番禺区小学办学绩效评价表（ - - - - - - - 学年）

附件1

番禺区小学办学绩效评价表(_______学年）

所属教育指导中心（盖章）： ___________________ 镇（街）： ________________ 学校（盖章）： _________________________ 学校所属组别： __________ 学校法人（签名）： ________________ 联系电话： _________________ 电子邮箱： ________________

一级指标 二二级级指标指代号 标 学校级别 分值 自评说明（学校针对该指标的得分说明） 证明材料（扫描上传） 自评分 区指导级中心评评分 分 备注（他评分与自评分不同时的说明） 评价要点 评分办法 投诉 内容 1 （1）规范化学校。 办学条件 10分 规范化学校得2分；非规2 范化学校得1分。 教室及功能室 2 （2）每个教学班必须有普通教室1间。学校计算机室、语言实验室（可由具有视听功能的计算机室代替）、音乐室、美术室、体育器材室、多媒体综合电教室、图书室（馆）（包括藏书室、阅览室）、科学实验室、仪器及器材储存室、广播缺1室扣0.22 室、团队室、心理辅导室、卫生室、综合档案室分。 等。 注：6个班以下规模的小学计算机室和语言实验室可合一计算；心理辅导室、卫生室可合一计算；广播室、团队室可合一计算。 -1-

二二级级指标指代号 标 评价要点 分值 评分办法 自评说明（学校针对该指标的得分说明） 证明材料（扫描上传） 自评分 区指导级中心评评分 分 备注（他评分与自评分不同时的说明） 投诉 内容 运动场 3 （3）生均运动场面积不低于11.6平方米；中心城区小学不低于5平方米。 （4）18班以下设100米直道田径场一个；19班每要点各1以上设200米环形田径场一个。按规模设置一定2 分。 数量的篮球场、排球场。 注：中心城区小学确无条件的，至少须按有关标准设置篮球场两个及60米直道田径场一个。 （5）学校根据课程标准和学校规模，配备小学数学、科学教学仪器。18个班以上小学按“基本”和“选配”两种配齐，其它小学按“基本”栏标准配备。 （6）计算机室按标准班额每人一台配备计算机，保证教学时学生单人单机；有计算机多媒体教学平台，有供教师使用的计算机；学校要建有校园网。 （7）生均藏书量20册以上，并有一定数量的教学参考资料、工具书和报刊。图书生均年递增量为1册/人。 （8）体育器材按省有关中小学体育器材、设施配备标准配备。 设备设施 4 4 每要点各1分。 -2-

一级指标 二二级级指标指代号 标 评价要点 分值 评分办法 自评说明（学校针对该指标的得分说明） 证明材料（扫描上传） 自评分 区指导级中心评评分 分 备注（他评分与自评分不同时的说明） 投诉 内容 办学理念 5 （9）有明确的办学宗旨和先进的办学理念、科学的学校发展规划，办学理念能落实到日常办学行为上，引领师生积极向上。 （10）在全面贯彻国家教育方针的前提下形成相对稳定的学校管理文化。 2 每要点各1分。 管理水平 15分 （11）制度健全，各类文书、档案管理规范。制度包括：校长办公会议制度、教职工（代表）大会制度、部门岗位责任制、校务公开制度、班主第11要点2任家访制度、教职工人事管理制度、教职工业务分，其中每项考核制度、教职工奖励制度、校本教研及校本培制度得0.1训制度、学科组教研制度、年级组集体备课制度、分； 听课评课制度、财务制度、学校仪器设备财产管3 第12要点1理制度、安全管理制度、安全应急机制、学籍管分，若出现安理制度、师生表彰激励制度、学生品德行为综合全责任事故，评价制度等。 得0分。 （12）领导及教师分工明确，以人为本，实行民主管理、民主监督，有效落实各项规章制度，学校运作有序。 制度建设 6 -3-

二二级级指标指代号 标 评价要点 分值 评分办法 自评说明（学校针对该指标的得分说明） 证明材料（扫描上传） 自评分 区指导级中心评评分 分 备注（他评分与自评分不同时的说明） 投诉 内容 德育管理 7 （13）德育工作经费有保障，德育工作管理网络健全，德育工作有学期和年度计划，德育活动、专题教育有实施方案，并有总结，措施得力，成效明显，形成良好校风校纪。 （14）德育实践活动与校园文化活动内容丰富，有特色，学生参与面广，效果良好。 第13要点2（15）健全学校、家庭、社区德育工作网络，家5 分。第14-16要点各1分。 长学校按照“七有”标准建设，效果好，与社区开展共建文明活动。 （16）学校积极开展德育工作研究破解德育难题，德育工作有创新, 效果明显。关注后进生，有切实可行的后进生转化措施，有效防止学生辍学。 -4-

