小学体育二年级课程纲要

小学二年级体育课程纲要

（一）概述

学校名称：土山店小学

课程类型：小学体育

设计教师：宋二勇

日 期：2012年8月20日

适用年级：二年级

总课时数：42课时

（二）主要内容

[课程目标]

1、运动参与:具有积极参与体育活动的态度和行为;用科学的方法参与体育活动。

2、运动技能：获得运动基础知识；学习和应用运动技能；安全地进行体育活动；获得野外活动的基本技能。

3、身体健康：形成正确的身体姿势；发展体能；具有关注身体和健康的意识；懂得营养、环境和不良行为对身体健康的影响。

4、心理健康和社会适应：了解体育活动对心理健康的作用，认识身心发展的关系；正确理解体育活动与自尊、自信的关系；学会通过体育活动等方法调控情绪；形成克服困难的坚强意志品质。建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德；学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。

（三）课程内容

1、教材分析

本册教材内容有：基本体操、走与跑（横叉、纵叉，坐位体前屈）、跳跃（跑几步单跳双落的游戏，跳绳）、投掷（各种方式的投掷轻物体游戏）、平衡（连续前滚翻，燕式平衡）、攀爬（模仿各种动物的爬行，攀爬，爬越障碍）。内容主要以游戏为主，专业知识通过各种游戏来体现。由此可以看出本册教材的重要目标是通过各种游戏来发展学生的身体素质，培养学生的探索能力，对体育技能的专业性要求不高。为此教材中提供了大量学生可以开展的体育游戏题材。因此在教学的过程中，应重视学生的学习与练习过程，要让学生了解体会重要体育技能形成、发展的过程。

2、学情分析

水平一的学生年龄较小，接触的东西也少，什么对他们来说都是新鲜的，也就是从零做起，喜欢接受新知识，但是对于难度较大的知识接受较慢，特别是对于某些协调性要求较强的动作，力量也比较差，男女生活泼好动，组织纪律性观念不强，但是表现欲强，女生和男生一样活泼，应多以游戏为主，在其中进行组织纪律性教育，养成学生的良好习惯。

3、教学重点

（1）队列队形:原地踏步、报数、各种转向、起步走、各种看齐等等。

（2）走与跑：横叉、纵叉，坐位体前屈。

（3）跳跃：跑几步单跳双落的游戏，跳绳。

（4）投掷：各种方式的投掷轻物体游戏。

（5）攀爬：模仿各种动物的爬行，攀爬，爬越障碍。

4、教学难点

（1）队列队形在变换时保持队列整齐的技巧与调整的意识。

（2）25×2往返跑的各种折返技巧。

（3）各种投掷技巧的用力方法与正确动作.

（4）毽球的各种技巧与战术。

（四）课程实施

1、教的方法

教的方法以讲授法、演示法和练习法为主，辅以探索式教学法。讲授法与演示法能够将知识与技能以较为直观的方式传输给学生。练习法能够通过大量的练习使学生充分掌握所学的知识与技能。期间多加入情景教学法，让学生在老师设置的游戏情节中进行知识与技能练习，培养学生参与体育的兴趣和爱好。

2、学的方法

让孩子在玩中学，可以设计各种游戏和小组比赛等活动，使学生乐在其中同时为学生多创造成功的条件和机会，帮助学生作出成绩并进行鼓励表扬，使学生由要我学变为突破自我期盼成功的我要学。

3、教学条件资源

对于水平一体育教学所需要的教学器材、场地要求及学生练习所需器材我们已经进行了充分的考虑和安排，并结合我校实际情况做到物尽其用，提高场地、器材的有效使用率。根据本学期的教学内容现将所需教学条件资源列举如下（具体数量根据学生数量准备）：田径跑道、硬化场地、标志桶、投掷用轻物、投掷用标志物、毽球、跳绳；篮球场地、足球草坪场地、毽球场地、乒乓球场地、器械场地的交错分配使用；各种器材的分配使用如：篮球、足球、排球、沙包、实心球、

乒乓球、垒球、小体操垫、推铁环、小皮球、呼拉圈、长短跳绳等器材的分配使用，场地器材的充分保障是我们上好体育课的有利支持。

（五）课程评价

根据新三维目标与新课程标准的要求制定本学期的具体评价标准：

1评价原则：不仅仅根据学生的测试成绩来评价学生，应该从多方面进行考虑。在评价的过程中应该充分尊重学生的个体差异性，做到因材施教多标准评价。 2评价方式：采用多种评价方式相结合的方式。主要以学生的发展过程为评价着力点，并对学生在学习中所取得的成绩进行肯定。

3评价内容：主要针对学生的学习态度、所取得的练习成果、思想品质等方面综合进行评价。

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