回归本性简单生活作文800字

篇一：材料作文：简单是人生的大美

材料作文：简单是人生的大美

材料作文：简单是人生的大美

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

天地有大美，于简单处得；人生有大疲惫，在复杂处藏。

人，一简单就快乐，但快乐的人寥寥无几；一复杂就痛苦，可痛苦的人却熙熙攘攘。这反映出的现实问题是：更多的人，要活出简单来不容易，要活出复杂来却很容易。

简单是人生的大美

简单是快乐的源泉，涓涓细流构成人生的大美。诚如叔本华所说，因为简单，所以快乐。于简单处，你可以放下无谓的复杂，歆享人生的美好快乐，活出人生的大智慧。

因此，漫漫人生旅途中，我们应学会简单生活，摒弃复杂的私心与杂念，心静如水，平和淡然，以一种简单的姿态活出智者的风采。如此，我们的心灵才不会因尘世庶务而褪色，我们的灵魂才不会为名利功禄而困顿，我们才能因此活出简单的快乐，不陷于复杂痛苦和疲惫。

简单生活是一种平和淡然的心态，让我们得以沉淀，升华，在纷杂人世中独守一方净土。

歌德曾说：“快乐便是你在忘我的大笑中得到的。”实际，忘我的大笑便是撕下伪装的面具后的真情流露，便是以一种平和淡然的心态享受简单的快乐。放下无谓的复杂，减却一份功利之心，“宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒”，以一种超然物外的心境看待生活，你会领悟简单的真谛原来是如此的妙不可言。

复杂如此痛苦，痛苦人却熙熙攘攘，只因他们放不下心中的奢望和对物质的追求，纵疲惫不堪依旧趋之若鹜。因此，简单生活也是一种平淡生活的态度。让我们于平淡中安享一份恬淡与闲适。

平淡才是一种常态，一种真实。在平淡中简单生活，减却浮躁，没有复杂的攀比和羡慕，你才能真正地快乐与幸福。你会在简单中将自己的心灵酿成美酒，散发令人陶醉的芳香。

活出简单的快乐其实并不容易，因为环境，因为生活的压力，我们可能失去了那份曾经的纯真与美好，但我们却应该努力活出简单的快乐，而非盲目随从，屈从权势。所以，我说简单生活是一种不卑不亢的品格，不悲不喜的境界。

“余尝求古仁人之心，不以物喜，不以己悲”，因此，他们生活的如此快乐。我们也应该不卑不亢，不患得患失，放下顾虑，洒脱自如，不因外物而羁绊了生活的简单，迷失了生活的航向。以一种智者的姿态行走于自己的江湖，活出自己的快乐顺心。