二二级级指标指代号 标 评价要点 分值 评分办法 自评说明（学校针对该指标的得分说明） 证明材料（扫描上传） 自评分 区指导级中心评评分 分 备注（他评分与自评分不同时的说明） 投诉 内容 教学管理 8 （17）制订教学计划及时，目标明确，符合实际,各项活动安排具体，措施落实，期中有检查，期末总结质量高。 （18）教师积极钻研教材，改革课堂教学，课堂教学目标明确，注重教学方法改革。定期集体备课，认真、有效。按课时编写符合要求的教案，学期教案齐全。同年级同学科教学，一般做到统一要求，统一考核。作业适量，批改及时认真，注重评讲，辅导落实，培养尖子学生，帮助有困难学生，做好随班就读学生的辅导工作。 （19）优化教学媒体运用，积极开展电化教学、5 实验教学活动，按教材要求开足开好演示实验、学生实验课，积极参加自制教具活动和开展科技创新活动，教学效果良好。 （20）科组活动有专题（课题），密度大（一学年不少于10次），出勤率高，及时交流、总结推广教学经验。教师之间互相认真听课，每期听课节数达到学校要求，公开课准备充分，课后有评议。 （21）学生在校时间不超过6小时，每天体育活动时间不少于1小时，将每天30分钟的全校性大课间活动纳入课程表并广泛开展丰富多彩的体育活动。 每要点各1分。 -5-

一级指标 二二级级指标指代号 标 评价要点 分值 评分办法 自评说明（学校针对该指标的得分说明） 证明材料（扫描上传） 自评分 区指导级中心评评分 分 备注（他评分与自评分不同时的说明） 投诉 内容 课程管理 9 （22）国家、地方和学校课程设置合理，遵循少年儿童成长规律和教育教学规律，积极开展课程改革，为学生全面发展创造条件。 （23）不违规组织学生征订教辅资料。 2 每要点各1分。 课程实施 10分 课程建设 第24要点1分。第25要点3分，其中有成体系的校本课程占1分；学生参与课程率占4 1分，得分为参与校本课程学生与全校学生比率等值；课程特色与评价各占0.5分。 10 （24）重视校内外课程资源的利用和开发，充分利用信息化课程资源，形成学校课程资源库； （25）结合学校自身实际开发校本课程，建立具有一定特色的学校课程体系，要有具体的校本教材，课程目标明确、课程实施到位与课程评价科学。（填写《番禺区小学校本课程建设与实施情况汇报表与汇总表》） -6-

二二级级指标指代号 标 评价要点 分值 评分办法 自评说明（学校针对该指标的得分说明） 证明材料（扫描上传） 自评分 区指导级中心评评分 分 备注（他评分与自评分不同时的说明） 投诉 内容 课程落实 11 （26）积极推进“体育、艺术2+1项目”的开展，艺术、体育、科学等课程尽量安排专职教师任教，如兼职任教教师（要求相对固定）要加强培训指导，为其专业成长发展提供平台与空间。 （27）扎实开展“研学后教”等课堂教学改革，改革有方案，资料完备、目标明确、内容详实、措施得力、成效明显。 （28）综合实践活动、读书活动、辩论活动、科每要点各1技活动的开展每学年有具体的主题和实施方案，4 分。 有活动过程记录和成果。综合实践活动课程与学科有效整合，促进学科发展。积极组织学生参加社会实践活动，保证学生每学年参加社会实践活动时间不少于10天。 （29）课外活动组织指导做到定计划、定人员、定内容、定时间。活动丰富多彩，开拓学生视野，发挥学生特长，学生参与率高，效果好，竞赛成绩优异。 队伍建设 10分 师德风尚建设 （30）狠抓师德师风建设，开展形式多样的师德师风建设活动。教师坚持爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。 （31）教师尊重学生，公平公正对待每位学生，没有体罚或变相体罚学生以及其他侮辱人格尊严的行为，保障学生合法权益。 （32）教师无违反师德规范行为，不进行有偿课外辅导，不利用寒暑假、节假日组织学生集体补课。 每要点各1分。其中第31、32要点3 出现体罚或补课现象，经查实的，得0分。 12 -7-

