学校教科研工作评价考核细则(调整)

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学校教科研工作评价考核细则

单 位： 考核人： 时 间： 序 分 号 值 考核内容 制订和实施学校教研教改工作计划（每学期初上报县教研室），制定并实施适合本校实际的教师教研教改考核量标（供学校在评职和绩效考核等使用），制定学校教研工作制度（上墙），撰写学校教研教改工作总结（每学期结束前上报县教研室）。 负责组建和管理学科教研组，确保每个教研组能正常运转。认真管理教研组日常教研工作，指导教研组、备课组按计划、有常态地开展集体备课、开展教研活动。与教务处共同负责组织好教研组（备课组）工作，定期汇报和督查。 组织开展全员性教研活动，要求每个教研组每期至少二次听课评课（公开课、示范课、研究课）和至少一次专题研讨（复习研讨、课改研讨、课题研讨、专家讲评）。负责选拔推荐优秀教师参加片区、县、市、省教学比赛。 负责指导和检查“教学五认真”工作，每学期至少2次，要求应有详实的检查记录和考核结果。 考核说明 教自校研评长室分 评 评 1.每学期教科研计划和总结，(一学期二 个）少1项扣1分（共2分）。 2.学校教研教改考核量标，(一学期一个） 缺即扣1分（共1分）。 3.学校教研工作制度，(一学期一个）缺 即扣1分（共1分）。 1.教研组不健全或不能履职者扣1分。 （共1分） 2.有集体备课记录，每2周1次，少1次 扣1分。(一学年每备课组16次)（共6分） 3.与教务处一起督查教研组工作，每学期 2次，有活动记载，缺1次扣0.5分。(一学年检查每个教研组4次）（共1分） 1.全员性教研活动，少1次扣2分。(一学年每个教研组共6次）（共8分） 2.不选拔推荐优秀教师参加片区、县的教学比赛每次扣1分。（共2分） 1.检查“教学五认真”工作的记录和考核结果，少一次扣2分。(一学年检查每个教师共4次）（共6分） 2.检查情况及时小结反馈，无小结、不反馈者每次扣1分。（共2分） 1 4 2 8 3 10 4 8 5 7 与教务处共同负责组织好年级组工作定期汇报会和督查（检查）小结会；毕业班工作会。学年初应制定毕业班工作方案（包括本年级情况分析、工作目标、具体措施、抓保办法、督查方式、专题研讨、奖励办法），确保毕业班教育教学取得实效。 1.年级组工作定期汇报或督查，形成记 录。每学期至少1次，缺1次扣1分。(一学年每个年级组至少2次）（共2分） 2.每学期召开毕业班工作会议至少2次，少1次扣1分。（一学年各学段毕业班工作会议至少4次）（共2分） 3.每学期至少开展2次毕业班教学视导，少1次扣1分。(一学年各学段毕业班教学视导至少4次，不含市、县教研部门的教学视导）（共2分） 1

4.没有制定毕业班工作方案者扣1分。 （共1分） 组织和管理教师开展课题研究。组织和指导主研人员完成课题的申报论证、立项、研究、结题及资料管理等工作；做好对教师申报课题的审定和管理工作。每个教科室至少应有五个校级二个县级以上在研课题。 及时总结和推介教研教改经验，组织和指导教师撰写教研教改论文和经验总结，并向教研主管部门推荐优秀论文和经验总结参加教育科研成果评审和教育学术交流，鼓励教师向《资中教研》等有关刊物投稿。 组织教师的继续学习，搞好各级骨干教师培训、新课程改革培训、教育科研培训、教师普通话培训和运用现代教育手段培训。有计划地安排教师参加各个层次的教研活动，帮助广大教师了解现代教育思想，学习、掌握、运用现代教育科学理论，提高教师队伍的整体素质。 1.每个教科室至少有5个校级2个县级 以上的在研课题，少一个扣1分。（共4分） 2.已立项课题无管理的过程、无管理的 资料者，扣2分。（共2分） 3.已立项的课题需按时完成研究任务， 按时结题。未结题者扣2分。（共2分） 1.组织教师参加县级及以上教育科研教改成果（学科论文）评比，每缺1次扣1分。（共4分） 2.鼓励教师向《资中教研》等有关刊物投稿，不推荐者扣1分。（共1分） 1.每学期组织本校教师开展校本培训不少于1次并有记录，（一学年至少有2次）缺1次扣2分。（共4分） 2.组织教师参加省、市、县的学科教研会、课改培训会等，缺1次扣1分。（共2分） 6 8 7 5 8 6 9 4 1.通过会议、简报、板报、讲座等形式 做好教育科研信息的收集、整理等工作，向教师传达教研教改和学科教学信息。及时为教师提供教研教改信息。 凡全校每学期至少3次。好2分、较好1分、性教研活动必须简报县教研室，每校每期较差0分。（共2分） 2.每学期简报上传县教研室少于1期 简报不少于3期。 扣1分。（共2分） 负责安排布置检查落实听课制度。校长每期听课不少于20节，分管教学副校长和教科室正、副主任每期听课不少于40节，其余行政领导和学科教师每期听课不少于20节。 1.无查检落实的详细记载扣2分。（共2分） 2.全校听课制度落实不好的扣8分，较差的扣6分，较好的扣3分，好的不扣分。（共8分） 乡镇和改制高完中：（含有小学初中者就高不就低） 1.小学三、六年级考试综合评比居全县前1/3者30分，中间1/3者20分，后1/3者10分。（若较上一年有明显进步的单位，可升等评分）。 2.初中教学质量综合评比居全县前1/3者30分，中间1/3者20分，后1/3者 10 10 11 30 搞好教学的管理，提高 教育教学质量。 2

10分。（若较上一年有明显进步的单位，可升等评分）。 中学：（含有初中和高中者就高不就低） 1.初中教学质量综合评比居全县前1/3者30分，中间1/3者20分，后1/3者10分。 2.高考应届理科平均分在全市同类学校的名次好者30分，中20分，差10分。 3.高考应届文科平均分在全市同类学校的名次好30分，中20分，差10分。 （若较上一年有明显进步的单位，可升等评分）。 12 4 推荐培养优秀教师参加省、市、献课和教学比赛。（4分为上限） 推荐优秀的教育科研课题参加省、市、县的评比。（4分为上限） 在全县统一部署下开展全校性推广应用教改试验研究。（4分为上限） 推荐培养优秀教师参加省、市教学比赛 （献课）。每人次分别加2分和1分。 作为主研单位的教育科研课题获省、 市、县政府教学成果奖，分别加4—3、3－2、2－1分。 在全县统一部署下开展全校性推广应用教改试验研究，加4分。 1、片区教研中心所在校，加2分。 协助片区教研中心主任、副主任，具体组2、有片区中心教研工作计划和总结，织开展片区教研中心工作。（4分为上限） 加1分。 3.承担1次片区教研中心组织开展的片区教研活动，加2分。 接受县教研室的业务指导，完成县教研室完成县教研室安排布置的临时教研任安排布置的临时教研任务。（4分为上限） 务，酌情加1－4分。 总 分

13 4 14 4 15 4 16 4 3

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