意力不集中的学生的方法不包括（） A.代币法 B.自我提示法 C.缩小视野法 D.精神分析疗法 正确答案：D

3.持有“一次考不好，就证明自己能力差，以后做什么事都会失败”信念的是（ ）： A.绝对化要求 B.过分概括化 C.糟糕至极

D.相对合理的要求。 正确答案：B

★（ ）指的是青少年自己发起一个想法并制定目标的过程，是个体不需要寻求他人同意就可以自己做决定的主观感觉。

A.情绪自主 B.认知自主 C.行动自主 D.活动自主 正确答案：B

2.（ ）是指辅导员与青少年信赖的人一起进行辅导，通过榜样示范和观察学习来增强成人对青少年的引导和控制，提高青少年对社会规则的认同，抵制同伴群体的压力，减少不良行为。 A.合作辅导 B.家庭辅导 C.个体辅导 D.学校辅导 正确答案：A

★对待注意力不集中的人，辅导者应该保持（）的态度。

A.充满爱心、保持耐心与要求经常性的反馈 B.保持耐心、夸奖与同感

C.真诚、要求经常性的反馈与同情 D.佩服、充满爱心与同感 正确答案：A

★青少年的思想和行为常常受环境因素的干扰，以下不属于环境因素干扰的一项是 A.相互攀比 B.盲目追星

C.加入不良团伙，表现出违规行为 D.有自己的处事原则。 正确答案：D

★（ ）指一个人的独立决策、主宰自己情绪和不依赖外界的帮助，在任何情况下都能努力成就自己目标的能力 A.自主 B.自卑 C.自信 D.自责 正确答案：A

★（ ）是一种以担心、紧张或忧虑为特点的复杂而延续的情绪状态。 A.抑郁 B.焦虑

C.恐惧 D.情绪不稳定 正确答案：B

★对于自主性差的青少年，辅导员基本的辅导态度应避免下列哪一项（ ）？ A.主动发现自主性问题

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B.尽可能少地要求他的朋友参加辅导 C.根据导致问题的原因选择辅导对象

D.避免辅导中出现强迫的方式和急躁的态度。 正确答案：B

19.（ ）表现为回避上学，拒绝去学校，同时可能伴有焦虑和其他躯体症状。 A.逃学 B.社交恐惧

C.登高恐惧 D.学校恐惧 正确答案：D

20.（ ）是学生对学习失去兴趣，产生厌倦

情绪或冷漠态度，甚至表现出逃避行为的心理问题。

A.网络成瘾 B.焦虑 C.厌学

D.社会适应不良 正确答案：C ：1 1.厌学者的主要表现为（）。

A.对学习消极应付，时常伴有愉快的体验 B.经常为自己辩解，但是勇于接受挑战和机会

C.怀疑自己是否需要学习，或者怀疑学习某些知识是否必要

D.厌学者坚信自己一定能学习进步。 正确答案：C

★辅导员在家庭辅导中避免使用的方法是 A.以寻求解决办法为中心

B.从孩子做出自己选择的成功事件中寻找父母合适的行为方式

C.鼓励父母更多地使用成功事件中所采用的行为方式

D.找出父母教养行为的偏颇。 正确答案：D

4.教师在课堂上对孩子进行反馈时，应注意（）。

A.对于较小的孩子，当他由于注意力不集中出现对课堂有干扰的活动时，可以使用暂停隔离

B.当孩子某些不当行为出现时，要加大奖励的力度，这样才能保证孩子出现正当行为 C.增加处罚的使用

D.当小孩子在发生不恰当的行为时，应该即可给与关注 正确答案：A

★对待厌学的人，辅导者应该保持（）的态度。

A.信任、尊重与爱心

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B.信任、依赖与同感 C.信任、歧视与同情 D.佩服、尊重与同感 正确答案：A

★对于持有“要是考试过不了关，以后的前途就完了”这一步合理信念的学生，辅导员不能有这样的评论（ ）。 A.考试并不能决定人的一生

B.应该把注意力和精力集中在当前的学习和复习上，做好考试前的准备

C.有了一个充分的准备，考出好成绩是水到渠成的事情

D.考试也是一门技能。 正确答案：D

11.以下不是非理性信念特征的是（ ）。 A.绝对化要求 B.过分概括化 C.糟糕至极

D.相对合理的要求。 正确答案：D

★以下不是社交恐惧的主要表现的是（）。 A.害怕在众人面前出现，特别是对于被人注意尤为敏感

B.渴望出席社交场合，并常常制造机会出现在公开场合

C.遇到要发言的场合，发言前就紧张，发言过程中更是紧张，有时甚至达到恐慌的程度 D.有时很难和异性单独相处，在异性面前，往往面红耳赤，讲话结巴，十分不安，极不自在。

正确答案：B

★辅导者对厌学者的态度应为应保持（） A.爱心和高亢 B.内疚和欢喜 C.信心和尊重 D.焦虑和豁达。 正确答案：C

★厌学儿童的表现主要是（ ） A.对学习存在认识偏差 B.积极的态度对待学习生活 C.喜欢学习

D.能够认真对待学习生活 正确答案：A

★（ ）指的是青少年自己发起一个想法并制定目标的过程，是个体不需要寻求他人同意就可以自己做决定的主观感觉。

A.情绪自主 B.认知自主 C.行动自主 D.活动自主 正确答案：B

★（ ）是指盲目地将自身的特征或所有物与他人进行比较，并力求超过他人的心理。A.盲目追求 B.违规 C.攀比 D.自卑 正确答案：C

★以下不是场依存型人的特点是（ ） A.具有较强的受暗示性和较少的独立性 B.认知改组技能低，通常不易从习惯的问题解决方式中摆脱出来

C.行为是非社会定向的，社会敏感性差 D.社会技能高，善于社交。 正确答案：C

★注意力不集中的主要表现为（）。

A.在不需要意志努力的活动，比如玩游戏、看电视等他们感兴趣的活动上，也表现出注意力不集中的情况

B.经常为自己辩解，但是勇于接受挑战和机会

C.注意力很容易发生转移，外界环境的一点小小的变化就能引起其注意 D.坚信自己一定能学习进步 正确答案：C

★施行各种方案时家长应注意的一些原则中，正确的是（）

A.规则和指令必须清楚、简单，而且用具体的方式表现出来

B.使用此方法，越多越好 C.时间性问题越少考虑越好 D.尽量不给与反馈 正确答案：A

11.恐惧的基本辅导态度不包括（ ）。 A.理解和接纳 B.耐心和鼓励

C.严格是执行辅导计划的大敌 D.态度要坚定。 正确答案：C

1.（ ）通过克服困难，以实现预定的目的的心理过程，它具有引发行为的动机作用，但比一般动机更具有选择和坚持性。 A.动机 B.记忆 C.意志 D.想象 正确答案：C

2.人的认知经验、动作经验和情绪经验等也是可以通过（ ）获得的。 A.社会需要 B.社会交往 C.社会互动 D.社会学

4.下列哪个是训练人际熟悉方面的活动。（ ） A.交流面对面 B.食指超能力 C.撒网捕鱼 D.知彼知己 正确答案：D

6.“大风吹'活动适合在（）展开。 A.室内 B.室外

C.室内外皆可 D.只能是操场 正确答案：C

20.在自我反思和人际交往中发挥关键作用的是。（ ） A.情绪感受能力 B.情绪体验能力 C.情绪理解能力 D.情绪调控能力 正确答案：C

1.一个人从了解自我、正确地评价自我进而到能够肯定自我、接纳自我的过程被称 ）。 A.自我认同 B.自我肯定 C.自我接纳 D.自我发展 正确答案：C

9.（ ）是个体生存和发展的前提。 A.需要的满足 B.生理的成熟 C.一定的社会交往 D.完整的家庭 正确答案：C

3.“进化论”活动的目的是（）。 A.活跃团体气氛，舒展身体

B.缩小学生之间的空间距离和心理距离 C.让学生感受快乐的同时，体验挫败的感觉 D.分享团体沟通和合作的过程 正确答案：AC

4.“情绪”是一种复杂的心理历程，指个体受到某种刺激所产生的一种身心激动状态，包含哪几个层面（ ）。

A.心理感受 B.心理认知 C.生理变化 D.外显行为

13

正确答案：ACD

5.下列有关于“价值观大拍卖” 活动目的，正确描述的是（）。

A.帮助学生了解价值观的分类 B.澄清他人要求与自身期望

C.探索自身价值观和职业兴趣取向 D.帮助学生澄清自己的价值取向 正确答案：AD

10.“食指的超能力”的活动目的是（）。 A.引导学生体验信任与被信任的情绪 B.引导学生从感性角度理解合作的必要性和价值

C.增进谈体成员的熟悉感、亲密感 D.记忆同伴信息 正确答案：AB 5.人的本质是（ ）。 A.一切社会关系的总和 B.生理的人 C.完整的个体

D.拥有独特个性的个体 正确答案：A

6.下列哪个活动是训练情绪调节的团体活动（ ）。

A.新闻发布会 B.天气预报站 C.亲爱的小黑 D.大象的故事 正确答案：A

7.教师在带领小学生进行团体训练时，应注意将活动涉及的主题与（ ）相匹配。 A.训练的内容

B.学生自我的发展水平 C.学生的成熟度 D.学生的人格特征 正确答案：B

8.情绪是受到个体内在信念的影响的，是（）提出的。

A.艾宾浩斯 B.艾利斯 C.冯特D.巴甫洛夫 正确答案：B

9.下列活动中，训练学生创造力的是（）。 A.拯救阳光城 B.古老的密码 C.韦恩图游戏 D.大汉堡与小薯条 正确答案：A

10.对于高中阶段的学生来说，下列说法不正确的是。（ ） A.能够完全意识到自己是一个独立的个体，

渴望独立

B.在这一时期他们的自我意识分化出了理想自我和现实自我

C.自我发展的不平衡会给他们带来许多其它的问题，比如情绪问题

D.他们的自尊心很强，非常关注自我形象。 正确答案：C

11.可以在异性交往团体中使用的是？（ ） A.小小记者 B.魅力四射 C.酸酸甜甜就是我 D.宝石工匠 正确答案：A

12.哪项不是团体活动“大风吹”的目的。 A.活跃团体气氛

B.提供给学生结识陌生人的机会 C.让学生感受到老师的热情 D.舒展身体 正确答案：C

13.关于暖身活动，下列哪种说法是正确的。（ ）

A.暖身活动是通过谈话来提高学生机体兴奋性的准备活动

B.暖身活动可以是一些合作性或竞争性的游戏，也可以是一些借助道具来进行的游戏 C.暖身活动的种类较少，而且活动的变化也很有限

D.暖身活动不可以随时拿出来使用，因为使用过多会对学生造成心理伤害。 正确答案：B

14.以下对青少年的创造力描述正确的是（ A.创造力是一种低水平的思维能力

B.创造力是指个体结合敏锐、流畅、变通、独创等思维特性

C.创造力水平的高低一定会反映在学生的学习成绩上

D.创造力与思维的长远发展和个人生涯成就并没有很大的相关性。 正确答案：B

15.对于小学生而言，我们设计的应是。（ ） A.抽象的，注重自身发展、体验的活动 B.形式简单，注重团体合作、体验的活动 C.形势较复杂多变，又有合作又有竞争的活动形式

D.独立的，形象的活动

14

正确答案：B

16.在各种情绪体验中，以（ ）的情绪体验最具代表性。 A.欢乐 B.恐惧 C.愤怒 D.羞愧

正确答案：B

17.“火星人来了”活动的参与人数在（）最佳。

A.10-20 B.20-30 C.30-50 D.40-60

正确答案：C

18.什么是破冰活动。

A.破冰活动是一类打破人与人之间的冷淡，促进人与人之间的交流的活动

B.破冰活动是一类能够打破人与人之间热情交往的活动

C.破冰活动是一类能够让熟悉的人们互相冷淡的活动

D.破冰活动就是暖身活动。 正确答案：A 20.下列活动中，能提高孩子注意力的活动是（）

A.哑剧串串烧 B.邻居一堆堆 C.“哈姆雷特”表 D.镂空的书 正确答案：B

21.“大风吹”活动的参与人数在（）最佳。 A.10-20 B.20-30 C.30-50 D.40-60 正确答案：C 分22.“大风吹”活动的活动时间一般在。（ ） A.10分钟 B.20分钟 C.30分钟 D.40分钟 正确答案：A