二二级级指标指代号 标 评价要点 分值 评分办法 自评说明（学校针对该指标的得分说明） 证明材料（扫描上传） 自评分 区指导级中心评评分 分 备注（他评分与自评分不同时的说明） 投诉 内容 素质提高措施 13 （33）认真学习党的教育方针、政策，现代教育理论、专业知识不断更新教学思想和提高教育教学能力。 （34）领导班子坚持以教育教学工作为中心，深入教学一线担任、指导教育教学工作。 （35）校本培训有明确的目标、计划和措施及成效。校本研训、书香校园等活动开展扎实有效。 (36) 积极开展师徒结对等帮扶活动，充分利用校内优秀教师资源带动面上教师整体发展。 4 每要点各1分。 教师专业发展 14 （37）教师学历水平。 （38）教师继续教育年度验证结果。 （39）积极开展教师交流工作，交流人数达上级要求，促进了面上教师专业发展和发挥了骨干教师幅射作用。 每要点各1 分。第37要点得分与教师大专或以上学历比率等值；第38要点得分与年度验证通3 过率等值；第39要点，年度内完成任务得1分，每不完成一项任务扣0.5分，扣满1分为止。 -8-

一级指标 二二级级指标指代号 标 评价要点 分值 评分办法 自评说明（学校针对该指标的得分说明） 证明材料（扫描上传） 自评分 区指导级中心评评分 分 备注（他评分与自评分不同时的说明） 投诉 内容 教研活动 15 每次承担活动各级别得分：镇（街）（40）教师承担镇（街）级或以上教育行政管理级0.25分；部门及教科研常设机构组织的公开课、论文宣读、3 区级0.5分；专题讲座等。 市级1分；省级1.5分，国家级2分。 （41）承担国务院规划办、广东省教育厅、广州市教育局、番禺区教育局规划立项的教育科研课题（上述单位内设科室及教育科研常设机构立项的课题折半计算；立项但未结题，且正在研究过程中的课题亦折半计算，课题结题当年计100%分值）。 每课题各级别得分：区级1分；市级23 分；省级3分，国家级4分。 4 每篇0.5分。 教师业绩20分 科研 课题 16 论（42）教研论著、论文、教学设计等发表（发表文17 刊物为具有CN或ISSN刊号的正规教育教学刊发物）。 表 二二级级指标评价要点 指代号 标 分值 评分办法 自评说明（学校针对该指标的得分说明） 证明材料（扫描上传） 自评分 区指导级中心评评分 分 备注（他评分与自评分不同时的说明） 投诉 内容 -9-

专项18 竞赛 （43）教师、科组、级组、学校参加专项竞赛成绩。（竞赛或评比活动须由教育行政管理部门主办或认可；由科研常设机构、各级教育学会及二每奖项各级级分会主办或颁发。非经省市区级教育行政管理别最高得分：部门及教科研常设机构层级推荐的学会获奖不分区级0.5分；级按区级折半计，即0.25分/项。）同一系列赛7 市级1分；省事层级评选的，按得奖最高级别计算，不把各级级1.5分，国别得奖累计相加。竞赛分为教育教学类、学科专家级2分。 业类和辅导教师类，每类得分分别以5、3、2分封顶。同一教师参加多项比赛总得分以2分封顶。同一项赛事多人参加得分以2分封顶。 教师19 荣誉 （44）评为区级以上先进集体或先进个人。（评选比活动须由教育行政管理部门主办或认可；由科研常设机构、各级教育学会及二级分会主办或颁发。非经省市区级教育行政管理部门及教科研常设机构层级推荐的学会获奖不分级按区级折半计，即0.25分/项。）荣誉分为德育类、学科类和综合类，每类得分分别以2分封顶。 每奖项各级别最高得分：区级0.5分；3 市级1分；省级1.5分；国家级2分。 学校规模系数：六个班及以下K6=2；K12=1.6；K18=1.2；K24=1；K25=0.95。最后得分=Kn*各项统计得分。（第15-19—21号二级指标最终得分=实际得分*学校规模系数，最终得分不得高于二级指标的最高分值） 一级指标 二二级级指标指代号 标 分值 自评说明（学校针对该指标的得分说明） 证明材料（扫描上传） 自评分 指导中心评分 区级评分 备注（他评分与自评分不同时的说明） 评价要点 评分办法 投诉 内容 -10-

