中职院校英语口语教学现状及对策

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中职院校英语口语教学现状及对策

作者：金鸽 丁伶

来源：《职业·中旬》2016年第06期

摘 要：英语的使用率越来越高，中职教育必须加强对学生英语实际运用能力的培养。中职院校致力于培养实用型人才，加强中职院校英语口语教学有利于促进中职院校的进一步发展。本文主要讨论现今中职院校英语口语教学的现状，并给出几点建议，希望可以收到抛砖引玉的效果。

关键词：中职院校 英语口语教学 现状 对策 一、中职院校英语口语教学的现状 1.对口语教学不重视，口语教学形同虚设

中职院校对动手能力的重视程度远远大于对理论知识的重视程度。尤其是英语口语教学这部分，投入的精力远远不够。不重视英语口语教学，安排教学计划时没有将英语口语教学列为重要发展内容，设置课程时也没有给口语教学安排足够的课时，课程较短，有些中职院校甚至没有设置相应的课程。由于对口语教学的不重视，教师在口语中投入的精力也不多，只重视培养学生的读写能力，对教学中的口语任务直接忽略，课堂上也没有给出足够时间让学生进行口语练习，学生的口语能力提升缓慢。 2.学生的英语基础薄弱

中职学生的英语基础相对比较薄弱：单词的储量不足，基本语法知识掌握不到位，语言表达能力差。这些因素导致中职院校的学生即使有进行口语练习的想法，也会因为缺乏必要的知识而困难重重。虽然口语对语法的要求并不高，但是没有良好的语法知识做基础，学生说出的句子漏洞重重，造成了理解上的障碍。没有充足的单词储备，在进行口语表达时会陷入“巧妇难为无米之炊”的困境。基础知识对学生的口语能力有很大的影响作用。可是从目前来看，中职学生的英语基础知识严重不足，阻碍了英语口语教学。 3.缺乏必要的语言环境

口语学习的质量跟语言环境有很大的关联。有一个良好的语言环境，学生可以在这个环境中练习口语，口语能力才能得到提高。但目前中职院校缺乏良好的语言环境，学生没办法进行充分口语训练，口语教学的质量自然提高很慢。除了每周固定的几节英语课，中职学生在日常生活中几乎不接触英语，也没有机会练习口语，缺乏一个良好的语言环境。 二、做好中职院校英语口语教学的对策

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