24.通过改编“石头、剪刀、布”而创新的活动是（）

A.“火星人来了” B.“大风吹” C.“螺旋握握手” D.进化论

15

正确答案：D 25.下列活动中，能激发孩子想象力的活动是（）。

A.哑剧串串烧 B.邻居一堆堆 C.“哈姆雷特”表 D.镂空的书 正确答案：A

26.（ ）是所有人际合作交往的基础。 A.有效的人际交往 B.自我接纳的发展程度 C.对自己的认识 D.人格的成熟 正确答案：A

27.下列哪个不是小学生团体的设计思路 A.团体建立

B.人际适应和熟悉 C.人际信任与合作 D.人际交往与沟通 正确答案：C

28.个体情绪智商发展的最基础部分是什么。（ ）

A.情绪感受能力 B.情绪体验能力 C.情绪认知能力 D.情绪调控能力 正确答案：B

29.“火星人来了”适用于（）年级的学生。 A.低 B.高 C.中学 D.任意 正确答案：D 30.下列活动中，能引导学生练习分类技能的是（）。

A.拯救阳光城 B.古老的密码 C.韦恩图游戏

D.大汉堡与小薯条 正确答案：C

1.在每次团体训练活动的最后，教师常常通过（ ）的形式来达到结束当次团体训练的目的。

A.热身、分享和家庭作业 B.讨论、分享和任务布置 C.讨论、热身和任务布置

D.讨论、分享和家庭作业 正确答案：B

2.活动“神探柯南”的训练目标是（ ）。 A.信息交流 B.想象力 C.注意力 D.观察力 正确答案：D

4.不少青春期的中学生表现出冲动、易怒、暴躁、叛逆的特点，而这些问题往往源于学生（ ） 。

A.青春期生理因素 B.成人感的出现

C.缺乏情绪管理与社交技巧 D.父母的不理解 正确答案：C

5.对小学阶段的学生而言，下列哪种说法是不正确的（ ）。

A.在这一个阶段，教师应该着重让学生认识到不同人之间存在差异，让学生学会如何主动积极地认识他人

B.教师应让学生熟悉简单的人际交往规则C.教师在应该让学生懂得，要在人际交往过程中兼顾到对方的情绪和态度，在与人和睦相处中增进人际关系

D.这一阶段教师不用对学生做过多的引导，可以让学生自觉的学习人际交往策略。 正确答案：D

6.心理学家认为自我是个性的一个组成部分，是衡量（ ）的标志，自我的发展有利于推动个体个性的发展和成熟。 A.成熟与错 B.性格成熟 C.是错发展 D.个性成熟 正确答案：D

7.下列活动中，能培养孩子理性分析的活动是（）

A.哑剧串串烧 B.邻居一堆堆 C.“哈姆雷特”表 D.镂空的书 正确答案：C 8.下列活动中，能训练学生推理能力的是（）。 A.拯救阳光城 B.古老的密码 C.韦恩图游戏

D.大汉堡与小薯条 正确答案：B 10.下列属于自我体验与认知方面的活动是。（ ）

A.镜中的我 B.魅力四射

C.酸酸甜甜就是我 D.一起跳舞吧 正确答案：D 11.“小小记者”活动的参与人数在（）最佳。 A.10-20 B.20-30 C.30-50 D.人数不限 正确答案：C

12.“送你一朵赞美花”活动属于（ ）方面的活动。 A.自我认知 B.自我体验

C.自我体验与认知 D.自我接纳 正确答案：A

13.下列哪项不是高中生情绪发展的特点（ ） A.情绪发展与整体人格发展日益融合 B.容易出现多重情绪障碍

C.教育的重点应放在“压力调适”主题 D.教育的重点应放在“观察、表达” 正确答案：D

16.关于开始活动，下列哪种说法是不正确的。（ ）

A.开始活动能够调动团体成员的参与积极性，活跃团体气氛，增强团体凝聚力 B.开始活动保证主题活动的顺利开展和效果达成

C.开始活动用时较长才能达到效果

D.开始活动可以与团体的主题活动相关联。 正确答案：C

17.在团体训练中，哪一个不属于情绪管理能力的四个目标（ ） A.情绪体验能力 B.情绪表达能力 C.情绪感染能力 D.情绪调控能力 正确答案：C

18.下列哪个活动不是训练情绪表达的团体活动（ ）。

16

A.情绪大联唱 B.炸弹受气包 C.新闻发布会 D.天气预报站 正确答案：C

19.在一系列团体训练的尾声阶段，教师则常使用讨论、分享、任务布置与（ ）相结合的形式来结束这一系列团体训练活动。 A.告别活动 B.升华 C.座谈 D.家庭作业 正确答案：A

20.思维过程分为七个阶段，以下对各阶段的描述正确的是（ ）。

A.观察阶段：通过语言、文字或艺术图形的方式，与其他人交流信息

B.信息交流阶段：通过与其他事物进行比较，从而检验一种新事物

C.联系阶段：根据逻辑关系（包括顺序、序列、先后、组别、分类或归并等）对事物进行归类

D.推理阶段：推论从特定时间以后的某个时间、空间将发生的事情。 正确答案：D

22.一般的暖身活动时间是（）。 A.5-10分钟 B.3-5分钟 C.10-15分钟 D.15-20分钟 正确答案：A

24.下列哪项不是发展学生自我接纳能力的目标（ ）。

A.自我体验能力 B.自我认知能力 C.自我接纳能力 D.自我发展能力 正确答案：D

26.对于小学阶段的学生而言，下列哪种说法是正确的。（ ）

A.小学生随着自我意识水平的逐步发展，自我体验能力有较大提高

B.小学低年级儿童的社会性认知刚刚开始发展，所以必须干预情绪的社会知觉能力，以形成良好的情绪认知习惯

C.教师应将小学生的情绪干预活动与自我接纳能力的训练紧密结合在一起进行 D.团体中活动涉及的主题不需要刻意与儿童的发展水平相匹配 正确答案：A

27.团体训练的目的是（）。 A.寻求娱乐 B.追求胜利 C.实现自我成长

D.丰富学生的课外生活 正确答案：C

28.哪个阶段是针对情绪表达、调节进行干预的主要时期。（ ）

A.小学阶段 B.中学阶段 C.大学阶段 D.青春期阶段 正确答案：B

5.下列哪句话是错误的。（ ）

A.接纳了自己的情绪反而不会使情绪激化，推向冲动、越轨的行为

B.情绪难免具有非理性的成份

C.对于情绪团体训练，我们要遵循 “快乐至上”的原则

D.情绪常常是短暂的，但它可能累积，需要疏导

正确答案：C

13.团体活动“螺旋握握手”属于（ ）。 A.开始活动

B.暖身和分组活动 C.结束活动 D.破冰活动 正确答案：C

14.自我接纳的前提是什么（ ）。 A.了解自我、能够正确地评价自我 B.善待自我，自尊自爱 C.肯定自我发展的价值 D.拥有完善的人格 正确答案：A

16.关于破冰活动说法正确的是。（ ） A.破冰活动需要的时间比暖身活动短 B.破冰活动不会成为主活动

C.破冰活动用于团体成员出现隔阂的阶段 D.破冰活动只能用于开始阶段 正确答案：C 22.“火星人来了”活动的活动时间一般在（ ） A.10分钟 B.20分钟 C.30分钟 D.40分钟

17

正确答案：A

24.对于初中和高中阶段的学生而言，情绪体验的重点在于（ ）。

A.失去控制 B.成人意识膨胀 C.压力体验 D.丧失感 正确答案：C

28.团体活动“闻鸡起舞”属于。（ ） A.暖身活动 B.暖身和分组活动 C.结束活动 D.破冰活动 正确答案：B 得

17.我们期望通过团体训练的形式，加深学生对人际交往活动与过程的理解和认识。那么哪项不是教师应坚持的认知（ ）。

A.学生的个性和社会性处于不断发展之中 B.学生的人际交往过程需要良性引导 C.低年级的学生不需要太多的人际交往 D人际交往技能并非人与生俱来的本能行为

正确答案：C

28.“我的同伴”活动的参与人数在（）最佳 A.10-20 B.20-30 C.30-51 D.人数不限 正确答案：D

29.各种情绪的体验是不同步的，一般来说（ ）发展较早，（ ）等次之，而（ ）等情绪发展较晚。

A.愉快感和愤怒感；恐惧和焦虑；羞愧和委屈

B.恐惧和焦虑；愉快感和愤怒感；羞愧和委屈

C.羞愧和委屈；恐惧和焦虑；愉快感和愤怒感

D.愉快感和愤怒感；羞愧和委屈；恐惧和焦虑

正确答案：A

2.“乌龟与乌鸦”是训练（）的团体活动。 A.情绪体验 B.情绪表达 C.情绪认知 D.情绪调节 正确答案：A

9.结束活动的作用概括起来说是什么。（ ） A.总结，升华

18

B.维持，保存 C.总结，保持 D.升华，结束 正确答案：A

21.“我的自画像”活动适合。（ ）

A.本活动适用于小学低年级和高年级学生团体使用

B.适合全部年龄段的学生使用

C.不用加以修改就适合青春期的孩子使用D.不用加以调整就适合高中生的孩子使用。 正确答案：A

23.团体训练的最佳人数是（ ）人。 A.8~12 B.12~16

C.10~20 D.20人以上 正确答案：A

25.以下活动中有助于放松的活动是（）。 A.进化论 B.火星人来了 C.乌鸦与乌龟 D.大风吹 正确答案：C

2.以下对个体心理发展规律的描述错误的是（ ）。

A.先天遗传影响与后天环境影响并存 B.主动发展与被动适应并存 C.连续性与阶段性并存

D.个体主观性和环境客观性相互影响并存。 正确答案：D

10.我们平时所说的智力就是（ ） A.一般能力 B.特殊能力 C.模仿能力 D.创造能力 正确答案：A 二、多选题

2.焦虑的不同水平有

A.焦虑不足 B.适度焦虑 C.严重焦虑 D.过度焦虑 正确答案：ABD

3.初中阶段学生的思维状况是（ ）。

A.思维过程的深度、广度、精确性和灵活性与小学阶段相比均没有太大的变化 B.逻辑推理能力发展已经达到平衡水平 C.思维的片面性和表面性仍然存在，思想容易偏激与极端

D.不能全面、辩证地分析问题、解决问题

正确答案：CD

4.初中生记忆的发展从（）几方面来看。 A.目的性 B.方法 C.内容 D.结果 正确答案：ABC

5.常见的渐进策略是）。

A.登门槛效应 B.过度理由效应 C.留面子效应 D.目标分解效应 正确答案：AC

6.属于不合理信念的是（）。

A.有价值的人应该在各方面都比别人强 B.对不好的人应该给予严厉的惩罚和制裁C.任何一个问题都有完美的答案

D.一个人应该担心随时可能发生的灾祸 正确答案：ABCD

7.心理健康辅导是一门专业，它有自己的理论、方法与技术。心理健康辅导员必须潜心钻研心理健康辅导的理论，掌握心理健康辅导的方法和技术，努力做到（） A.掌握心理健康辅导的专业理论 B.发展多方面的知识结

C.积极参加心理健康辅导的实践活动 D..锻炼心理辅导技能 正确答案：ABCD

8.青少年心理健康个体辅导的基本态度是 A.共情 B.积极关注C.尊重 D.真成 正确答案：ABCD

得9.心理发展的基本规律是（)

