人教版四年级数学下册教材分析与教学计划

四年级数学下册教材分析与教学计划

一、班级情况。

本班共26人，优秀生10人，中等生12人，学习困难的学生4人。本班学生思想要求进步，班级体荣誉感强，团结、进取。根据本班的情况制定以下教学计划。 二、教材分析。

这册教材包括四则混合运算，位置与方向，运算定律与简便运算，小数的意义和性质，三角形、小数的加法和减法、统计等内容。

1、混合运算：这单元进一步学习三步计算题的混合运算顺序，学习使用小括号，让学生经理探索和交流解决实际问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法，可以提高应用所学知识解决实际问题的能力。

教学重点：熟练掌握四则混合运算顺序加带有括号的混合运算顺序。 教学难点：四则混合运算顺序的学习。 教学关键；培养学生良好的学习习惯。 2、观察物体

教材选取现实生活的素材，使学生了解所学知识的作用和价值。 教学重点：通过解决实际问题，使学生体会从不同方位观察物体。 教学难点：使学生能根据单面图形确定物体的位置。

3、运算定律与简便运算：是在前面所学有关内容的基础上进行复习，概括、整理和提高，主要内容是加法、乘法地交换律与结合律，乘法对于加法的分配率，以及这五条运算定律的一些比较简单的运用。 教学重点：运算定律以及简便计算的方法。 教学难点：运用运算定律进行简便运算。

教学关键：通过实例引导学生概括出四则运算的意义和运算定律等知识，把所学的理论知识应用于实际问题的解决中。

4、小数的意义和性质

这部分内容是在学生熟练地掌握了整数的四则运算，以及在学习分数初步认识的基础上进行教学的，这部分内容是学生系统学习小数的开始。它包括小数的意义，小数的性质，小数大小的比较，小数点的位置移动引起小数大小的变化等六部分内容。

教学重点：小数的意义和小数点移动引起小数变化的规律。 教学难点：小数和复名数的相互改写。

教学关键：正确理解小数的意义及小数和复名数的改写。 5、三角形

教材先讲角的概念和角的度量，随后出现垂直和平行的概念，在此基础上认识三角形，了解三角形的特征，初步对三角形进行分类，以及三角形内角和等于180°的结论。

教学重点：使学生认识三角形的特性。

教学难点：知道这些三角形的特点并能够辨认和区别它们。

教学关键：教学过程中要加强学生动手操作能力，提高学生的画图能力。 6、小数的加法和减法

这部分内容先教学小数加减的意义和计算法则，再教学整数加法运算定律推广到小数，由于小数加减法有密切联系，计算法则基本相同，突出小数点的处理问题，便于学生在已学的基础上较快地理解和掌握新的计算方法。这单元同整数计算一样，注意教给学生多种计算方法，以培养学生的灵活计算能力。 教学重点：理解和掌握小数加减的计算法则。 教学难点：小数加减法的简单算法。

教学关键：在学习小数加减法的计算法则时，着重说明只有相同数位上的数对齐，才能相加减的道理。

7.图形的运动（二）：

8、统计：本单元在学生已经掌握了收集、整理、描述、分析数据的基本方法，会用统计表和统计图来表示结果的基础上，认识一种新的统计图——折线统计图。 教学重点 ：认识简单的折线统计图，了解简单折线统计图的基本结构，体会折线统计图的特点。

教学难点：会用简单的折线统计图表示数据，并能进行简单的分析。 教学关键：让学生在已有知识和经验的基础上自主构建新的认知结构。

9、数学广角：主要渗透有关鸡兔同笼问题的一些思想方法，通过现实生活中一些常见的实际问题，让学生发现一些规律，抽取出其中的数学模型，然后再用发现的规律来解决生活中的一些简单实际问题。

教学重点：初步体会解决鸡兔同笼问题的思想方法。

教学难点：进一步提高学生的探索能力及灵活应用所学知识和方法解决简单实际问题的能力。

教学关键：教学时，要密切联系生活实际，引导学生在观察、操作、交流中发现和认识间隔现象中的简单规律。 三、教学目标：使学生

1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，比较熟练地进行小数加法和减法的笔算和简单口算。

2、掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。 3 、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。

4、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

5、经历从生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

6、了解解决鸡兔同笼问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，培养探索解决问题有效方法的能力。

7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的乐趣，建立学好数学的信心。 8、养成认真完成作业、书写整洁规范的良好习惯。 四、教学措施

1、加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。 2、增强学生的动手实践能力，培养学生的空间观念。 3、加强个别辅导，提高学生困难的成绩。

4、多创设学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生的个性特长。 5、注意加强数学与实际生活的联系，让学生在生活中解决数学问题，感受、体验、理解数学。

6、对学生困难的要付出更多的关心和爱心，作业适当降低要求。

五、课时安排：（教学课时+单元测试2课时） 1、混合运算：5+2=7课时

2、观察物体：4+2=6课时

3、运算定律与简便运算：10+2=12课时 4、小数的意义和性质：11+2=13课时 5、三角形：7+2=9课时

6、小数的加法和减法：6+2=8课时 7、图形的运动:2+2=4课时 8、统计：2+2=4课时 9、数学广角：4+2=6课时

10、总复习：4+2=6课时

后附：教学进度与安排： 六、教学进度与安排

总计：71课时

周次 时间 四则运算 教学内容 课时安排 四课时 四课时 四课时 四课时 四课时 四课时 四课时 四课时 四课时 四课时 四课时 四课时 四课时 四课时 四课时 四课时 第1周 3.9-3·13 第2周 3·16-3·20 四则运算 第3周 3·23-3·27 观察图形 第4周 3·30-4·3 运算定律与简便计算 第5周 4.6-4.10 运算定律与简便计算 第6周 4·13-4·17 运算定律与简便计算 第7周 4·20-4·24 小数的意义和性质 第8周 4·27-4·30 小数的意义和性质 第9周 5.4-5.8 第10周 5.11-5.15 小数的意义和性质（期中考试） 三角形 第11周 5·18-5·22 小数的加法和减法 第12周 5·25-5·29 小数的加法和减法 第13周 6.2-6·5 第14周 6.8-6·12 图形的运动 统计 第15周 6·15-6·19 数学广角 第16周 6·22-6·26 总复习

周次 时间 四则运算 教学内容 课时安排 四课时 四课时 四课时 四课时 四课时 四课时 四课时 四课时 四课时 四课时 四课时 四课时 四课时 四课时 四课时 四课时 第1周 3.9-3·13 第2周 3·16-3·20 四则运算 第3周 3·23-3·27 观察图形 第4周 3·30-4·3 运算定律与简便计算 第5周 4.6-4.10 运算定律与简便计算 第6周 4·13-4·17 运算定律与简便计算 第7周 4·20-4·24 小数的意义和性质 第8周 4·27-4·30 小数的意义和性质 第9周 5.4-5.8 第10周 5.11-5.15 小数的意义和性质（期中考试） 三角形 第11周 5·18-5·22 小数的加法和减法 第12周 5·25-5·29 小数的加法和减法 第13周 6.2-6·5 第14周 6.8-6·12 图形的运动 统计 第15周 6·15-6·19 数学广角 第16周 6·22-6·26 总复习

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