简单才是人生的大美，复杂只会让你苦了自己，生出疲惫。让我们领悟简单生活的真谛，活出人生的快乐，歆享人生的大美。

篇二：未来的生活(800字)作文

精选作文:未来的生活(800字)作文

2020年，中国成功获得了人类最先进奖，因为时空机被发明出来了。 我坐着时光机来到了未来，我第一件事就是回家看看，可只有少数人在家，我看了看日历2050年，我说：可今天没节日啊！大伯笑道回答：现在人类已经步入了先进社会，月球已经被改成了世界第八洲，国家主席为了压制人口爆炸，让三分之二的人上了月球所有人口减少了。哦原来是这样啊！我不禁赞叹道。那你现在在做什么事呢？我问道。大伯答道：还是农民。我说：现在科技这么好你怎么不找其他工作呢？大伯说：因为民以食为天，如果农民都去找其他工作了那人民吃什么？大伯见我还是疑惑不解又说：你不要小看农民，农民也很有前途的。说完把我拉进了田里。 到了田里我大吃一惊这是大伯的农用工具吗？大伯把我拉上车我看见上面有自动模式和手动模式，大伯用手动模式用了一会儿，我从后面看去秧苗已经整齐的插在地上，回想起以前大伯用的杵头简直是一个天上，一个地下，这个就算人有一百八十岁也能用。一会儿，大伯提醒我下车，我下了车。大伯调成了自动模式，车比大伯驾驶的更好三下五除二就插满了秧苗。 大伯领我去他家里，一个机器人开了过来，我们站在移动板上上面呈现出一个信息表让我们选择要去的地方，有前厅，卧室，和车间与澡堂，我站在移动板上，移动到了澡堂我与大伯洗了一个澡就离开了，我又像飞船招招手，走了上去我的目标是第八洲月球，一会儿就到了，我下了飞船，月球的所长带我参观月球我们来到了瓜果地，上面的瓜果比西瓜还大。 我又来到了田地发现有几个小孩子在西瓜上挖洞钻进去偷吃，那西瓜居然比我还要大。所长也切了一块西瓜给我吃，我吃了一口味道鲜美无比我吃了以后感觉浑身充满了力量。这是为什么，所长说这月球上的瓜果小孩多吃会长高，成人多吃就会更健康，而且这月球上瓜果还可以治普通的小病，大病还不敢说。 啊！时间到了我拍了拍手做上了时光机回去了，没想到未来发展这么大。这才是我想要的结果啊！贵州纳雍三中初一:周瑞东

篇一：三年作文未来生活

未来的生活

时光飞逝，现在已经是2030年了！科技迅速地发展，交通工具变了，房子变了，孩子们的娱乐设备也变了?? 走在大街上，阵阵清香沁人心脾，空气居然比郊外还清鲜，这是为什么呢？原来，汽车排放的尾气已经经过处理，不但富含负氧离子，而且还有各种花的香味，非常有益身心健康呢！不光是汽车，轮船、飞机都变了：从前的轮船又笨重又缓慢，遇到暗礁时还有危险，现在采用了新型材料，轻巧结实，美观耐用，速度大大提高了，最快时可达500公里每小时，而且船上都安装有超灵敏雷达，水上水下都能清晰看到，能提前发出警告，减少事故发生。再让我们把目光投向天空吧，从前巨大的飞机已从蓝天上消失了，取而代之的是一架架小巧的飞行器，有各种型号款式：单人型、多人型、豪华型、经济型??方便快捷，安全可靠，人们之间的关系更加亲近，让地球真正成了“地球村”。

现在看看我们的家吧：当我们回到家时，灯光亮了，柔和的音乐响起，厨房里飘出香喷喷的味道??难道家里有人？告诉你，这可是高科技哟——中心计算机，它能根据主人的爱好需要来操控房子：饿了，它会准备好美味的食物；疲倦了，它会准备好温暖的床铺；闲暇时，它会把你最喜欢的书递到你手中；阴天时它会打开所有窗户吸收光线，让房间明亮，晴天时能收集太阳能，为整栋房子提供能量。这里的防盗设备也是很棒的，它拥有“读心术”哟：客人来了，大门会自动打开，响起欢迎曲；坏人来了，它立刻自动发出警报，并将坏人麻醉，送到警察局。怎么样，这样的家舒服吧！什么，你在这样的家里都不想动了？那可不行，我们的计算机管家要强迫你每天至少锻炼一个小时的，这样，我们才会有强健的身体工作学习，才能享受美好

的生活！

你问我现在的孩子们在玩什么？来看看吧，这是一副三维眼镜，戴上它，你立即就会进入一个又健康又刺激的虚拟的“真实世界”。在这里，你会发现自己就是游戏主角，可以做很多在真实世界中不能做的事，你可以模拟上大学，可以模拟各种工作，可以上天入地去冒险，也可以变身超人拯救世界，总之，孩子们在这个游戏中能积累很多实用的经验，为以后真正的生活打好基础。对了，你还必须解决各种疑难问题，获得其他角色的支持，才能通关。