A.先天遗传影响和后天环境影响并存 B.主动发展与被动适应并存 C.连续性与阶段性并存 D.毁灭性与创造性并存 正确答案：ABC

10.小学生自意识的发展包括（）。 A.自我认识的发展 B.自我评价的发展 C.自我体验的发展 D.自我道德的发展 正确答案：ABC

11.成功爱情与婚姻的心理因素有（）。 A.价值观一致 B.性意向一致 C.忠贞 D.自尊 正确答案：ABCD

12.认知法主要包括（）。

A.阅读或听故事 B.多媒体呈现

19

C.艺术欣赏

D.联想活动及理性情绪发 正确答案：ABCD

13.初中生容易出现那些心理和行为偏差（ A.心理生物性紊乱 B.自杀的倾向和行为 C.青春期精神分裂症 D.强迫症

正确答案：ABC

14.幼儿的记忆在量与质两方面都有了很大的进步，特征体现在()

A.记得快忘得也快 B.B.记忆不精确

C.无意记忆效果较好 D形象记忆占优势。 正确答案：ABCD

15.学校教育中应该如何培养学生的成就动机（ ）

A.把握好教学难度。 B.培养学生的学习兴趣

C.让学生感到学习有效、努力有效

D.教师应多激励、多鼓励学生，培养学生的自信心。

正确答案：ABCD 16.学生出了问题，适度的批评、惩罚是必要的，但如果方式、方法不当，不但不能帮助学生改正错误，还会导致学生心理问题的产生。通常教师批评学生的不当做法有以下几种：

A.时机不当 B.不顾场合 C.不问缘由 D.适当体罚

正确答案：ABCD

17.以下说法中正确的是()

A.知觉是客观事物直接作用于感官而在头脑中产生的对事物个体的认识

B.知觉是客观事物直接作用于感官而在头脑中产生的对事物整体的认识

C.感觉是人脑对事物的个别属性的认识 D.感觉是人脑对事物的整体属性的认识 正确答案：BC

18.以下属于大学生自我意识类型的是（）。 A.自我肯定型 B.自我错定型 C.自我矛盾型

D.自我扩张型 正确答案：ABCD

19.在与辅导对象会谈时，指导方式是多样的，主要有以下几个方面（ ）

A.给予特殊的建议和指导，如对考试焦虑的辅导对象建议修改作息制度 B.自由联想式指导

C.角色性指导，采用角色扮演、角色替代、角色颠倒等方法，指导辅导对象获得不同以往的新经验

D.训练性指导，如指导辅导对象进行放松训练、系统脱敏训练、决断训练等。 正确答案：ABCD

20.辅导员在运用解释时要注意（ ） A.要注意了解情况，准确地把握问题

B.要注意解释不能强加于人，最好在辅导对象有足够的思想准备时进行解释

C.解释不能过多，防止辅导对象错认辅导员的参照体系，而使辅导关系恶化

D.根据辅导对象特点因人而异，确定解释的理论和依据。 正确答案：ABCD

21.青少年心理健康个体辅导的适用对象（ A.存在心理障碍的个体 B.存在精神疾病的个体

C.心理健康条件下有一时性困惑的个体 D.心理健康条件下有一般性心理健康问题的个体

正确答案：CD

22.制订团体训练方式包括（）的基本过程。 A.制定方案 B.训练实施 C.评估反思 D.结束追踪 正确答案：ABC

23.不当教育方法是学生心理健康的杀手，主要表现有（ ）

A.批评不当，惩罚过严 B.不顾实际，负担过重 C.过分关心或漠视学生

D.评价随意、武断，以偏盖全 正确答案：ABCD

24.以下有关青少年心理健康团体辅导的判断正确的是（ ）。

A.以青少年的心理发展特点为立足点 B.以青少年的心理需要为基础

20

C.以关注学生自身的成长为出发点 D.以培养青少年健康心理为主线 正确答案：ABCD

25.以下哪些方面体现了高中生自我意识的高度发展？

A.独立意识进一步发展 B.自我意识的成分分化

C.强烈的关心自己个性的成长

D.自我评价成熟及道德意识高度发展 正确答案：ABCD 26.心理素质包含（）。 A.能力素质 B.个性心理品质 C.心理健康素质 D.综合素质

正确答案：ABC

27.以下有关能力分类正确的是（ ） A.一般能力和特殊能力 B.一般能力和创造能力 C.模仿能力和创造能力 D.模仿能力和特殊能力 正确答案：AD

28.学习障碍包括哪些特征（）？ A.差异性 B.集中性 C.缺陷性 D.和排除性 正确答案：ABCD

29.团体训练常用的方法主要有（）。 A.认知法 B.操作法 C.集体讨论法 D.角色扮演法 正确答案：ABCD

30.辅导员的高尚职业道德体现在以下几个方面（ ）

A.热爱辅导事业，有助人为乐的高尚品格 B.保护和尊重辅导对象的利益和人格 C.在辅导关系中不寻求个人需要的满足 D.以良好的伦理道德观念指导辅导对象 正确答案：ABCD

1.如何摆正“好”学生的”坏“心理”。 A.摆正个人在集体中的位置 B.建立科学合理的评价体系 C.激励教育与挫折教育并行

D.注重对学生非智力因素的培养 正确答案：ABCD

1.学习的基本类型包括（）

A.经典型条件反射 B.操作性条件反射 C.观察学习 D.替代学习 正确答案：ABCD 2.人格特点是（）

A.独特性 B.稳定性C.统合性 D.功能性 正确答案：ABCD

3.就追踪反馈的结果来说，一般会有（）的情况出现。

A.问题得到解决，效果显著

B.部分问题得到解决，辅导取得一定效果，但不显著C.问题没有得到解决，辅导无效 D.问题得到解决，效果一般 正确答案：ABC

4.下列属于操作法的是()。

A.游戏 B.作业法C.体育活动D.测验法 正确答案：ABCD

5.青少年心理健康团体训练的基本原则是 A.民主性原则 B.参与性原则 C.接受性原则 D.开发性原则 正确答案：ABCD

6.出现沉默时，辅导员应迅速判断和分析沉默产生的原因，这是灵活应付沉默的前提。A.当辅导员看到辅导对象陷入长久的沉默之中时，可以适时的问“能告诉我你在想什么吗B.如果辅导对象由于思考而沉默时，辅导员最好以微笑、目光、微微点头表示自己的关注、理解和鼓励，以等待对方打破沉默C.如果辅导对象由于思考而沉默且沉默时间过久，辅导员可用关切的询问提示对方 D.如果沉默是由于害怕、愤怒或愧疚引起的，辅导员就要对辅导对象的这些负面情感进行及时处理。 正确答案：ABCD

7.青少年团体训练侧重于实现（）和（）两个高层次目标。 A.形成 B.促进 C.维护 D.保持 正确答案：AB

9.影响学习的主要因素是（）

A.生理发展水平 B.心理发展水平 C.学习动机 D.学习方法 正确答案：ABCD

10.不合理的信念可以分为（）类型。 A.不切实际的夸大 B.不切实际的要求 C.不切实际的希望 D.不切实际的追求

21

正确答案：AB

11.下列哪些属于个体心理发展的阶段 A.胎儿期 B.婴儿期 C.幼儿期 D.成年初期 正确答案：ABCD

12.幼儿记忆有哪些特征（）？ A.记得快，忘得也快 B.记忆不精确

C.无意记忆效果较好 D.形象记忆占优势 正确答案：ABCD

13.常见的思维形式有()

A.概念形成 B.演绎C.问题解决D.推理 正确答案：ACD

14.心理健康辅导员应具有良好的心理素质，还表现（ ）：

A.高度集中的注意力 B.良好的记忆力

C.流畅的言语表达能力

D.处理各种意外事件的应变能力 正确答案：ABCD

15.行为矫正法具有（）的特点 A.研究领域集中于人的行为

B.行为矫正强调当前环境事件的重要性 C.行为桥正强调对行为改变的测量

D.行为矫正拒绝对行为的潜在动因进行假设

正确答案：ABCD 16.意识可以分为()

A.控制的意识状态 B.自动化的意识状态 C.白日梦状态 D.睡眠状态 正确答案：ABCD

17.影响社会心理形成的影响因素有（）。 A.家庭 B.学校

C.大众传播媒介 D.参照群体 正确答案：ABCD

19.减少侵犯的额途径有（）。

A.在社会中逐渐养成较少侵犯的成熟个性结构

B.进行归因训练

C.减少接触侵犯行为模式的机会 D.惩罚侵犯行为 正确答案：ABCD

20.辅导员应具备的素质应包括以下几个方

面（ ）

A.高尚的职业道德 B.健康的心理素质 C.精湛的业务能力 D.适当的自护意识 正确答案：ABCD

21.小学生社会性交往包括哪些方面（）？ A.父母-儿童关系 B.同伴关系 C.师生关系 D.合作关系 正确答案：ABC

22.社会心理有（）学派的主要理论。 A.行为主义 B.认知

C.早期精神分析 D.符号相互作用 正确答案：ABCD

23.下列属于讨论法的是（）。 A.演讲 B.辩论

C.脑力激荡法 D.专题讨论 正确答案：ABCD 24.注意分为()

A.无意注意 B.有意注意 C.有意前注意 D.有意后注意 正确答案：ABD

26.沉默是指在会谈过程中，辅导对象停顿数十秒或数分钟不讲话的情况。沉默的原因包括以下几种

A.对辅导员不信任，表示抗拒或拒绝等 B.为了整理思路，进行适当回忆 C.等待辅导员讲话

D.因为厌倦而不愿再说。 正确答案：ABCD

27.一个好的心理健康辅导员，应该（ ）： A.感情必须是深沉、真挚的

B.与辅导对象的谈话，应当是坦率的、认真的和真诚的

C.有良好的心理素质

D.有高度集中的注意力、良好的 记忆力、流畅的言语表达能力和处理各种意外事件的应变能力。 正确答案：ABCD

28.下列属于阅读障碍的典型表现的是（）. A 听写成绩很差 B.阅读速度慢 C.朗读时减字加字

D.经常颠倒字的偏旁部首 正确答案：ABCD

30.一般心理问题的特点是（）。 A.损害轻微

22

B.能自己调整 C.需别人帮助 D.时间短暂

正确答案：ABD

3.在会谈时，辅导双方还会通过非言语的方式进行交流，包括（ ） A.目光注视 B.身体语言 C.距离和角度 D.沉默 正确答案：ABCD

4.心理健康辅导员本身，应当是心理健康的人，表现在（ ）

A.人格与心态是积极健康的

B.善解人意，能建立和谐的人际关系 C.情绪稳定，具有良好的情绪管理能力 D.头脑敏锐、感情真挚，有良好的心理素质。 正确答案：ABCD

6.青少年的人际关系问题表现在（）几方面。 A.行为问题 B.亲子关系问题

C.师生关系问题 D.同伴关系问题 正确答案：BCD

7.常见的特殊自我表现策略包括（）。 A.迎合 B.恫吓

C.自我抬高 D.恳求 正确答案：ABCD

8.学龄前期儿童言语发展都表现在哪些方面（）？

A.词汇的发展 B.语法的掌握 C.口语表达能力的发展 D.思维的发展 正确答案：ABC

9.青少年心理健康具有哪些特点（）？ A.连续性 B.阶段性 C.持久性 D.可变性 正确答案：AB

10.以下是对动机的不同分类，正确的是 A.内在动机和外在动机 B.学习动机和社会性动机 C.他人动机和自我动机

D.生理性动机和社会性动机 正确答案：AD

11.辅导员应具备的素质应包括以下几个方面（ ）

A.高尚的职业道德 B.健康的心理素质 C.精湛的业务能力

D.适当的自护意识 正确答案：ABCD 12.态度的作用是（）。

A.影响耐挫力 B.影响学习效果 C.影响工作效率 D.影响学习效率 正确答案：ABCD

14.老年人的记忆特点是（）。 A.机械记忆减退

B.记忆广度和规定时间内的速度记忆减退 C.再认能力较差 D.回忆力显著下降 正确答案：ABCD

16.以下有关幼儿园儿童有意注意描述正确的是()

