形容葡萄味道的句子

篇一：描写葡萄的句子

描写葡萄的句子

3、那密实实、郁葱葱的叶子下，一嘟噜一嘟噜的葡萄挂满了架，有的紫红色，有的青绿色，像玛瑙，似翡翠。 4、那种叫“水晶”的葡萄，长长的，绿绿的，晶莹透明，真像是用水晶和玉石雕刻出来似的。 5、葡萄沟的中午是五彩的，葡萄架上爬满了茂密的绿色枝叶，枝叶中挂着一串串色彩不一的葡萄，有玫瑰红色的，紫色的，暗红色的，浅绿色的，有的葡萄还是两种颜色：左半边是暗红色的，右半边却成了淡淡的玫瑰红色，阳光透过枝叶斑驳地照耀在这些晶莹剔透葡萄上，发出五颜六色的光，美丽极了。

6、葡萄没成熟时，皮是翠绿色的，像一颗颗碧玉似的翡翠，晶莹剔透，每年秋天，葡萄成熟了，由于葡萄品种很多，所以大小不一，颜色各异，有白色，紫色，绿色，红色??在那又大又绿的葡萄叶下，挂着一串串晶莹透明的葡萄，紫红色的，碧绿色的，圆圆的，好像一颗颗不同颜色的宝石，置身其中犹如进入珠宝的世界，轻轻扒开葡萄皮，一个嫩嫩的果肉呈现在你的眼前，果肉半透明的看上去像水晶，像玛瑙，散发着迷人的香味，使人口水直流。

7、葡萄园内碧云层叠，密匝匝的葡萄，似座座珍珠塔，如堆堆翡翠珠，每一颗葡萄都像一颗又大又光泽的“猫儿眼”，使人口生蜜意，甜沁心脾。

8、葡萄圆圆的，和桂圆一样大小。没有成熟的时候，葡萄皮是绿色的。绿得发亮，像一颗颗碧玉似的翡翠，晶莹剔透。这时的葡萄非常酸，酸得倒牙。等葡萄成熟了，果实滚圆，由青变红，就像一颗颗紫红色的玛瑙。只要你闻一闻酒会垂涎三尺，吃上一粒，脆嫩甘甜，香沁心脾。 9、葡萄在雨后的样子更好看，下过雨后，暗红色的葡萄串如同一个小女孩脸红了样子，非常惹人喜爱，葡萄丰收了，我挑了一串大葡萄，我尝了一个大葡萄放在嘴里咬了一口,啊！葡萄的味道美极了.又酸又甜，里面还有许多果汁呢！

10、秋天终于来临了，一串串小葡萄从小逐渐变成大葡萄串，葡萄的颜色由绿色变成暗红色，长得又大又圆，晶莹透明，像玛瑙似的。

12、我是十分喜爱这些张张扬扬的葡萄叶子的。清晨推窗一望，绿叶田田，满眼碧绿的饱满苍翠，让人感觉到了新一天的爽朗和清新。

13、夏去秋来，葡萄熟了，大串大串的从叶子缝里垂了下来，它们晶莹透明，像是用水晶和玉石雕刻出来的，又活像颗颗巨大的紫色珍珠，个个水灵灵的，看着就使人口水直流，这时，大人们架起梯子，摘下了一串又一串，我迫不及待地把一颗圆润的葡萄扔进嘴，啊，好甜呀，汁水顺着嘴角流了出来。