2030年还有好多奇妙的东西呢，朋友们，快来亲身体验一下吧！

篇二：未来的生活作文450字

未来的生活作文450字

未来的生活作文450字—现在，随着科技越来越发达，人们的生活也日新月异。想到未来去看看吗？那就随我到时光机里去吧。

在未来，人们都穿上了短袖。也许你会奇怪地问：“冬天穿短袖不冷吗？”您大可不必担心。因为这些衣服和变温动物一样，可以变换温度。在你冷的时候，只要对它说一句：“太冷了！”它就会变热。对它说一句：“太热了！”它就会变冷。这种衣服还有许多功能，比如发光、不用洗、不沾灰尘、会按摩。那时，人们就可以让洗衣机、按摩器、电灯“退休”了。

人们住的房子也有了很大的变化。在每座房子门前，都装了一个心灵探测器。它可以明白来访者的心思。如果是坏人，它会立刻报警；如果是主人或来访者，它就会说，欢迎光临；如果是陌生人，它就会问：“你是谁？神奇吧！

以后的交通工具也发生了很大的改变，汽车的动能即不是汽油，也不是电，而是用太阳能。也许你会担心地问：“那么晚上怎么办？”您不用担心，白天有太阳能储存着，晚上还可以用。可是如果下雨呢？没关系！如果下雨，那么汽车可以利用风能来启动。那汽车尾部会不会排出co2呢？不会！我们已经把汽车的排气管改造了，它能排出o2，而不是co2。

怎么样，未来的生活好吧？

篇三：未来生活作文

what will my life be like in 20 years?

i hope that my life will be like these in 20 years.

篇四：未来的生活未来的生活

如今的生活，说不上

富裕，但也至少是小康，没给国家拖后腿，偶尔还能帮到一些人。但这些是远远不够的。。。。

以后要至少有三套房子，我们工作的地方一套，我们平时住的。在老家一套，逢年过节，我们回到老家，或者有空的话就回来老家度过假，父母如果想回来的话见一下亲人的话，也可以住上十天几个月的；在你的老家，也要有一套房子，当你想家的时候，我就陪着你回来一趟，住个几天，或者接上咱爸妈（也就是我的泰山）来这里贻养天年。

宽敞的房子，至少是四房两厅，主卧是落地窗，每天一大早起床，拉开窗帘，阳光洒满整间屋子；婴儿房，里面贴满了孩子喜欢的卡通海报，还有满满的儿童玩具与启智书刊；父母住的房间，不管父母有没有搬过来一起住，但也绿留父母留着一间房；再接着就是书房兼客房，这里是我平时办公的地方，摆着一个书柜，把我们平时喜欢的书籍都收藏在这里，这里也是客房。有个阳台，上面摆着茶几、鱼缸，清闲的时候，泡一壶茶，或者咖啡，躺在太师椅上，一边思考着，一边听着老式的播放器里传出典雅的声音，，，，，，

每天从公司回来，躺在软软的沙发上陪着小孩子看他喜欢看的卡通片，或者席地而坐，陪他玩耍，看他乐呵呵，这时，从厨房里传来香喷喷的饭菜味，我喜欢你煮的家常小菜，哪怕再简单，不论是咸了还是淡了，都喜欢。。。我宁愿喝着家里的白粥，也不愿意外面的大鱼大肉。然后我们一家五口，一起在古色古香的饭厅里进餐，。。。晚上我们一起教小调皮写完作业，哄他入睡后，我不管再困再累，也要坐在你身边，或者让你依在我怀里，陪你看你喜欢看的连续剧或者综艺节目，，，累了困了，我抱着你回去，，，然后，你撒娇地问：老公，我是不是重了？然后，我轻轻地捏了捏你的小琼鼻，说：老婆，不管你变成什么样，都是最漂亮的。。。。我们永远保持一颗童心，说说我童年的奇闻，也说说你童年的逸事，然后我们一起哈哈大笑。。。入睡之前，我们都相互说地声，亲爱的，我爱你！然后我们一起甜甜地进入梦乡。。