A.幼儿园小班的幼儿有意注意的水平很低，一般只能集中注意3-5分钟

B.中班幼儿的有意注意有了一定发展，集中注意的时间可达10分钟左右

C.中班幼儿不仅能够根据成人的要求组织自己的注意，有时也能自己确定任务，自觉调节自己的心理活动和行为，使之服从任务 D.大班幼儿的有意注意有了一定的稳定性和自觉性，注意集中的时间可延长到15分钟左右

正确答案：ABD

17.下列属于自我表现策略的是（）。 A.角色获得 B.相互支持 C.迎合 D.自我太高 正确答案：AB

19.对他人的认知包括（）。 A.对他人外部特征的认知 B.对他人情绪、情感的认知 C.对他人人格的认知 D.对他人性格的认知 正确答案：ABC

20.自我认知有（）的心理作用。 A.保持个体内在的一致性 B.解释经验 C.决定期望 D.选择参与

正确答案：ABC

21.心理健康辅导中常用的测验有（）。 A.难度测验 B.能力测验 C.人格测验D.心理健康测验

23

正确答案：BCD

23.促进中小学生心理健康的方法有（ ） A.开设专门的心理健康课

B.在学科教学中渗透心理健康教育 C.进行心理健康团体训练 D.进行心理健康个体辅导 正确答案：ABCD

26.一般而言，个体在下述几方面的倾向越强，越容易被催眠()

A.经常做情节生动的白日梦 B.想象力贫乏

C.容易沉浸于眼前或想象中的场景 D.依赖性弱，经常寻求他人的指点。 正确答案：AC

28.游戏具有（）的特点。

A.趣味性 B.自主性C.虚构性 D.社会性 正确答案：ABCD

30.青少年注意力缺损多动障碍的表现是（ A.注意力缺损 B.多动 C.冲动 D.唤醒不足 正确答案：ABCD

4.心理健康的基本要素包括（）。 A.内心体验

B.行为与社会规范的匹配程度

C.心理发展趋向积极D.心理趋向消极 正确答案：ABC

5.下列属于社会影响的是（）。

A.从众 B.服从C.依从D.社会感染 正确答案：ABCD

6.心理障碍的特征是（）。 A.不协调性

B.对障碍对象有强烈的心理反应 C.损害较大

D.需求于心理治疗师 正确答案：ABCD

9.小学生社会性认知的发展总趋势是？ A.从表面到内部 B.从简单到复杂

C.从呆板到灵活 D从具体思维到抽象思维 正确答案：ABCD

11.人格的基本特点有（ ） A.独特性 B.多变性 C.统合性 D.功能性 正确答案：ACD

17.如何正确看待和使用心理测验（）？

A.端正认识 B.科学选择 C.控制失误

D.慎重选择与使用测验结果 正确答案：ABCD

18.如何培养亲社会行为？

A.增加责任明确性与人际相互作用 B.提供亲社会榜样

C.运用社会规范和社会影响 D.通过行为实践培养利他行为 正确答案：ABCD 20.自尊需要包括（） A.亲子关系需要

B.对成就、优势的欲望 C.对名誉、地位支配的欲望 D.对赞赏的欲望 正确答案：BCD

23.影响心理健康的典型因素是（）。 A.早期童年经验 B.婚姻家庭生活 C.事件D.个体已形成的人格特征 正确答案：ABCD

24.情绪的功能包括（ ） A.适应功能 B.动机功能 C.组织功能 D.信号功能 正确答案：ABCD

26.建立良好人际关系的策略有（）。 A.重视良好的第一印象的建立 B.主动交往 C.移情 D.避免争论和指责 正确答案：ABCD

27.如何提高个人的自尊水平？ A.良好家庭亲子关系 B.成功行为的反馈 C.选择参与和扬长避短

D.选择合适的社会群体进行比较 正确答案：ABCD

28.气质是表现在心理活动的哪些方面的一种稳定的心理特征（） A.强度 B.速度 C.灵活性 D.指向性 正确答案：ABCD

1.心理健康标准的特点有哪些（）。 A.多维的 B.相对的 C.有层次的 D.有重点的 正确答案：ABC 2.归因的常见分类有（）。 A.内因与外因 B.稳定性 C.易变性 D.可控性 正确答案：ABCD

3.观察学习的基本过程是（） A.注意过程 B.保持过程 C.复制过程 D.动机过程 正确答案：ABCD

7.心理健康辅导具有（）的功能。 A.促进性 B.调适性 C.发展性 D.预防性 正确答案：BCD

11.以下属于心理亚健康特征的是（）。 A.学习工作效率不高 B.注意力分散 C.情绪烦躁焦虑

D.缺乏生活目标与动力 正确答案：ABCD

16.青少年心理健康团体训练的适用范围是（）。

A.解决青少年共性的心理问题或困惑 B.培养和建构青少年良好心理素质 C.促进青少年心理健康发展 D.提升青少年心理健康水平 正确答案：ABCD

20.从那几方面对心理健康状态进行分析？ A.本人评价 B.他人评价 C.社会功能状况 D.生活环境 正确答案：ABC

21.下列属于团体的是（）。 A.学校 B.班级 C.少先队 D.夏令营 正确答案：ABCD

22.我国将心理发展阶段划分为哪些阶段 A.学龄前期 B.少年期 C.成年初期 D.成年期 正确答案：ABD

23.依据测验的对象，可将心理测验分为（）和（）。

A.个别测验 B.团体测验 C.能力测验 D.人格测验 正确答案：AB

24.心理测验再心理健康辅导中作用体现在（）。

A.询问 B.诊断

24

C.评价 D.治疗 正确答案：BC

25.“好”学生一般有（）的”坏“心理”。 A.特权思想 B.标新立异思想 C.过度自尊思想 D.自甘沉沦思想 正确答案：ABCD

26.以下哪些有悖于辅导员道德要求的有（ A.辅导员对辅导对象一视同仁

B.辅导员对于辅导对象的切身利益缺乏关心

C.辅导员违背辅导对象的意愿，做出强迫性的安排

D.辅导员有意无意的泄漏辅导对象隐私以满足个人的利益。 正确答案：BCD

27.心理咨询的形式有（）。 A.门诊咨询 B.电话咨询 C.书信咨询 D.团体咨询 正确答案：ABCD

29.问题的解决不仅受到策略、知识等因素的影响，还受到其他心理因素的影响，其中包括（ ）。

A.无关信息的干扰 B.无谓的限制 C.思维定势 D.功能固着

正确答案：ABCD

30.青少年心理健康个体辅导应该遵循的原则是（ ）

A.信赖性原则 B.保密性原则

C.启发性原则 D.坚持性原则和协调性原则 正确答案：ABCD

13.青少年常见心理障碍有（）。 A.学习障碍

B.注意力缺损多动障碍 C.阅读障碍 D.数学障碍

正确答案：ABCD

16.青少年心理健康团体训练中辅导员扮演的角色是（）。 A.组织管理者角色 B.知心朋友角色 C.心理专家角色

25

D.家长角色

正确答案：ABC

17.辅导员运用自身的知识、经验和能力来积极影响辅导对象并促其成熟，。影响的技术有（ ）

A.指导 B.解释

C.忠告和提供信息 D.自我暴露 正确答案：ABCD

18.小学生学习障碍一般表现在哪些方面 A.阅读障碍 B.注意力不集中 C.自我认知差 D.自我评价低 正确答案：ABCD

19.青少年适应于发展问题有（）。 A.环境适应 B.社会适应 C.人际适应 D.自我适应

正确答案：ACD

21.以下属于心理健康辅导内容的是（）。 A.自我辅导 B.学习辅导 C.情绪辅导 D.青春期辅导 正确答案：ABCD 9.幼儿记忆能力的培养

A.明确识记的目的性和增强识记积极性。 B.培养儿童在积极的思维过程中识记材料 C.让儿童学会运用各种识记方法或策略。 D.培养儿童对学习的兴趣和信心。 正确答案：ABCD

10.小学生道德品质的发展包括哪些方面( A.道德意识的形成 B.道德意识的发展 C.道德行为的发展 D.道德观念的理解 正确答案：ABC

12.以下对封闭性问题的解释（ ） A.封闭性问题的特征是以“是不是”，“对不对”，“有没有”，“行不行”，“要不要”等词语发问，让辅导对象对有关问题作“是”，“错”的简短回答

B.辅导员使用这种封闭性的提问，可以收集信息，澄清事实真相，适当中止叙述

C.封闭式问题一般仅在必要时使用，过多使用封闭式提问，会使辅导对象处于被动的地位

D.采用封闭性提问要适度，并和开放性提问

结合起来

正确答案：ABCD

24.常见的角色扮演法有（）。 A.独白法 B.镜像法 C.比较法 D.角色辩论会 正确答案：ABCD

26.青少年不良情绪有（） A.焦虑 B.恐惧

C.抑郁 D.神经衰弱 正确答案：ABC

3.根据思维任务的性质、内容和解决问题的方法的不同可以将思维分为()

A.直观图像思维 B.直观动作思维 C.形象思维 D.逻辑思维 正确答案：BCD

11.下列属于学习含义的要点的是（）

A.在特定情境下产生B.经练习或反复经验C.引起行为或行为潜能D.变化比较持久 正确答案：ABD

15.小学阶段儿童思维的特点有（ ）。

A.以抽象思维为主逐步过渡到以形象思维为主

B.小学阶段儿童的抽象思维仍带有很大的具体性，缺乏逻辑思辨的成分

C.小学阶段是儿童思维发展的关键期

D.在发展过程中各种具体思维技能的增长彼此之间已经达到平衡阶段。 正确答案：BC

18.以下成语属于观察学习的是（） A.画饼充饥 B.望梅止渴 C.耳濡目染 D.见贤思齐 正确答案：CD

22.心理学家卡瓦那曾将沉默划分为（ ） A.创造性沉默 B.自发性沉默 C.冲突性沉默 D.无意义沉默 正确答案：ABCD

25.初中生生理发状况有哪些变化（）？ A.身体外形的改变 B.内脏机能的增强 C.性的发育和成熟 D.感情的日益丰富 正确答案：ABC

27.人际沟通的技巧包括有（）。 A.听的技巧 B.说的技巧

C.言语沟通技巧 D.非言语沟通技巧 正确答案：ABCD 5.倾听是全身心投入，专注地听，以下对倾听理解正确的是（ ）

A.在倾听时，通常使用“什么”“怎样”“为什么”等开放性提问，让辅导对象对有关问题、事件做出较为详尽的反应

B辅导员把辅导对象的情感反应进行综合整理后，再反馈给辅导对象。如“你对此感到伤心”“这事你现在想起来还很气愤”等等。

C.总结是会谈中辅导员倾听活动的结晶，把辅导对象所表述出来的信息的主要内容清理成串，分门别类

D.说明是倾听的关键一环，最好是引用辅导对象谈话中最有代表性、最敏感、最重要的词语。 正确答案：ABCD 0 6.成年人的认知发展表现在哪些方面? A.观察力 B.记忆力 C.想象力 D.思维 正确答案：ABCD

8.新生儿具备哪些感知觉（）？ A.视觉B.听觉 C.触觉 D.知觉 正确答案：ABCD

11.态度具有哪些特点？ A.是一种内在的心理倾向 B.社会性

C.具有稳定性和妥协性

D.具有价值判断的成分和感情色彩 正确答案：ABCD 16.解决心理问题，恢复心理健康是心理健康辅导的重要任务之一。但恢复心理健康不能 A.引导辅导对象以积极的态度面对人生，指导他们正确处理在生活中遇到的各种问题 B.以损害他人利益为代价