思想品德与 公民素养 教育效果 35体分 育与 心理健康 20 （45）学生有正确的理想信念，有科学的世界观、人生观、价值观，遵规守纪形成风气。 （46）学生日常行为规范训练有素，懂得基本交3 往礼仪思想品德考核合格率100%、优良率95%以上，违纪违法率为零。 （47）后进生转化成效明显，非正常辍学率为零。 每要点各1分。 （48）体育课考核合格率达95%以上；学生体质健康标准达标率和学生体能素质评价标准合格率分别达95%、90%以上。 （49）按要求开设心理课（每学期不少于4节），2 学生对心理课满意率达90%以上。学生心理素质水平与一年前相比至少有2％的提高。学生的情绪、意志品质、个人行为习惯良好，自觉与他人交流、合作。 21 每要点各1分。 二二级级指标指代号 标 评价要点 分值 评分办法 自评说明（学校针对该指标的得分说明） 证明材料（扫描上传） 自评分 指导中心评分 区级评分 备注（他评分与自评分不同时的说明） 投诉 内容 -11-

学业 水平 22 （50）学年期末水平性测试成绩评定（参照《番禺区九年义务教育阶段教学质量评价指导意见》中附件2《1—6年级学业水平测试（考核）成绩等级评定参考标准》）。 （51）以体现学科课程标准和《广州市义务教育阶段学科学业质量评价标准》达标度为重点的各级科抽测成绩。分别看平均分、合格率、优秀率及低分率四项指标在同组学校相应指标的平均值对比。（区教育局基础教育科已备案的随班就读学生成绩可不计入学校总成绩。） 第50要点8分，按等级评分： D级1分， C级3分， B级5分， A级7分，学校所有级科均达“Ⅰ档”的12 得8分。第51要点4分，四项指标各占1分。等于或优于该组平均值的各得1分，否则不得分。 二二级级指标指代号 标 评价要点 分值 评分办法 自评说明（学校针对该指标的得分说明） 证明材料（扫描上传） 自评分 指导中心评分 区级评分 备注（他评分与自评分不同时的说明） 投诉 内容 -12-

艺术素养与 实践创新能力 23 （52）学生参与艺术活动的兴趣浓厚；审美情趣、艺术欣赏与表现能力强。 （53）学生才艺丰富，积极参与校内外各项艺术才艺展示与竞赛活动。 3 （54）学生积极参与综合实践、读书、辩论、科技等活动，在活动中善于运用所学知识，有一定的创新意识和创新能力。 每要点1分。 竞赛成绩 24 （55）学生或学生团体参加专项竞赛及评选活动所获成绩。（竞赛或评比活动须由教育行政管理部每人（项）门主办或认可；由科研常设机构、各级教育学会次各级别最及二级分会主办或颁发。非经省市区级教育行政高得分如管理部门及教科研常设机构层级推荐的学会获奖下：区级0.3不分级按区级折半计，即0.15分/项。同一系列10 分；市级0.4赛事层级评选的，按得奖最高级别计算，不把各分；省级0.5级别得奖累计相加。竞赛分为德育类、学科类、分；国家级1科技类、体艺类，每类得分分别以3、5、3、3分分。 封顶。同一学生参加多项比赛总得分以1分封顶。同一项赛事多人参加得分以1分封顶。 分值 二二级级指标指代号 标 评价要点 评分办法 自评说明（学校针对该指标的得分说明） 证明材料（扫描上传） 自评分 指导中心评分 区级评分 备注（他评分与自评分不同时的说明） 投诉 内容 -13-

综合荣誉 25 （56）学校通过各类评估验收、学校集体获奖或所获荣誉称号。 3 每项最高得分：区级0.5分；市级1分；省级1.5分；国家级2分。 社会 声誉 26 （57）学生学业负担适当，对校园生活和学习满意度高，正常辍学率为零。 （58）学校办学行为规范，受上级政府和教育行政部门认可或表彰，社会、家长对学校评价好、满意度高。 2 每要点1分，问卷调查结果作重要参考。 学校规模系数：六个班及以下K6=2；K12=1.6；K18=1.2；K24=1；K25=1。最后得分=Kn*各项统计得分。（第24-25号二级指标最终得分=实际得分*学校规模系数，最终得分不得高于二级指标的最高分值） 一级指标 二二级级指标指代号 标

评价要点 分值 评分办法 自评说明（学校针对该指标的得分说明） 证明材料（扫描上传） 自评分 指导中心评分 区级评分 备注（他评分与自评分不同时的说明） 投诉 内容 -14-