篇二：描写水果的句子

描写水果的句子

写形状

1、蜜桃成熟了，它努着红扑扑的嘴巴，再配上一身小绒毛，那么好看那么可爱，像害羞的姑娘一样，低垂着头，微红着脸。

写形状、颜色 2、那圆圆的橘子像千万盏小灯笼，金灿灿，红彤彤，在墨绿的树叶里灼灼闪光。写颜色

3、一个个黄澄澄、金灿灿的菠萝，似金珠般井然有序地排列着，美极了！

写颜色、味道 4、那柚子皮上像涂过一层桐油，黄黄的、光光的，香味幽雅而清淡，使人闻着直流口水。

写果肉 5、我打开石榴一看，籽儿好红呀！一粒连着一粒，粒粒都像粉红色的水晶石。写果肉

6、每一粒石榴籽包着一层粉红的薄膜，亮晶晶的，又白又嫩，像一颗颗钻石。

黄登登，像灯笼，压弯了枝头

金黄的橘子沉甸甸地缀满枝头，好似迷雾里的火球，又像是顽皮的小孩扒开绿叶，露出圆圆的小脸，

世界上的水果，真是数不胜数呀！有软软的香蕉、甜甜的苹

果、红红的草莓和黄澄澄的芒果，我百吃不厌的却是那酸甜可口的橘子。

提起橘子，我馋得直流口水。以前我只爱吃一些非常甜的水果，可随着我年龄的变化，渐渐地爱吃橘子了。据我了解，橘子产于山东，浑身都是宝，可以制成罐头，橘皮可以入药，去火开胃。

今天，妈妈给我买了橘子，我仔仔细细地观察了它，有的熟透了，呈现出黄澄澄的外皮，有的是黄中带绿，而有的还是青绿色的。它摸上去麻麻的，它的形状是椭圆形的，非常惹人喜爱。我已经迫不及待了，剥开那麻麻的、凉凉的皮，它们像十几个小兄弟一样紧紧地围在一起，好像在说着悄悄话。剥开一瓣，呦，可真像一个小月亮哩！刚咬开它，就看见了一丝丝好像小水滴一样的果肉，甜滋滋的。

记得有一次，我把妈妈给我买的橘子全部吃光了。妈妈说：“橘子吃多了，不好。”我还接着吃，直到吃得牙都被酸倒了，我才知道，吃多了橘子不好。”瞧！小时候我多固执呀！ 虽然是这样，可我还是那么爱吃橘子。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来(杜牧)

江南有丹橘，经冬犹绿林(苏轼《荔枝叹》，

江东多果实，橄榄称珍奇。北人将就酒，食之先颦眉。(张九龄《感遇诗》二首，其二)

梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱.(宋.王禹偁<橄榄诗>

白业堂前几树黄，摘来犹似带新霜；自从散得天花后，空手归来总是香(清.李琴夫<咏佛手>诗

梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱(杨万里)

1、瞧，它长得弯弯的，最喜欢穿着一件金黄的衣服，像一位身姿苗条的小姑娘。摸一摸，小姑娘的皮肤滑滑的，软软的。闻一闻，小姑娘身上的香味扑鼻而来，令人心旷神怡。脱下小姑娘的外衣，里面露出白中带黄的果肉，吃到嘴里，感觉粘粘的，像在吃粘糕一样，但是让人吃了又想吃。

2、看，西瓜长得圆圆的，身上穿着浅绿与深绿条纹的衣服，头顶上还扎着一根弯弯曲曲的小辫子。西瓜的名字很有趣，有的叫“黑美人”，有的叫“黑蜜”。有些西瓜是圆形的，有些西瓜椭圆形的。有的西瓜有籽，有的西瓜无籽。有些瓜瓤是红色的，有些瓜瓤是黄色的。

3、火龙果全身红通通的，远远看去，就像一团火焰，近看像一朵含苞待放的花儿。用刀切开火龙果，立即露出那雪白的果肉，让人喜欢得不得了。雪白的果肉中还包着一粒粒黑黑的籽。一咬，哇！香甜可口，黑黑的籽咬下去还脆脆的呢！真是让人越吃越爱吃。

4、哈密瓜是椭圆形的，黄中带绿。哈密瓜一般有七八斤重，有的甚至有十多斤重。它长得很像西瓜，但它却不像西瓜那样光滑，摸上去很粗糙，看起来像蜘蛛的网。

5、草莓的果实是球形或椭圆球形。成熟的果实红艳艳的，表面疙疙瘩瘩，附有许多小种子，小时候我还以为那是很多的芝麻粘在上面呢。草莓的果实鲜艳红嫩，柔软多汁，甜酸可口，含有丰富的维生素c，此外还含胡萝卜素、多种维生素、葡萄糖、蛋白质、脂肪、铁钙、磷等，所以有人管草莓又叫“美容果”，拿起一个放到口中轻轻的嚼动，那粉红色的汁液伴随着鲜嫩的果肉在嘴里有一种甜滋滋、酸溜溜、凉爽爽的美妙感觉，唯一感到遗憾的就是那附在草莓表面上的小种子吃起来没有什么味道。