C.在辅导过程中通过对他人的贬低、诽谤来达到发泄自己怨气的目的

D.在帮助辅导对象解决心理问题的时候，以良好的伦理道德观念来加以引导。 正确答案：BC

19.心理测验具有哪些独特的性质（）。 A.间接性 B.相对性 C.客观性 D.正确性 正确答案：ABC

25.青少年团体训练在青少年心理健康辅导中具有独特地位，主要表现在（ ）

26

A.团体训练以活动为本，强调主观体验，学生喜闻乐见。

B.团体训练为学生心理健康发展创设了互动的融融氛围

C.团体训练为传输丰富的心理健康辅导内涵开辟了专门渠道

D.专业设计和良好组织的团体训练，为青少年成长保驾护航 正确答案：ABCD

27.青少年期的心理健康关键是（）。 A.性意识 B.异性交往 C.同性交往 D.自主性发展 正确答案：ABD

6.从哪些方面判断一个人正常与异常？ A.个人的主观经验

B.行为是错符合社会规范

C.是错表现异于常人的言语、情绪或行为 D.统计数据与心理测验的得分 正确答案：ABCD

14.就“发现问题”的过程而言，辅导员需要明确（）的问题。 A.青少年的问题是什么 B.出现问题的原因是什么 C.问题改变的可能性在哪里 D.如何去解决问题 正确答案：ABC

19.以下属于认知风格的有（ ）

A.场独立性与场依存性 B.冲动与沉思 C.思考与回忆 D.同时性和继时性 正确答案：ABD

9.人际交往建立过程包含（）阶段。 A.定向阶段 B.情感探索阶段

C.感情交流阶段 D.稳定交往阶段 正确答案：ABCD

12.心理咨询具有（）的特征。

A.体现对来访者进行帮助的人际关系 B.咨询是一系列心理活动过程 C.咨询是属于一个特殊的服务领域 D.咨询是进行心理健康个体辅导 正确答案：ABC

15.人际交往的含义包含那两方面的意义？ A.动态B.静态C.主动D.被动 正确答案：AB

20.人际沟通具有（）的原则。

27

A.双向性原则 B.情感性原则 C.及时性原则 D.适时性原则 正确答案：ABCD

21.情绪的构成要素有（ ） A.主观体验 B.生理唤醒 C.内在行为 D.外在行为 正确答案：ABD

23.在结束辅导应注意（）样的问题。 A.处理好辅导关系结束

B.针对辅导对象的情况，辅导双方要讨论 C.辅导结束后，对辅导对象进行追踪反馈 D.所有的问题都需要追踪反馈 正确答案：ABC

30.影响青少年心理发展的家庭因素有（）。 A.父母关系 B.父母期望

C.家庭教养方式 D.家庭成员的榜样作用 正确答案：ABCD 25.人格测验包括（）。 A.EPQ B.16PF C.WAIS D.SPM 正确答案：AB

26.初中生面临（）的心理冲突和矛盾。 A.反抗性与依赖性 B.闭锁性和开放性 C.高傲和自卑 D.勇敢和怯懦 正确答案：ABCD

16.社会心理的主要特点是（）。 A.在社会中逐步形成和发展

B.具有很强的环境依赖性和相对稳定性 C.形成的同时促进了个性化的发展 D.对环境没有特大的依赖性 正确答案：ABC

28.实施团体训练的流程包括（）。 A.开始活动 B.主题活动 C.讨论与分享 D.扩展与延伸 正确答案：ABCD

29.青少年团体训练的组织模式是（）。 A.讲授式 B.活动式 C.诱导式D.参与式 正确答案：ABC

4.心理健康辅导的基本原则有（）。

A.主体性原则 B.教育性原则 C.预防性

原则 D.差异性原则 正确答案：ABCD 9.下面属于爱情特点的是（）。 A.爱情是自然性和社会性的统一 B.爱情是生理满足和精神追求的统一

C.爱情是情感体验和理智认识的统一 正确答案：ABC D.爱情是价值观和人生观的统一 亲子关系问题还会导致更多的心理行为问正确答案：ABC 题，如() 15.在进行青少年心理健康团体训练时，在操A.青少年的吸烟 B.青少年的酗酒、吸毒 作上应注意（）。A.确保每个青少年都被辅C.青少年的犯罪 导员注意到了B.关心每一个青少年的发言D.青少年的性行为的过早发生或混乱 是错被大家听清了C.辅导员不要讲得太多正确答案：ABCD D.要把青少年主动参与的积极性调动好 2.青春期心理发展大致经历（）。 正确答案：ABCD A.异性疏远期 B.异性接近期 30.中学生人际交往体现在下面那（ ）项？ C.两性排斥期 D.两性恋爱期 A.逐渐脱离了团伙的交往方式 正确答案：ABD B.朋友关系在初中学生生活中越来越重要 3.下列属于情绪状态的有（）。 C.开始对异性感兴趣 A.悲伤 B.焦虑 D.父母对他们的榜样作用逐渐减弱 C.内疚 D.挫折 正确答案：ABCD 正确答案：ABCD 26.在工作中，辅导员接收的经常是负面的信4.产生吸烟的主要原因是（）。 息，如果这些负面信息没有得到妥善处理，A.好奇心理 B.“成人感”心理 就会严重影响他们的身心健康。因此， C.从众心理 D.表现心理 A.辅导员应该具有良好的自我调适能力 正确答案：ABCD B.能有效控制自己的情绪和行为，避免或减5.不良同伴关系对青少年有不良影响，如 少负面信息对于自身的不良影响 A.被同伴欺负 C.如有必要，可以求助于专业的心理咨询 B.退学或逃学 D.可以通过与人聊天、体育锻炼、文娱活动C.孤僻 等方式丰富自己的生活，保证以良好的心态D.加入不良团伙乃至犯罪 去面对每一个辅导对象。正确答案：ABCD 正确答案： ABCD 9.高中生在（）等方面的认知过程有了更完8.社交恐怖自我指导的方法有（）。 善的发展 A.正确认识自己 B.不苛求自己 A.注意 B.记忆 C.友善的对待别人 D.找个倾诉对象 C.语言 D.思维 正确答案：ABCD 正确答案：ABCD 9.具有攻击性行为的青少年的特点是（）。 10.理性情绪辅导法具有（）的优点。 A.情绪不稳、脾气暴躁 A.理论通俗 B.易懂易于掌握 B.冲动，自控能力差 C.效果直观明显 D.便于及时解决问题 C.言语较多，争强好胜 正确答案：ABCD D.心理异常 21.心理健康辅导的目标（）。 正确答案：ABC A.维护 B.形成C.了解D.促进 10.以下属于自我管理法的是（）。 正确答案：ABD A.转移注意 B.上网时间递减法 24.影响归因的因素有（）。 C.自我奖励与惩罚 D.自我指令 A.社会视角的影响 B.自我价值保护 正确答案：ABCD C.社会环境的影响 D.家庭环境的影响 11.抑郁的主要结构因素包括（ ）。 正确答案：AB A.无助与孤独感 B.绝望与无价值 26.心理健康辅导是（ ） C.能力减退感 D.不良心境和生理症状 A.一门科学 B.一门技术 正确答案：ABCD C.一门艺术 D.一门管理 12.造成朋友关系不稳定的原因是（）。

28

A.脾气暴躁 B.自我中心 C.多疑 D.胆小怕事 正确答案：BC

13.利己式说谎表现为的原因是（） A.逃避惩罚 B.追求虚荣 C.掩饰自卑 D.满足兴趣 正确答案：ABCD

14.以下属于人的智能元素的是（）。 A.言语智能 B.空间智能 C.音乐智能 D.人际智能

正确答案：ABCD

15.改变网络成瘾的方法有(). A.厌恶法 B.行为契约法 C.自我管理法 D.家庭辅导法 正确答案：ABCD

16.对于有自卑倾向的人，辅导员持有的基本辅导态度为（ ）

A.不要急于辅导，了解具体情况十分重要 B.真诚、尊重与同感 C.要有足够的耐心

D.要善于调动辅导对象的社会支持系统。 正确答案：ABCD

17.针对青少年吸烟现状，特点表现为（）。 A.低龄化 B.有隐私走向公开 C.追求高档 D.吸烟女性化 正确答案：ABCD

18.攻击性行为表现有（）。 A.打人 B.抢劫C.骂人 D.诬陷 正确答案：ABCD 19.生闷气常常会（ ）。

A.容易导致各种身体和心理的问题，如会使内脏活动和内分泌系统失常

B.使人的注意力集中在狭小的范围内 C.思考问题也局限于很小的圈子里 D.记忆力减退。 正确答案：ABCD

20.可以使人心情舒畅的环境有（）。 A.素雅整洁的房间B.光线明亮柔和的环 C.优美的田园风光 D.大自然的美景 正确答案：ABCD

21.人们改变吸烟行为的过程，通常经过几个

29

阶段，即（）。

A.没有戒烟的打算 B.有戒烟愿望 C.准备戒烟 D.采取戒烟行动 正确答案：ABCD

22.电视对儿童攻击性行为的影响有（）。A.教给儿童一些攻击性的行为方式 B.使儿童放松了对攻击性行为的抑制 C.降低了儿童对暴力的敏感性

D.使儿童对现实的想象建立在自己的行动之上，过分的认为自己是受害者 正确答案：ABCD

23.面对说谎的青少年，辅导员应持有的态度是（）。

A.满怀爱心，持有一种宽容的态度 B.切忌将说谎行为与其品质相联系 C.保持冷静切忌过激行为 D.认真对待任何一次说谎 正确答案：ABCD

24.过度焦虑的儿童往往的表现行为有（ A.他们经常有退缩、过度顺从，或易怒等行为B.他们往往不能完成学习任务，过分敏感，自我评价过低C.他们做事优柔寡断，谨小慎微，忧郁消沉，从而导致同伴关系的问

题D.最常见的一种过度焦虑是考试焦虑。 正确答案：ABCD 25.自卑在身体状态上的表现是（）。 A.疲惫 B.缺乏活力 C.坐立不安 D.紧张 正确答案：ABC

26.创设合作的课堂学习环境，可采用如下措施（）。

A.改进评分方法 B.淡化竞争气氛 C.给学生有选择的机会 D.提倡互助与协作 正确答案：ABCD

27.关于辅导攻击性青少年的会谈，具体步骤是（）。

A.开始会谈，注意良好辅导关系的建立 B.讨论最近一次发生的攻击性行为 C.说明攻击性行为的后果

D.寻找解决问题的替代性办法 正确答案：ABCD

28.以下会导致自卑形成的是（）。 A.惯常的惩罚、忽视或虐待

B.成为他人的出气筒 C.属于家庭中的异类分子 D.经受了创伤 正确答案：ABCD

29.预防和处理师生冲突的原则性要求有（ ）。

A.尊重学生，树立师生平等意识 B.树立教育法制观念，依法施教 C.树立成才必先成人的思想

D.形成高超的教育艺术和教育机智。 正确答案：ABCD

30.面对情绪问题，主要辅导方法有（）。 A.帮助辅导对象了解自己的情绪 B.改变辅导对象不合理想法 C.控制情绪 D.模仿学习

正确答案：ABCD

1.同伴关系对青少年发展的作用和影响有（）。

A.可以满足青少年归属和爱的需要以及尊重的需要

B.为青少年提供了学习他人反应的机会 C.是青少年特殊的信息渠道和参照框架 D.是青少年获得社会知识的一个重要来源 正确答案：ABCD

2.学生不喜欢的教师形象有（）。 A.抓住缺点不放 B.凶巴巴

C.对男女关系敏感 D.罚抄作业

正确答案：ABCD

4.用行为矫正法消除恐惧的操作方法有（）。 A.系统脱敏法 B.镜中微笑法 C.晨醒瑜伽法 D.满灌法 正确答案：AD

6.下列属于自然灾难的是（）。 A.地震 B.洪水 C.火灾 D.空难

正确答案：AB

7.青春期性心理的特点主要表现为（）。 A.性心理的朦胧性和神秘感

B.性意识的强烈性和表现上的文饰性

30

C.性心理的动荡性和压抑性 D.男女性心理的差异性 正确答案：ABCD

8.一般创伤性事件可以分为（）。 A.人为灾难 B.自然灾难

C.暴力，犯罪或恐怖事件 D.其他生活事件 正确答案：ABCD

10.对具有空去情绪的青少年进行辅导，基本辅导态度是（）。

A.理解和接纳 B.耐心和鼓励 C.严格是执行辅导计划的大敌 D.态度要坚定。 正确答案：ABD 3.有自己的主张，“光说不练”、“纸上谈兵”，是青少年比较突出的问题，追其原因，可能有下面几种（ ）。 A.害怕失败

