广播、电视和移动通信

第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选

参赛教案设计 广播、电视和移动通信

一、教案背景

1．面向学生：八年级 2．学 科： 物 理 3．课 型： 新授课 4．课 时： 1课时 5．课前准备：（1）教师准备：介绍广播、电视和移动通信的相关资料。（2）学生准备：预习教材，从网上查阅有关广播、电视和移动通信的资料。

二、教学课题

广播、电视和移动通信

三、教材分析

1.教学目标： （1）知识与技能

了解无线电广播的大致工作过程；了解电视的工作原理；了解移动电话是怎样工作的。

（2）过程与方法

通过了解无线电广播、电视和移动电话的工作过程，提高学生应用科学文化知识，解决实际问题能力。 （3）情感态度与价值观

通过了解广播、电视和移动电话的工作过程，初步认识科技对现代生活的影响，树立掌握现代科学技术的意愿。 2.教学重点：

了解广播、电视和移动电话的工作过程 3.教学难点：

无线电是怎样发射和接收的？ 4.教学突破：

用鸽子传信类比无线电传递信息，使学生更直观地体会无线电广播的工作过程。

四、教学方法

讲解法、类比法、讨论法相结合。

五、教学过程

（一）复习提问，引入新课 1.提问：收音机、移动电话接收的信号是由什么传递的？它是怎样产生的？

2.引课：我们知道由于电磁波的频率和波长可以各不相同，所以用途也不同。电磁波可以用来进行无线电通信，其中与我们日常生活紧密相关的就是无线电广播、电视和移动电话。我国古代传说中就有“千里眼” 、“顺风耳”之说，而现在，无线电广播和电视已经将这神话变成了现实，那么，怎样利用电磁波来传递声音和图像信号呢？

（二）无线电广播信号的发射和接收

电磁波是怎样把信号传递到远方的？让我们先来看看古代人们是怎样进行鸽子传信的？请学生思考后回答，并将学生叙述的过程用框图画在黑板上。强调：鸽子实际上是充当传送工具，我们称之为“载体”。

电磁波传递信息又快又远，无线电通信就是利用它作为“载体”来传递信息，进行无线电通信。它是怎样传递信息的呢？让学生看电子白板（多媒体课件演示无线电广播的工作过程）。

学生看完进行小组讨论得出结论，教师讲解并补充，注意运用分层次“类比”的方法进行比较。并以声音广播为例，具体讲述无线电信号发射和接收过程，指出调制器、解调器和调谐器的作用。

（1）无线电广播信号是由广播电台发射的。

（2）话筒把声音信号变成音频电信号（类似于要发出的信件），但音频电信号不能用来直接发射。

（3）载波发生器产生高频电流（类似于可远飞的鸽子），然后用调制器把音频电信号加载到高频电流上（如同把信件绑在鸽子的身上）。

（4）由发射天线发射电磁波（如同把鸽子的放飞）；信号的接收由收音机完成，并且要使用天线（类似于各站点）。

（5）天线能接收传播过来的所有电磁波，而没有选择。如把天线接收的电磁波全部变成声音，那只是一片嘈杂声，什么也听不清。

（6）利用调谐器可以从众多的电磁波中选出特定频率的信号，选出的特定频率的信号，通过收音机内的电子元件再把音频信号检出来，进行放大，送到扬声器。扬声器把音频电信号换成声音，这样我们就能听到广播电台的节目了。 （三）电视的发射和接收

请同学们自己阅读教材中有关电视信号发射和接收的知识，根据刚才我们所学有关声音广播知识思考一下，电视信号的发射和接收与声音广播的信号发射和接收有哪些相同点和不同点？

学生阅读完，让学生看电子白板（多媒体课件演示电视的工作过程）并进行讨论得出结论，教师讲解并补充。

（1）电视用电磁波传递图像信号和声音信号。

（2）声音信号的产生、传播和接收跟无线电广播的工作过程一样。

（3）图像信号的工作过程是：由摄像机把图像变成电信号，发射机把电信号加载到频率很高的电流上，通过天线发射到空中。

（4）电视机的接收天线把这样的高频信号接收下来，通过电视机把图像信号取出来并放大，由显像管把它还原成图像，这样从电视上就能看到图像。

（四）移动电话

随着现代通信技术的发展，移动电话已经逐渐进入寻常百姓家，那么，移动电话和无绳电话又是怎样工作的？

请同学们先看一看书上是怎样说的，学生根据自己从书上获取的知识讲述移动电话和无绳电话工作过程，教师讲解并补充。

（1）移动电话没有电话线，也就是移动电话的声音信号不是由导线中的电流来传递，移动电话的声音信号是由空间的电磁波来传递的；移动电话既是无线电发射台，又是无线电接收台。

（2)对手机讲话时，它用电磁波发射到空中；同时它又能从空中捕获电磁波，得到对方讲话的信息。手机的体积小，发射功率不大，它的天线也很简单，灵敏度不高，它不能直接发射高频电磁波和接收高频电磁波。

（3）它跟其他用户通话要靠较大的固定无线电台转播，如移动公司和联通公司的固定的电台，这些固定的电台叫做基地台。

简单介绍无绳电话（重点指出无绳电话的主机就相当于一个小型基地台）。 指导学生阅读课本第104页“科学世界” 。 （五）课堂小结

本节内容是学习无线通信，对比电磁波的发射和接收过程，知道无线电通信是利用电磁波来完成的；无线电广播传递声音信号，电视传递图像信号和声音信号。

（六）课后练习

1.下列通信中，必须使用无线电通迅的是（ ）

Ａ、长途电话 B、传真通信 C、宇航通信 D、国际邮件

2．电磁波在现代信息传递中，起着及其重要的作用。下面没有利用电磁波的是（ ）

A、 电视广播 B、 无线电通信 C、 移动电话 D、 固定电话 3．电视机换台时，实际上是在改变（ ）

A、电视台的发射频率 B、电视机的接收频率

C、电视台发射的电磁波的波速 D、电视机接收的电磁波的波速

六、教学反思

本节内容是学习无线电通信知识，对于无线电通信，学生一般不会陌生，但对调制、解调等不了解。利用鸽子传信类比与无线电通信，使学生比较形象地了解无线电通信的过程，不像想像的那么简单，激发学生的学习欲望。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/s9v8.html