6、别看榴莲臭，可是它的果肉可是很好吃的呢，不然怎么叫水果之王呢？榴莲的果肉甜甜的，味道好极了，添一口，又香又淳的味道直融入心里，让你的心也甜甜的。 7、水果摊上的苹果红彤彤的像小朋友的脸，黄澄澄的橘子像一个小小的皮球，晶莹的葡萄紫里透黑??哇，水果真是应有尽有啊！

8、水密桃的样子很可爱，形状多异。有的圆圆的像个可爱的小皮球，有的椭圆的像鸡蛋。有的像爱心。水蜜桃没成熟是绿中带白，白中带红的，味道有点儿苦涩，肉质比较硬。成熟后是火红火红的的像小灯笼，味道又香又甜的，肉质比 篇三：描写水果的好词好句

描写水果的好词好句

好 词：

鲜红透亮 白里透红 紫中带绿 晶莹透亮 玛瑙似的

又大又圆 又香又

甜 果实肥硕 果香四溢 酸甜可口 清凉爽口

扁圆形 月牙形 甜津津 酸甜可口 清甜爽口 清脆可口 甘甜无比 甘美多汁 又酸又甜 清香诱人 汁多味甜 瓜绿瓤红 颗粒饱满

香甜可口 黄澄澄 红通通 青里透红 棕黄色 红艳艳 白里透红

红黄色 汉白玉一般的果肉 晶莹洁白的果肉 乳白色的果肉

新鲜红嫩的果肉 黑而发亮的核 乳白色的硬核 米粒大的核

好 句： 1、蜜桃成熟了，它努着红扑扑的嘴巴，再配上一身小绒毛，那么好看那么可爱，像害羞的姑娘一样，低垂着头，微红着脸。（写形状）

2、那圆圆的橘子像千万盏小灯笼，金灿灿，红彤彤，在墨绿的树叶里灼灼闪光。十几瓣月牙形的桔瓣儿紧紧地团在一起，就象一个嫩黄色的小南瓜，惹人喜爱。（写形状、颜色）

4、把橘子剥开，一片片月牙似的橘瓣，聚在一起活像盏小灯笼。（写果肉）

5、一个个黄澄澄、金灿灿的菠萝，似金珠般井然有序地排列着，美极了！（写颜色）

6、那柚子皮上像涂过一层桐油，黄黄的、光光的，香味幽雅而清淡，使人闻着直流口水。（写颜色、味道） 6、一串串葡萄绿绿的，晶莹透明，真像是用水晶和玉石雕出来似的。（写颜色）

7、我打开石榴一看，籽儿好红呀！一粒连着一粒，粒粒都像粉红色的水晶石。（写果肉）每一粒石榴籽包着一层粉红的薄膜，亮晶晶的，又白又嫩，像一颗颗钻石。（写果肉）

10、那切开的西瓜好诱人，瓜瓤鲜红鲜红，籽儿乌黑乌黑。（写果肉）

12、荔枝的形状象鸡心，大小如乒乓球一般。拿起一串荔枝，一股清香扑鼻而来那香甜味迎面扑来，使人陶醉。

13、从果园里飘出一阵阵醉人的芳香。你亲口尝尝那红通通的苹果，又甜又脆，好吃极了！ 14、甜津津的汁水涨满你的嘴，使你感到细腻爽口。吃了一瓣，还想吃第二瓣，越吃越爱吃，直吃得肚子饱饱的。

15、个大，大得叫你吃惊；汁多，咬一口就好像喝了一碗用甘泉冲出来的甜水。

16、一股甜滋滋的甘露顺着喉咙流进心田，使人舒服极了！

17、拿起一个桃子，先把它的表皮撕开一个小口子，然后用嘴慢慢吮吸，那鲜甜的汁水流进嘴里，甘甜无比。 18、把桂圆凑近嘴

边，用手一捏表皮，桂圆就会“扑溜”一声滑进嘴里，轻轻一咬，嘴里顿时灌满了新鲜的汁水，甜津津的，细腻爽口。

19、用刀子切开一个石榴，里边的籽密密麻麻，像一堆水晶豆。拿一个放在嘴里一尝，又酸又甜，可好吃呢！ 好 段 1、当秋高气爽的时候，梨树的叶子已经变成深绿色。鸭梨已经由青青的变成淡黄的了。如果你细看，就会发现梨上有一个个赭色小点，把嫩黄色的鸭梨点缀得更加美丽了。累累果实把树枝都压弯了腰，你只要一伸手就能摘到。鸭梨的皮非常薄，薄得有时一碰就破；个大，大得叫你吃惊；汁多，咬一口好像喝了一碗用甘泉冲出来的甜水。