篇三：回归生活的本色(700字)作文

精选作文:回归生活的本色(700字)作文

浩瀚的大海，离不开水流的奔腾不息；美好的春天，离不开小草破土生长。曼妙精彩的未来，离不开万事万物的滋润。我们相信，有付出就有收获的前提是回归生活的本色。 回归生活的本色，自强不息，是开创大业的基石。越王勾践春秋时期，吴王夫差在与越国交战中大败越王勾践。越国君臣在吴国为奴三年，饱受屈辱，终被放回越国。从此，勾践回到原点，回归生活的本色，立志复仇雪国耻，暗中训练精兵，每日晚上睡觉不用褥，只铺些柴草（古时叫薪）又在屋里挂了一只苦胆，他不时会尝尝苦胆的味道，为的就是不忘过去的耻辱。最终励精图治，成功复国。正是因为他回归生活的本色，勾践才得以成为春秋时期的新霸王。 回归生活的本色，乐于助人，让爱心洒满人间。比尔盖茨，他在事业成功之余，也不忘回归生活的本色，投身于慈善事业。他和他的妻子melinda已经捐赠了34。6亿美元建立了一个基金会，支持在全球医疗健康和教育领域的慈善事业，希望随着人类进入21世纪，这些关键领域的科技进步能使全人类都受益。到今天为止，盖茨和他的妻子melindagates建立的基金已经将17。3亿美元用于了全球的健康事业，将9亿多美元用于改善人们的学习条件。由此可见，比尔盖茨回归生活的本色，用慈善之心温暖自己，感动别人。 回归生活的本色，重头再来，重塑新自我。唐朝高僧鉴真，六次东渡，五次失败，历时十二年，在双目失明之后，仍以惊人的毅力完成使命。十年期间先后六渡日本。最后一次，才获得成功。前面五次，他不都是回到原点，回归生活的本色重新开始吗？如果就此止步，中国博大精深的文化又怎会在日本得以广为流传呢？ 回归生活的本色吧！即使，回归生活的本色无可奈何、饱受沧桑、伤痕累累&&只要，我们善于总结教训、敢于接受挑战。回归生活的本色就是迈向成功的起点！高三:伍东莹

篇一：生活——作文教学的本色回归

生活——作文教学的本色回归

生活是作文的主要源泉,生活中的一言一行、一事一物都可以成为作文的素材,对于小学生而言,一般不懂得如何从生活的积累中找到作文的素材。作为教师就应该正确的引导,让学生有意识地积累生活中的写作素材。学生的习作,不求新奇,但求真实;不求高大,但求真情。这就要教师引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。生活中的每一件小事,只要留心观察,用心思考都可以写成作文。

学生的作文内容不可能都有真实的方法原型,还要有许多间接方法,特别是根据现在的课标要求,学生还要写些想象作文,因此,教师就要处理好虚拟世界与现实世界的关系。例如,去年秋天,正值菊花盛开的时候,笔者想上一节以《校园里的菊花》为题的作文。为了写好这篇作文,笔者组织学生观察了校园里的菊花。观察后,在与学生讨论交流时,有学生这样说道:“校园里的菊花盆虽然是瓦制的,看起来特别粗糙,泥土也和田野里的一样,没有什么特别,但是,我们从花盆与泥土的身上看到了菊花那种默默无闻的奉献精神。模拟方法可以为再现真实生活情境服务,但是却不能取代学生真实的生活。

阅读是写作的基础,语文教学应当做到读写并重。这是长期以来读写结合的基本观点。最近,语文教育专家潘新和却提出了完全不同的意见:写作能力的培养才是语文教育的根本,这是一个颇具颠覆性的观点。阅读教学应当指向习作,指向语言表达。传统观念说的是“阅读是写作的基础”,发展观点说的是“写作是阅读的目的”。