B.有想法，但是不知道如何实施，所以迟迟不能下手

C.尝试着用不同的方式解决问题

D.害怕自己的意愿与父母或老师的期望不一致，所以不敢动手去做 正确答案：ABD

15.有关学校恐惧与逃学的描述正确的是（ A.逃学者就是拒绝上学

B.学校恐惧的孩子会直截了当的拒绝去学校

C.逃学者一般是借助许多巧妙的诡计离开学校，其父母可能对此一无所知

D.学校恐惧的孩子经常出现身体上的恐惧症状，尤其是饮食和睡眠障碍，腹痛，恶心和呕吐。

正确答案：BCD

16.以下属于社会支持系统的是（）。 A.父母 B.老师 C.亲戚 D.朋友 正确答案：ABCD

17.导致内挫力问题产生的原因有（）。 A.过度依赖 B.社会压力 C.意志薄弱 D.个性缺陷 正确答案：ABC

18.社交恐惧的成因有（ ）

A.从小性格受到压抑

B.父母没有教会他们社交的技能。 C.自尊心太弱，害怕被别人拒绝

D.对自己的外貌没有信心，过分肥胖或长有严重痤疮。

正确答案：ABCD

19.对于冲突后师生关系的重建，可以采用角色扮演与行为契约的方法来辅导，具体步骤是（）。 A.各说各的 B.如果我是你 C.下次会怎样

D.重新建立起师生间的信任 正确答案：ABCD

20.焦虑反应对于个体的影响是全方位的，表现在（ ）。

A.焦虑使得人们无法正确地认识、评价生活中的某一情境

B.焦虑可以影响人们的人际交往和人际关系

C.焦虑会影响个体将来的个体生活和社会生活，从而导致恶性循环

D.过度焦虑发展到极端可能导致各种焦虑障碍。

正确答案：ABCD

21.辅导员对厌学者的基本的辅导态度应该是（ ）。

A.尊重 B.爱心 C.信任 D.信心 正确答案：ABCD

22.教师对辅导对象不良行为的负面反馈有（）。

A.忽略 B.反应代价

C.暂停隔离D.减少处罚的负面效应 正确答案：ABCD

23.父母在与孩子沟通时技巧很重要，如（ ）。 A.重复孩子的话，以确保自己没有误解 B.承认孩子的感受。

C.同理心，感受孩子所感受的心情，把自己放在孩子的处境之中 D.减少谈话中的冲突。 正确答案：ABCD

24.”青春痘“的矫治方法是（）。 A.消除烦恼，改善情绪

31

B.不嫌麻烦，清洁皮肤 C.注意忌口，减少诱因 D.吃药

正确答案：ABC

26.社交技能训练可以采取（）的方式。 A.模仿学习 B.角色扮演 C.系统脱敏 D.满灌法 正确答案：AB

27.面对吸烟的青少年，辅导员应持有的态度是（）。

A.尊重接纳，充满爱心

B.对吸烟行为持明确的反对态度

C.不要认为吸烟的青少年一定有品行问题 D.知难而上，尽力而为 正确答案：ABCD 28.在合作辅导中，辅导助手和辅导员的密切配合是非常必要的，主要有（ ） A.寻找可以帮助辅导的辅导助手 B.在辅导室里进行角色扮演

C.辅导员设计两难故事，请辅导助手和青少年各自发表自己的看法 D.在操场上进行角色扮演。 正确答案：ABC

3.抑郁对青少年身心健康有很大危害，表现为（ ）。

A.由于抑郁时大脑过度抑制，容易造成免疫功能失调

B.引起营养性功能紊乱，使人体虚弱，易导致各种生理疾病发生

C.抑郁也会对青少年的行为、智力、人格等造成不良影响

D.抑郁者高度敏感、自卑、焦虑的心态对其人格的健康发展也有着极大的破坏作用 正确答案：ABCD

4.亲子关系问题可以表现为（ ）。 A.孩子的敌对 B.孩子乱发脾气 C.孩子看不起父母

D.孩子故意去做父母不喜欢的事情等。 正确答案：ABCD

7.针对抑郁的行为训练有（）。 A.宣泄疏导法 B.放松训练 C.社会交往技能训练D.自信训练 正确答案：ABCD

9.青少年存在自主性问题的主要表现有（

A.说话和做事具有很强的独立性 B.缺乏自己的主张

C.有自己的主张，但是缺乏实践

D.说话和做事容易受到其他人或环境因素的影响

正确答案：BCD

12.辅导对象产生职业困惑的潜在原因是（ A.个人能力不够 B.环境条件不好 C.家庭社会的压力

D.辅导对象的自我认知或职业认知 正确答案：CD

13.面对压力，具有放松效果的方法是（）。 A.系统脱敏法 B.镜中微笑法 C.晨醒瑜伽法 D.满灌法 正确答案：BC

14.心理辅导不能解决的师生冲突表现在（）。 A.教师体罚或变相体罚学生 B.随意向家长告状

C.学生本人、学生家长或者朋友殴打老师 D.不经调查就随意下结论 正确答案：AC

17.辅导员和辅导对象讨论恐惧，可以参考的问题是（）。

A.恐惧是正常的，有时也是必要的 B.与其他人谈论恐惧 C.坚毅 D.耐心 正确答案：ABCD

18.对于厌学的辅导对象，教师和家长实施奖赏要注意的原则是（）。 A.淡化奖赏的外部控制作用

B.奖赏要与学生实际付出的努力相一致 C.奖赏要以精神奖励为主，物质奖励为辅 D.注意惩罚对学习动机的影响 正确答案：ABCD

20.面对攻击性行为的青少年。辅导员应持有的态度是（）。

A.尊重、宽容、接纳 B.对事不对人 C.知难而上

D.不要遗忘“受害者” 正确答案：ABCD

21.学校心理辅导中碰到的绝大部分恐惧问题，都是由特定事件引起的，辅导员应该做的是（ ）。 A.澄清问题

B.帮助学生改变对恐惧的态度 C.行为矫正

D.社会交往能力训练。 正确答案：ABCD

24.社交技能训练的基本步骤是（）。 A.示范 B.指导 C.演习 D.反馈

正确答案：ABCD

25.教养孩子是一个具有挑战性的作业，家长在教育孩子的时候需要明确（ ）。

A.何种行为是可取的、何种行为是不可取的，父母对此应当达成一致。 B.有良好、明确的沟通 C.传达清楚、有效的命令

D.孩子需要爱，也需要纪律的约束和惩戒。若管教孩子时受到阻碍，要查明原因并予以解决。

正确答案：ABCD

26.校正攻击性行为的被选方法有（）。 A.角色扮演法 B.情绪宣泄法 C.行为契约法 D.榜样示范法 正确答案：ABCD

27.以下对考试焦虑描述正确的是（ ）。 A.考试焦虑是在一定的应试情境下，个体希望防御或逃避考试的情绪紧张状态

B.考试焦虑在很大程度是是个体对所面临情境评价的结果

C.考试焦虑受个性特征和其他身心因素的影响

D.考试焦虑以紧张、担忧为基本特征，其情绪反应的程度有大有小。 正确答案：ABCD

29.青少年常见的情绪类问题有（ ）。 A.焦虑 B.恐惧

C.抑郁 D.情绪不稳定 正确答案：ABCD 1.焦虑的表现有（ ）。

A.思维混乱，无组织、难以有效地应付环境

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要求

B.常有不易入睡、做噩梦或食欲不振等情况 C.敏感、多虑、缺乏自信

D.在记忆、注意力方面受到妨碍，常常伴有发呆、愣神、思维停滞。 正确答案：ABCD

4.属于青少年网络成瘾的内在心理原因是 A.兴趣和好奇心 B.人际交往的需要

C.自我实现的心理需要 D.逃避现实的需要 7.非理性信念的主要特征是（）。 A.绝对化要求 B.过分概括化 C.糟糕至极 D.相对合理的要求。 正确答案：ABC

8.对过分依赖的孩子进行行为训练，父母至少要做到以下几点（ ）

A.认真学习和掌握行为训练的方法，与辅导员共同制定行为训练表 B.记录孩子每天的表现。 C.记录父母的行为。

D.每天记日记，写出自己在训练过程中的反思。

正确答案：ABCD

10.自主性问题辅导的基本步骤是（）。 A.发现问题，提出辅导建议 B.分析原因，选择辅导领域 C.对青少年进行技能训练 D.巩固训练成果，定期检查 正确答案：ABCD

12.学生注意力不集中，主要表现在（）。 A.听讲方面 B.做作业方面

C.娱乐活动方面 D.其他活动方面 正确答案：ABD

13.常见的创伤反应有（）。

A.强迫性回忆反应 B.应付愤怒 C.睡眠不好 D.食欲不佳 正确答案：ABC 14.青少年自身的（）特点可能会影响别人和她的交往。

A.相貌不好 B.言语能力差 C.认知水平低 D.智商不高 正确答案：ABC

16.网络成癌的判定标准是（）。 A.上网时间 B.网上行为 C.个体的心理和行为指标

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D.生活时间指标 正确答案：ABCD

18.自卑对生活的影响表现在（）几方面。 A.学些 B.工作

C.人际关系 D.休闲活动 正确答案：ABCD

22.师生课堂冲突可以分为 A.隐性冲突 B.显性冲突 C.外部冲突 D.内部冲突 正确答案：AB

25.导致亲子关系问题可能有以下几个原因（ ）。

A.亲子矛盾的长期积累。

B.青少年的独立意识与父母不愿意或者不善于让他们取得平等地位的矛盾

C.青少年缺乏控制情绪解决冲突的能力 D.现代社会日益明显的代际差异。 正确答案：ABCD

26.异性交往存在的问题表现在（）。 A.异性交往困难 B.异性情感问题 C.单相思 D.早恋 正确答案：ABCD

4.一般地，孩子出现过度焦虑是因为（ ）。 A.缺乏安全感

B.缺乏独立生活的能力 C.焦虑特质

D.主观方面责任心过强、对自己的期望过高 正确答案：ABCD

14.自卑的人从（）上可以发现蛛丝马迹。 A.社会功能 B.行为 C.情绪 D.身体状况 正确答案：BCD

16.影响青少年自主性发展的因素有（ ）。 A.父母教养限制自主性发展 B.学校教育限制自主性发展。 C.同伴群体的约束力和号召力 D.社会的不良因素影响。 正确答案：ABCD