分四个等级评定，各等（59）建设上品教化品牌学校，努力建设以学校级得分为： 核心文化为基础的具有综合性、有鲜明发展方向? 学校有特征的课程，认真践行“学校特色项目——学校特色项特色——学校特色课程——特色学校”的发展途目的得径，学校特色建设和学生特长培养取得明显效果，并形成独特的学校文化，实现由“一般学校”向1—2“特色学校”和“品牌学校“的转变。 分； ? 特色项目：有专职辅导教师，有常态训练团? 形成学队，有持续的竞赛获奖成绩，深得师生、家校特色长与社会的认可。 的得2? 学校特色：教师全员参与特色建设，学生全5—3分； 员参与特色学习与熏陶，该特色成为学生学分 ? 学校形习与生活的一部分。 成特色? 特色课程：形成完整的校本特色课程体系，课程的课程性质具有独特性，课程目标明确有发展得3—4性、课程管理落实有指导性、课程实施到位有普及性、课程评价有效有科学性。 分； ? 特色学校：具有核心文化显著的特色课程，? 通过评即有物质文化标识，又有精神文化内涵，持估成为续培养批量的特色人才，并在社会上发挥很特色学好的人才培养效应。 校的得（上述四级具有后一级涵盖上一级的特点） 4—5分。 自评说明（学校针对该指标的得分说明） 加分项目 10分 特色 加分 27 二二级级指标指代号 标 评价要点 分值 评分办法 证明材料（扫描上传） 自评分 指导中心评分 区级评分 备注（他评分与自评分不同时的说明） 投诉 内容 -15-

效益加分 28 （60）通过效益加分反映学校的进步程度，教育投入与教育成效的关系。 公式如下：A=（办学条件以外指标得分之和*10）/（办学条件得分*90） 如A>1，则每5大于0.01办分 学效益加0.2分。 备注：1、“课程实施”、“教学效果”两项一级指标及评价要点参照《关于印发番禺区九年义务教育阶段教学质量评价指导意见（试行）的通知》（番教文〔2011〕86号）。

2、教育行政管理部门指的是教育部、广东省教育厅、广州市教育局、番禺区教育局及其内设处（科）室。教育科研常设机构指的是区级或以上的教科所、教研室、教育信息中心、电教馆、电教站、教仪站、科协、广州市教研室学科教研会、广州市中小学德育研究与指导中心、广州市中小学心理健康教育指导中心等。

3、各项荣誉、评估、评选与竞赛获奖项目及加分意见请参照 “荣誉、评估、竞赛、获奖项目列表清单”，如不在该表所列的项目范围内的，请在相应计分表后空一行用斜体字续着填写相关项目信息，然后由镇（街）及区评委会审核确认。

4、所有评估、获奖及立项课题的级别与时限认定均以证书（文件或牌匾）的落款单位与时间为依据，成绩计算时间为9月1日至次年8月31日。如遇证书下发滞后的情况，把成绩计入下一学年，并在下一学年作适当说明。 5、培智学校对照上述评价指标与评价要点参照同系列执行。

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效益加分 28 （60）通过效益加分反映学校的进步程度，教育投入与教育成效的关系。 公式如下：A=（办学条件以外指标得分之和*10）/（办学条件得分*90） 如A>1，则每5大于0.01办分 学效益加0.2分。 备注：1、“课程实施”、“教学效果”两项一级指标及评价要点参照《关于印发番禺区九年义务教育阶段教学质量评价指导意见（试行）的通知》（番教文〔2011〕86号）。

2、教育行政管理部门指的是教育部、广东省教育厅、广州市教育局、番禺区教育局及其内设处（科）室。教育科研常设机构指的是区级或以上的教科所、教研室、教育信息中心、电教馆、电教站、教仪站、科协、广州市教研室学科教研会、广州市中小学德育研究与指导中心、广州市中小学心理健康教育指导中心等。

3、各项荣誉、评估、评选与竞赛获奖项目及加分意见请参照 “荣誉、评估、竞赛、获奖项目列表清单”，如不在该表所列的项目范围内的，请在相应计分表后空一行用斜体字续着填写相关项目信息，然后由镇（街）及区评委会审核确认。

4、所有评估、获奖及立项课题的级别与时限认定均以证书（文件或牌匾）的落款单位与时间为依据，成绩计算时间为9月1日至次年8月31日。如遇证书下发滞后的情况，把成绩计入下一学年，并在下一学年作适当说明。 5、培智学校对照上述评价指标与评价要点参照同系列执行。

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