一、强调“不动笔墨不读书”。

阅读只是吸收作者的观念,在吸收的同时还要学会表达。古人说:“读书破万卷,下笔如有神。”事实却不然,读书很好的学生,写作却并不怎么好。宋朝一个学者说过,万卷书谁不读?但下笔未必都有神。这是为什么?究其原因,阅读是吸收了,但是如果没有真切的感受,没有相应的技巧就表达不出来。所以,我们在指导学生课外阅读时,要强调不动笔墨不读书。在阅读过程中圈、点、批、注,这个过程是吸收,同时,在阅读过程中,还应要求学生写读书笔记、随笔??这既是吸收,又是表达,只有这样的读书,才能达到“下笔如有神”的目的。

例如,著名儿童作家金波写的《乌丢丢的奇遇》是一本中国版的《爱的教育》。笔者把它推荐给学生,要求学生认真阅读,并在班里组织了一次阅读交流。一开始,学生只停留在对故事情节的复述和对人物的感性分析上。之后,笔者又向学生推荐一些文学评论家的文章给学生读,这次学生发现了自己的阅读局限。他们通过二次甚至多次阅读,领悟了这本书真正的教育意义。在这个基础上,笔者又要求学生用多种形式写读书笔记,结果学生写出了多种形式的读后感,有诗歌、随感、续写??一位学生写到:“爱,只有爱,才是生命的本真。没有爱的灵魂是孤独的,没有爱的灵魂是苍白的,没有爱的灵魂是死水一潭。怀揣积极乐观的心态,让我们一路追寻生命的本真。”还有的学生这样写到:“生命中不仅仅要去爱,去感受,去享受,更要知道该爱什么,不该爱什么,该享受什么,不该享受什么。正因为懂得回报,生命

才更加美丽,让人感动。”这些诗一般的语言都源自孩子们真真切切的读书体验。这种深层次的阅读,使学生阅读的成就感得到增强,进一步激发了他们阅读的兴趣。有位专家说:“阅读的最大理由是摆脱平庸。”学生这样的阅读不仅可以提升他们的思想品位,对其思维的发展及能力的形成也有较大的作用。

二、强调“语文课堂必练笔”。

目前,在小学语文课堂中,往往是老师讲解多,学生说话多,重视口语,轻视练笔,学生学习了一篇课文之后,难以形成践行能力,这也是学生习作水平不高的主要原因之一。为此,笔者在这方面注重了改进,在课堂上总会留出一定的时间让学生进行读写结合的笔头训练。

作文,是让学生把对事物的观察、判断、分析,以自己的语言积淀和自己感受的真情去表达自己的观点、自己的认识。但仅有这些还不够,还要培养学生不满足于“众说”、“他说”的趋势,开放思维的途径,“力求表达自己对自然、社会、人文的独特感受和真切体验。”(课标语)然而,这种倾吐表达,还要靠教师指导学生开阔思路和培养表达技能。

三、从无意开始,童笔写本真。

《语文课程标准》指出:“写作是运用语言文字进行表达和交流的学习方式,是认识世界,认识自我,进行创造性表述的过程??”写作教学应贴近学生实际,让学生勤于动笔,乐于表达。小学生涉世不深,社会水平不高,语言表达能力尚待加强,所以教师对小学生作文的语言倾吐,首先是从无意开始,用自己的思想说话。例如,学生描写长城,不会用“蜿蜒”描述,而是把它描述成“像蛇一样”,我们不要把它视为“不生动、不形象、不确切”。又如,学生描写小草,他会这样写:“小草悄悄地钻出地面,东瞧瞧,西看看,噢,春天来了。”这非常符合学生的心理,且很富有童趣,教师应该予以表扬,以激发他们的表达欲望。