21.面对需要职业辅导的人员，辅导员应具有的基本态度是（）。

A.认真全面的沟通与分析

B.注意挖掘潜在心理问题并进行辅导 C.谨慎提供决策

D.帮助对方找到工作

正确答案：ABC

22.场独立型人的特点是（ ）

A.容易完成需要找出问题的关键成分和重新组织材料的任务，认知改组能力高

B.对他人不感兴趣，喜欢孤独的、与人无关的情境。

C.通常不易从习惯的问题解决方式中摆脱出来

D.行为是社会定向的，社会敏感性强。 正确答案：AB

26.教师对辅导对象良好行为的正面反馈有（）。

A.教师的积极关注 B.奖品和代币制度

C.让正面的结果迁移到其它情境 D.加大奖励的正面效应 正确答案：ABC

7.回避的表现形式是（）。 A.多疑 B.胆小羞怯 C.焦虑 D.孤傲清高 正确答案：BD

13.升学与就业问题可能引发的不良心理或生理现象有（）。 A.焦虑 B.恐惧

C.自我认同缺

D.失眠及食欲下降 正确答案：ABCD

18.青少年注意力训练技术有（ ） A.缩小视野法 B.认知改变法 C.自我提示法 D.放松训练法 正确答案：AC

26.异性恐惧症的主要症状是（）。 A.在异性面前赤面恐惧 B.视线恐惧 C.面部表情恐惧 D.心理恐惧

正确答案：ABC

27.自主性问题的辅导可以采取以下几种形式（ ）

A.个体辅导 B.家庭辅导 C.合作辅导

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D.社会辅导

正确答案：ABC

1.损人式”说谎包括（）。 A.打击报复 B.反抗叛逆 C.捉弄戏谑 D.无事生非

正确答案：ABC

7.中学生初练者的心理特点是（）。 A.欢乐喜悦感 B.羞涩不安感 C.陶醉痴迷感 D.疑惑戒备感 正确答案：ABCD 9.挫折的含义是（）。

A.阻碍个人达到目的的外部情境 B.阻碍目的行为的各类事物

C.由于目的行为受到阻碍二激发的心理紧张状态

D.人们摆脱挫折困扰 正确答案：ABC

10.亲子关系问题在家庭中有（）样的表现。 A.回避 B.逆反

C.过分依赖 D.对抗 正确答案：ABC

15.就攻击性行为的动机与意图有（）。 A.取乐性 B.迁怒型 C.义气性 D.报复性 正确答案：ABCD

21.对青春期的学生进行性教育辅导的态度是（）。

A.无条件的尊重和接纳

B.对早恋现象不要过于敏感，不要粗暴对待 C.理解但不姑息青春期早恋 D.分清\恋情'和“友情” 正确答案：ABCD

27.严重的性心理障碍表现为（）。 A.恋物癖 B.异装癖 C.露阴癖 D.窥阴症 正确答案：ABCD

30.改变考试焦虑的态度，应做到（）。 A.接受考试时的焦虑感受 B.顺其自然

C.不夸大焦虑的作用

D.不竭力克制焦虑 正确答案：ACD

2.非情感的方法通常有（）。 A.暴力威胁 B.物质投入 C.金钱投入 D.请客吃饭

正确答案：ABCD

26.对待情绪不稳定的辅导对象，辅导员的辅导态度应该是（ ）。

A..辅导员应该提出行为要求，并不断地进行强化

B.给予辅导对象以充分的尊重

C.辅导员进行辅导时应当谨慎，尤其是做指示或评价时更要注意，以防止破坏已经形成的良好辅导关系

D.辅导员应帮助辅导对象客观分析清楚具体的情况，认识到自己的不足。 正确答案：BCD

27.教师对学生的不尊重主要表现在课堂的教育和管理上伤害学生的自尊心，主要表现为（ ）。

A.教师体罚或变相体罚学生

B.随意向家长告状C.挖苦羞辱学生 D.不经调查就随意下结论 正确答案：ABCD

1.下列有关于“超音速战役” 活动目的，正确描述的是（）。

A.培养学生的创造力、动手操作能力和语言表达能力B.培养学生团队合作，进行创作的能力C.培养基于符号的抽象创造力 D.学习速记技巧，发展速记策略 正确答案：CD

2.“大风吹”活动的目的是（）。 A.活跃团体气氛

B.提供给学生结识陌生人的机会

C.让学生感受到老师的热情D.舒展身体 正确答案：ABD

3.下列有关于“知识拍卖场” 活动目的，正确描述的是（）。

A.提升学生的空间知觉和空间想象力引 B.导学生重新审视每种学科的趣味性、意义和价值

C.帮助学生改变偏科的学习态度，树立全面

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发展意识

D.协助学生练习团体合作、创作以及言语说服技术

正确答案：BCD

4.下列有关于“神探柯南” 活动目的，正确描述的是（）。

A.提高学生观察敏锐度，训练观察力

B.帮助学生学习系统、全面观察的习惯和策略C.帮助学生了解信息交流的重要性和难度D.引导学生练习信息交流的技巧，提高思维和表达的逻辑条理性 正确答案：AB

5.与传统学习方式相比，体验式学习具有（）样的优势。

A.学生具有更强烈的动机

B.学生受到的冲击更强烈、鲜明 C.体验式学习允许学生存在个体差异 D.使学生在学习上增加兴趣 正确答案：ABC

6.青少年心理健康团体训练的内容有（ ）。 A.自我认识与接纳 B.情绪管理

C.人际交往与信任合作D.思维训练与潜能开发 正确答案：ABCD 7.看起来“故意捣乱”的学生往往存在（）的情况。

A.有些学生不愿意遵守游戏秩序，打断游戏进程B.有些学生用捣乱的方式引起辅导员和同学的注意C.有些学生用到捣乱的方式与辅导员或其他同学进行权力斗争

D.有些学生的捣乱行为则带有“自暴自弃”的色彩 正确答案：ABCD 8.根据功能和目标的不同，开始活动可以分成哪三类。（ ）

A.暖身活动 B.分组活动C.热身活动 D.破冰活动 正确答案：ABD

9.关于自我认知能力，下列哪些说法是正确的。（ ）

A.自我认知能力即学生能够通过自我的观察和他人的观察反馈，认识自我的状态，自我的特征，并对自我进行一定的总结和概括，形成自我概念的能力

B.自我认知能力不包含学生的自我评价 C.它是学生自我接纳能力发展的目标

D.自我评价的过低会影响学生的自信心、自

尊心。 正确答案：ACD 分 10.在进行青春期的学生的情绪管理时，下列哪种说法是正确的。（ ）

A.青春期是进行情绪管理训练的特殊时期 B.教师在面对青春期的学生团体时，尤其要保持开放的心态C.不少青春期中学生表现出冲动、易怒、暴躁、叛逆的特点，而这些问题往往源于青春期的生理特点D.青春期学生因为生理快速发展，处于成人与儿童的转型过渡期，发展中存在很多不稳定性，对外在的感受过于敏感，情绪反应往往十分激烈。正确答案：ABD 1.“火星人来了”活动的目的是（）。 A.活跃团体气氛，舒展身体

B.缩小学生之间的空间距离和心理距离 C.让学生感受到老师的热情 D.分享团体沟通和合作的过程 正确答案：ABD

2.关于情绪管理，下列哪些说法是正确的 A.情绪管理是个体管理和改变自己或他人情绪的过程

B.中国的传统文化中，对于情绪管理主要强调压抑和忽略

C.针对不同年龄段的学生，情绪管理的训练目标和深度各有不同 D.情绪管理就是“情商” 正确答案：ABC

4.团体训练之所以能提供心理成长的动力，主要依靠以下元素（ ）。 A.团体动力 B.体验式学习 C.课堂讲授 D.游戏治疗 正确答案：ABD

5.保密原则也存在例外的情况，具体表现在 A.学生本人愿意公开所讲述的内容

B.学生讲述的内容可能对自己或他人造成伤害，需要预警

C.学生讲述的内容确实涉及法律而非道德层面的问题

D.作为辅导员的案例，目的在于更好地为学生提供帮助，但不透漏学生可识别信息的情况

正确答案：ABCD 6.肢体接触包括（）。

A.握手 B.挽手C.拥抱 D.勾肩搭背

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正确答案：ABCD

7.团体成员人数过多，活动时间、空间有限时应该做一些适当的调整（ ）。

A.辅导员可以将小组规模调整为8～12人B.小组成员尽可能异质，如男女搭配、跨年级等

C.不方便采取分组活动的形式，辅导员可以采用更多的角色扮演、纸笔活动等游戏形式 D.当参与人数过多时，辅导员可以邀请部分学生自愿上台参与游戏，作为示范，而其余学生进行观察、提示。 正确答案：ABCD

8.团体训练对青少年心理发展的影响描述不正确的有（ ）。

A.它是一种严肃呆板的说教B.它是一种居高临下的训导C.它是一种心灵与心灵的沟通 D.它是一种人际间相互信任。 正确答案：AB 9.下列有关于“大汉堡与小薯条” 活动目的，正确描述的是（）。

A.训练学生迅速找出事物之间的相似点 B.训练学生迅速判断事物之间的不同点 C.初步认识事物之间的复杂关系

D.帮助孩子形成全面、辩证的思维习惯 正确答案：ABCD

10.结束活动的作用有哪些。（ ）

A.结束活动使一系列的团体训练过程更为完整、流畅

B.结束活动能够将学生在主题活动中的体验升华到理性认识的层面

C.结束活动能帮助学生在现实生活中建立和谐的人际关系

D.教师需要在结束活动中处理每个学生尚未解决的各种问题，引导学生将游戏中所得应用到生活现实中。

正确答案：ABCD 满分

2.起到打破学生之间隔阂作用的活动有（ A.小小记者 B.人际大富翁 C.我的同伴

D.共建我们的家 正确答案：ABCD

3.团体训练中辅导员应持有的正确态度是 A.辅导员和学生之间是地位平等的关系

B.辅导员对学生无条件地积极关注 C.辅导员与学生有同感

D.对学生的个人隐私进行保密 正确答案：ABCD

4.下列活动中有助于学生澄清自己价值观的是（）。

A.临终十事B.失落的世界

C.春田花花同学会D.行业专家访谈录 正确答案：AB

8.关于结束活动，下列说法错误的有。（ ） A.这一阶段，教师尽量多总结，不鼓励学生分享或讨论

B.如果学生在前面的活动中已经分享或讨论得很好，就没有必要有结束活动

C.结束活动可以脱离总体活动的主题来设计

D.结束活动也可以是下一系列训练的铺垫 正确答案：ABC

9.哪些是训练情绪表达的团体活动（ ）。 A.乌龟与乌鸦 B.情绪大联唱 C.情绪对对碰 D.炸弹受气包 正确答案：BD

10.下列有关于“左右为难” 活动目的，正确描述的是（）。

A.引导学生通过角色扮演，了解自己的决策风格B.反思决策风格对自己的影响

C.思考如何才能让自己的决策风格帮助自己做合适的决定D.帮助学生澄清自己的决策风格 正确答案：ABC 满分： 1.下列属于自我体验的活动是。（ ） A.独一无二 B.小小记者 C.勇闯冒险岛 D.魅力四射 正确答案：ABD

2.下列哪句话是正确的。（ ）

A.小学阶段的学生的自我描述更多的是从外部的特征进行的B.他们的自我认识具有具体性和绝对化的特点C.小学生的自我概念，主要是指社会自我、身体自我和学习自我D.小学阶段学生的自我评价也是从学业、运动、社会接纳、身体外表和行为表现等方面进行的