四、走向有意提高,童笔悟真谛。

捷克大教育家夸美纽斯说:“我们是在形成人,不是形成鹦鹉。”作文就是言语的文本表现,只有说自己的话,表自己的情,才能让学生说真话、吐真情。但是,教师不能满足于学生处于无拘无束的表达阶段,还应引导他们从无意开始进入有意领悟,让学生“初步领悟文章的基本表达方法”。“课标”指出语言表达不要过多,但是不等于不作语言表达方法的要求。从整个小学阶段来看,重点应放在遣词造句方面的学习,如词语、句式、修辞等方面的选择和运用。在平时的阅读中,要让学生积累一些“富有表现力的词语、富有表现力的句子、富有哲理、意韵深厚的句子”以及“一些常用的修辞方法。”此外,还要让学生初步学习一些文章结构方法。久而久之,学生的作文就会从“稚性”走向“理性”。

篇二：回归作文教学的本色化

回归作文教学的本色化

邹士萍

内容摘要：作文是学生观察事物、分析事物和运用文字表达的统一体。如何提高学生的写作能力？笔者认为：回归作文教学的本色化，遵循语言发展的规律和儿童的年龄特点，引领学生积累、思考、练笔持之以恒地坚持训练就可以取得显著效果。

关键词：作文 勤积累勤思考 勤练笔

如何使学生写好作文，提高学生的写作能力？一直是困绕语文教师的一大难题。作文能力的提高，不是一朝一夕之功，它需要教师在作文教学的过程中注意两个问题：一是语言发展的规律。二是儿童的年龄特点。研究语言发展的规律是为了设计教学目标，研究学生的年龄特点是为了熟悉教学对象。违背语言发展规律去安排教学内容和训练计划，离开学生年龄特点而采用的教学方法和训练手段，决不会引起儿童的写作兴趣，更无法去保证作文教学的实际效果。在长期的作文教学的研究中，我依据小学生的年龄特点、心理特点和语言发展的规律，回归作文教学的本色化，以“勤积累、勤思考、勤练笔”为突破口循序训练，有效地提高了学生的习作能力。

一、勤积累——奠定写作能力的基础

俗话说：“巧妇难为无米之炊。”要写好作文，语言材料和生活感悟的积累是基础，只有厚积才能薄发。我在指导学生积累写作素材时重点抓了以下几方面：

⒈大量阅读

新课程标准要求学生在义务教育阶段的课外阅读总量应在400万字以上。其中小学阶段要达到145万字以上。大量的课外阅读不仅可以拓展学生的知识面，丰富自己的词汇和语言，而且能受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。因此，在指导学生的习作时，我总是非常注意指导学生进行课外阅读。

每学期我除了定期带学生到学校图书室借阅图书外，还让每个学生都从家里带来几本图书，在班上组建图书角（图书每月更换一次），实行资源共享，解决学生书不够读的问题。其次，我利用每天中午的阅读时间指导阅读，教给学生阅

读的方法，让学生有选择地读书，并要求学生每人准备一个读书笔记本，读书时做好读书笔记。根据自己的需要，把书中的好词、佳句、妙段摘录下来。同时，鼓励学生读书时思考：文章妙在那里，自己有什么感受，把内心涌动的话语写下来。对于一些名言警句、古诗名句及精彩片段甚至让他们熟记成诵。

根据写作的需要让学生进行定向阅读，也是一种切实可行的做法。如在指导学生练习写人的作文前，我会有意识地组织学生阅读写人的文章，体会感悟作者表现人物的方法。此外，定期举行读书汇报会、读书笔记展览、手抄报展评，经常开展语文综合实践活动，如“走进西游记”、“成语大擂台”、“小小辩论会”等可以激发学生的阅读兴趣。

这样训练久了，学生的语言材料库就会不断充实，语言表达能力就会不断提高，写作时运用语言自然会得心应手。 ⒉多观察

观察是一种有目的的感知活动，是学生认识事物，增长知识的重要途径，是智力发展的基础，是学生获取作文素材的必要手段。观察是从认识事物开始的，任何事物通过观察充分感知，才能唤起学生的思维和想象，才能使儿童所获得的知识鲜明、具体，而且苏霍姆林斯基认为：教给学生方法比教给学生知识更重要，在一定意义上讲，方法是能力的核心。尽管学生生活中随时接触各种各样的事物，但由于学生的心理、年龄特点决定了他们经常对周围大量的人事、景物“视而不见、听而不闻”，更不懂得去观察事物，分析事物，积累素材。因此他们平时接触到的许多事物在脑海中不能留下深刻的表象，作文时就无话可写或写不具体。这就需要我们积极引导并教给有关的观察方法，使学生留心生活，仔细观察周围的事物。

因此我们要经常有意识地教给学生观察的方法，引导学生去观察生活，深入生活采集素材。创建人际交往、语言思维的“操练场”，走出“小课堂”，走进“大课堂”，建立起一种多渠道的多样性的学习活动体系，让学生主动、自主地在社会实践活动的情境中积累写作素材，而不是对周围的事物“视而不见，听而不闻”。如组织学生去看街心公园的喷水池，观察雷雨前天气的变化，欣赏度假村的美景。双休日要求学生组成小组上街搜捕错别字、广告用语、店名。春节期间让学生搜集春联。组织学生调查家乡环保情况，调查了解家乡有哪些风俗习惯、名人，逢年过节给外地返乡亲友做小导游，介绍家乡新

貌。防“非典”期间，要求学生做小记者采访家人或邻居对“非典”症状及预防知识的了解等。这样丰富的生活情境，不仅激发了学生的写作兴趣，而且学生直接参与生活实践活动，广泛接触自然和社会生活，拓宽了学生的视野，丰富了习作素材，使学生在情境中表达，从而进入“情动而辞发”的境界。

二、勤思考——提升写作能力的关键

“有了一定的语言积累，如果不能恰当运用，积累再多也与写作无补，充其量只是一部辞典而已。”写作必须在语言和事实之间寻找到一种结合，这种结合的好坏取决于学生的感悟、想象和思维。这就要求我们在平时的训练过程中，要让学生养成勤于思考的习惯。

心理学家认为：观察是思维的知觉，没有思维参与的观察不是真正的观察。小学生天真活泼最富于联想，我们要正确诱发学生的联想，使联想与观察结合起来，使学生感到的事物有“神”。如观察秋天的枫叶，可引导联想：它们像什么？学生得到启发后会联想到一个个张开的手掌、一团团燃烧的火焰、一只只翻飞的蝴蝶等。

引导观察时要让学生学会给自己多提几个问题，多问几个为什么。要能弄清什么是主要的，什么是次要的，明确观察的顺序，掌握观察的目的和方法。让学生从“质”的探索中抓住事物的重点、特点进行细致、深入地观察，从而去深刻认识客观事物，培养学生的观察能力。平时，可组织学生们经常在一起聊聊自己的见闻，学生的自我观察体验可通过交流来加深印象。教师可以通过安排见闻交流会来实现反馈和分享。学生在同学面前讲自己的发现是很有趣的。他们往往会忘了往日回答问题时的羞怯，讲得绘声绘色。这样的交流既可以让学生对观察到的材料在脑海里加深印象，又可以让全班一起分享通过观察得来的材料，而且交流的过程也是学生对材料进行判断、取舍的过程。

在引导阅读时，要让学生从阅读中感悟作者的写作目的、写作方法、写作技巧，思考写人的作文作者是怎样表现人物的品质的？写一个事物，写一件事作者是怎样把它写具体的。如果让我来写，我会怎样写等。在平时，我经常组织学生进行一些佳作赏析，让学生思考作者是怎样安排材料的，怎样表达感情的。

三、勤练笔——形成写作能力的保证

“实践出真知。”在引导学生勤积累、勤思考的基础上，还必须勤练笔，在实践中掌握写作的方法。只要做有心人，在平时的教学中，可为学生创设许多练笔的机会。

⒈“一课一练”的片段训练。

如教学《秦兵马俑》一课，

有层次，描写尽可能准确生动，不记假话空话，不记流水帐，把内容写具体，哪怕是一个小片断，尽管三言两语，也要写清楚，写明白。

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