正确答案：ABCD

5.心理健康团体训练以活动为基础，强调 A.主动参与 B.体验C.说教 D.被动接受

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正确答案：AB

6.关于人际交往的团体训练的目标是（）。 A.环境探索能力 B.自我认知能力

C.社会认知能力 D.人际沟通能力 正确答案：ABCD 7.关于暖身活动，下列哪些说法是不正确的。（ ）

A.暖身活动不要求教师和学生有过多关于自身隐私的暴露

B.暖身活动要求学生对活动进行讨论 C.一般的暖身活动时间是20-30分钟 D.因此暖身活动主要用于团体的主题活动之前

正确答案：BC

8.对于小学高年级情绪管理课程设置上，应该把教育重点放在（ ）上。 A.体验 B.认识C.观察 D.表达 正确答案：CD

10.哪些是训练情绪体验的团体活动（ ）。 A.乌龟与乌鸦 B.情绪大法官 C.蜗牛的家 D.忍者无敌 正确答案：AC

2.“你说，我说”活动的目的是（）。 A.体验他人眼中的自我B.帮助学生增强自信心C.促进学生之间良好的关系 D.帮助学生增加在团体中的归属感 正确答案：ABC

4.下列有关于“复制藏宝图” 活动目的，正确描述的是（）。

A.提高学生观察敏锐度，训练观察力

B.帮助学生学习系统、全面观察的习惯和策略C.帮助学生了解信息交流的重要性和难度D.引导学生练习信息交流的技巧，提高思维和表达的逻辑条理性 正确答案：CD

6.通过团体训练让学生建立关于情绪的正确信念，教师应在所有活动中坚持哪几项认知。（ ）

A.情绪常常是短暂的，但它可能累积，需要疏导B.情绪是很现实的东西 C.情绪是生活的阻力 D.情绪无所谓对错。 正确答案：AD

8.教师应在关于人际交往团体训练中的认知有（）。

A.人际交往技能并非人与生俱来的本能行为B.学生的个性和社会性处于不断发展之中C.学生的人际交往过程需要良性引导 D.学生的人际交往对学生的前途是非常重要的 正确答案：ABC 10.在团体训练中，哪些属于情绪管理能力的四个目标（ ）。

A.情绪体验能力 B.情绪表达能力 C.情绪耐受能力 D.情绪理解能力 正确答案：ABD

1.团体训练时如需要团体结构重组，可采用的措施有（）。

A.选择必须全部人一起行动的游戏 B.回避竞争性质的游戏

C.在培训过程中多次重新分组，进行不同游戏D.使用不同的分组，反复进行同一项小组比赛游戏

正确答案：ABCD

4.职业心理学家认为学生的职业生涯规划应从小做起从平时做起，这事因为（）。 A.生涯规划贯穿人的一生

B.生涯的发展要符合个人的兴趣和人格特征

C.生涯的发展史随着个体的成长而成熟的 D.不同年龄段的学生都会面临不同的生涯发展任务

正确答案：ABCD

6.关于自我认识与接纳活动的整体设计思路需要注意的是（）。

A.每次活动前最好能安排一些短小的暖身活动B.有经验的老师可以考虑在每次活动之前组织学生回顾上次活动

C.活动最后的统整与分享部分教师可以灵活把握

D.如果在熟悉的班级进行，“团体训练”部分可以酌情省略 正确答案：ABCD

7.分组活动对团体训练带来很大的帮助，具体表现在（）

A.分组有利于争取资源

B.分组有利于团体意识的形成

C.分组竞赛、小组合作，是一种调动学生参与热情的最佳训练形式

D.小组分享能提供更多的安全感和暴露空

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间，更有利于保密原则的实施 正确答案：ABCD 9.下列有关于“关闭耳朵听自己” 活动目的，正确描述的是（）。

A.帮助学生了解价值观的分类 B.澄清他人要求与自身期望

C.探索自身价值观和职业兴趣取向 D.帮助学生澄清自己的价值取向 正确答案：BC

10.“寻找我的小天使”活动目的是（）。 A.引导学生学习在团体中的人际付出与收获

B.引导学生对其他成员产生积极期待，形成良好团队气氛

C.帮助学生做好结束准备，进行彼此致谢 D.缩小学生之间的空间距离和心理距离 正确答案：ABC

4.就学习相关的思维潜能而言，团体训练可以包含（ ）训练。

A.创造力 B.理解力C.注意力 D 决策力 正确答案：ACD

5.下列有关于“寻找王小华” 活动目的，正确描述的是（）。

A.教会学生根据具体指导，完成一系列移动与定位

B.训练学生能够有条理地给出一系列关于移动与定位的指导语

C.帮助学生掌握方向知觉和查看地图的技能D.提升学生的空间知觉和空间想象力 正确答案：ABCD

1.下列哪些活动不属于结束活动。（ ） A.“写给未来的信” B.“闻鸡起舞” C.“动物狂欢节” D.“寻找我的小天使” 正确答案：BC

2.对于初中和高中阶段的学生而言，下列哪几种说法是正确的。（ ）

A.初中和高中阶段，情绪体验的重点在于压力体验

B.中学阶段是针对情绪表达、调节进行干预的主要时期

C.教师需要帮助他们建立情绪与人际关系、社会道德和生活规划之间的联系

D.教师不能忽略少数中学生面临的高焦虑、抑郁（非病理性）社交恐惧等情绪问题

正确答案：ABCD

5.把团体训练设计成游戏活动的形式具有多项优点，表现在（）。

A.游戏过程容易激发学生的情绪体验 B.游戏过程不带有鲜明的任务色彩

C.游戏的形式对几乎多有年龄的参与者而言都具有吸引力

D.能帮助“差生”重新建立对学习和人际关系的自信心

正确答案：ABCD

6.通过团体训练让学生建立关于自我接纳的正确信念，教师应在所有活动中坚持什么样的认知。（ ）

A.自我是不断发展的 B.自我体现学生独特的个性C.自我包含积极的方面也包含消极的反面D.自我就是自我概念 正确答案：ABC

7.团体训练是一个动态的过程，表现在（）。 A.团体训练过程应遵循渐进而非揠苗助长 B.团体训练过程应水到渠成而非外部强加 C.团体训练过程应目标明确兼顾灵活弹性D.团体训练中辅导员应量力而行，保证安全氛围

正确答案：ABCD

4.关于破冰活动，下列说法正确的是。（ ）A.破冰活动可以通过身体的接触来达到破冰的目的

B.破冰活动可以设计成一些需要团体成员交流、合作才能达成目标的活动

C.教师可以在团体开始建立的时候使用破冰活动

D.破冰活动不仅需要拉进学生之间的物理距离，而且也需要通过言语的交流来拉近学生之间的心理距离。 正确答案：ABCD

6.青少年心理健康团体训练的一般目标有A.改变行为，养成习惯 B.改变认知，学会反思C.改变技巧，提高效率 D.改变情感，积极乐观。

正确答案：ABCD

2.关于“撒网捕鱼”活动，下列说法正确的是（）

A.引导学生体会到“团体协力”的重要性 B.帮助学生摸索在团体中进行沟通和协商

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的技巧C.本活动适合于小学低年级和高年级的学生团体D.本活动人数不限，分组进

行，每组8人左右 正确答案：ABCD 9.下列哪一项是中学生自我认识与接纳团体训练的活动目标。（ ） A.团体建立 B.团体结束 C.自我感悟 D.自我接纳 正确答案：ABD

1.关于“闻鸡起舞”下列说法正确的是。 A.这个活动的目的就是要在轻松的音乐背景下，用有趣的方式将团体中的学生分成小组B.本活动适宜于任意年级的学生。同时也适宜用于任意类型团体训练的任意时期C.人数不限，30-50人效果最佳

D.本活动的暂停和给出指令应该衔接的很紧

正确答案：ABCD

4.团体训练中辅导员应对学生的个人隐私进行保密，保密原则的重要性在于（）。 A.保护参与的学生不受到团体以外其他人的谴责和窥视B.让团体内的每个学生感受到安全的氛围，愿意真诚分享内心感受 C.能够使团体产生更强的能聚力 D.作保密原则也存在例外的情况 正确答案：ABC

5.下列哪些属于破冰活动。（ ）

A.“小小记者” B.“双人排球赛” C.“人际大富翁” D.“进化论” 正确答案：ABC

4.下列不属于自我认知的活动是（ ）。 A.我的自画像 B.一起跳舞吧 C.麻雀与稻草人 D.勇敢say no! 正确答案：BD 5.关于“我的自画像”，下列那种说法是正确的（ ）。

A.30人以下效果较好B.这个活动不需要分组C.它能够促进学生自我概念形成

D.本活动适用于小学低年级和高年级学生团体使用。 正确答案：ACD 满9.在团体训练中，我们希望能够帮助学生在不同阶段完成不同的生涯发展任务，具体包括的目标是（）。

A.价值观澄清 B.职业认知 C.生涯规划 D.职业培训

正确答案：ABC 正确答案：ABCD 10.“小鸡快快跑”活动的目的是（）。 7.“人体器官交朋友”的活动目的是（）。A.促进学生之间的人际关系 A.引导学生互相认识B.增进谈体成员的熟B.让学生在轻松愉快的活动中培养团体合悉感、亲密感C.帮助学生使用个性化方法进作精神C.让学生尝试在非语言沟通的情况行自我介绍D.记忆同伴信息 下进行合作D.让学生体会人际合作带给他正确答案：ABCD 们的成就感 正确答案：ABCD 满8.“大饼、油条、豆浆”活动的目的是（）6.关于开始活动，下列说法正确的是。（ ） A.增强学生的自信心 B.这个活动能够促进A.时间简短B.最好与正式活动有一定的关学生之间的相互鼓励支持C.寻找自己和他联性C.可以采用思辨或体验式的活动 人之间共同之处D.增加学生在团体中的归D.要与辅导教师有一定的互动性 属感 正确答案：CD 正确答案：ABD 7.关于魅力四射活动，下列说法正确的是A.8.“一起跳舞吧”活动的目的是（）。 本活动的设计是为了发掘学生的优点，增强A.学会发现并表达自己的优点B.帮助学生学生的自信心B.这个活动能够促进学生之增强自信心C.促进学生之间良好的关系 间的相互鼓励支持C.本活动适用于小学和D.帮助学生增加在团体中的归属感 初中的学生使用D.这个活动的时间大概在正确答案：AB 20分钟 正确答案：AB 满 5.教师在进行所有关于职业生涯规划的团体17.面对说谎，主要的辅导方法有（）。 训练时，所应坚持的认知有（）。A.职业生A.发出谈话邀请 B.讨论最近一次说谎 涯规划团体训练以讨论的形式为主B.职业C.说明说谎的危害D.给予合理适当的惩罚 生涯规划团体训练以游戏的形式为主C.职28.青少年受挫问题可分为的类型为（）。 业信息的收集需要学生走出课堂D.参加职A.发上在挫折之前 B.发上在挫折之中 业生涯规划团体训练的学生年级较高 C.发生在挫折之后D.发生在挫折过去很久 正确答案：ACD 正确答案：AC 6.下列属于“轮回分享”活动目的的是（）。 1.对于学生厌学，辅导员应当了解学生厌学A.将团体中的学生分成若干组B.活跃团体的原因，再针对不同的原因选择不同的辅导气氛C.引导学生表达和分享在主题活动中方法来激发学生的学习动机，扭转厌学心的感受和收获D.指导学生进行总结性反思 理，主要方法有（）。 正确答案：CD A.调查了解，摸清学生厌学的根本原因 1.团体训练不同于个体辅导表现在（）。A.B.控制外因，给学生创造一个良好的学习环团体代表了资源B.团体代表了差异 境 C.团体代表了人际D.团体代表了情境 C.归因训练，让学生能有正确的认识 正确答案：ABCD D.鼓励学生建立自信。 7.“拯救海神号”的活动目的是（）。 正确答案：ABCD A.让学生在问题的情境下认识到人际沟通3.厌恶法包括（）。 和合作的重要性B.让学生尝试进行沟通，并A.心理厌恶法B.环境厌恶法 建立规则C.让学生体尝试使用非语言进行C.药物厌恶法 D.行为厌恶法 良好的沟通D.本活动适宜于初中和高中的正确答案：CD 学生团体使用 正确答案：ABC 7.17.分析青少年自主性问题，可以从下面几点在进行团体训练时，辅导员经常要面临的问着手来考虑（ ）。 题有（ ）。A.团体成员人数过多，活动时间、A.少年的自主性与父母的限制和引导有关 空间有限B.团体凝聚力不够C.出现子团体，B.自主性与青少年的性别有关 学生之间分帮分派 C.青少年自主性与其解决问题的能力有关 D.有些学生过于关注成败，竞争意识过强。 D.自主性与青少年自身的人格特点有关

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