2、暑假里，姑姑常从乡下拎来水蜜桃。它们个大皮薄，芳香四溢，晶莹圆润，像用碧玉雕成的。弟弟嘴馋，抓起一个就吃，只听“噗啦”一声，桃汁溅得他满脸都是，我看着他的呆样，真是哭笑不得。我从盘子里拿起一个桃子，先把它的表皮撕开一个小口子，然后用嘴慢慢吮吸，那鲜甜的汁水流进嘴里，甘甜无比。我跷起大拇指说：“嘿，味道好极了。”弟弟也学着我的方法吃，边吃边咂嘴，越吃越高兴。

3、到了秋天，石榴已经长得像苹果那么红那么大，有的张开了小嘴，露出了石榴籽，太阳光一照，那一粒粒的石榴像一颗颗宝石一样闪闪发光。石榴熟了，老叔把一个个石榴摘下来，放在竹篓筐里，一数，嗬，七十多个呢！用刀子切开一个，里边的籽密密麻麻，像一堆水晶豆，拿一个放在嘴里一尝，又酸又甜，可好吃呢！

4、苹果有小瓷碗大小，红里透黄，像一张张小妹妹的笑脸，逗人喜爱。你亲口品尝，又甜又脆。

4、我喜爱的苹果

你知道我最喜欢的水果是什么吗？那就是苹果。苹果的品种很多，有“国光”苹果、“香蕉”苹果、“富士”苹果......

苹果的颜色有绿的、像翡翠；有红的，像害羞的小姑娘的脸蛋；还有黄中带红的、半绿半红的，十分可爱。 我最喜欢的是“富士”苹果。成熟的“富士”苹果的扁圆形的。果皮滑溜溜的，非常润泽，几乎要闪射出光来。它散发着迷人的香气，真让人垂涎欲滴。削开“富士”苹果的皮，就露出了乳白色的果肉。我拿起苹果，轻轻一咬，又脆又嫩的果肉滑到了嘴里。顿时，甘甜无比的汁水流进喉咙，流进我的心田里。

苹果含有多种维生素，营养非常丰富，能提高记忆力，滋润皮肤，还有药用价值，能改善便秘。苹果还能制成苹果芬达、刨冰、苹果酱。高明的厨师用苹果拼成各种美丽图案的拼盘，给人们以美的享受。 苹果的好处实在多，我想，你们一定也会和我一样喜欢它，是吗

葡萄

我喜欢的水果有很多,有红彤彤的苹果,小巧的香梨,甜而爽的西瓜??但我最爱吃的水果要属葡萄了,它不仅仅是玲珑多姿,更重要的是葡萄香甜可口。

葡萄没成熟时,皮是翠绿色的.像一颗颗碧玉似的翡翠,晶莹剔透.每年秋天,葡萄成熟了.由于葡萄品种很多,所以大小不一,颜色各异.有白色,紫色,绿色,红色??在那又大又绿的葡萄叶下,挂着一串串晶莹透明的葡萄,紫红色的,碧绿色的,圆圆的,好像一颗颗不同颜色的宝石,置身其中犹如进入珠宝的世界.轻轻扒开葡萄皮,一个嫩

嫩的果肉呈现在你的眼前.果肉半透明的看上去像水晶,像玛瑙.散发着迷人的香味,使人口水直流.

春风吹来,葡萄树长出了嫩绿色的绿芽,过了几天,小绿芽变成了绿色的小叶子,几场春雨过后,小叶子逐渐变成巴掌那么大的叶子,布满了整个葡萄架.

夏天,葡萄树的叶子长得更茂盛了,郁郁葱葱的,把整个葡萄架遮得严严实实的,远远望去,就像一个绿

勾结的大凉棚.炎热的太阳照在葡萄架上,只能透过几缕金光,葡萄架下面星星点点的,照在地上,漂亮极了.而且葡萄架下面特别阴凉,在葡萄架下面睡觉,一点也不会觉得热.这时葡萄树开始结小葡萄串,一串小葡萄就像绿化的珍珠,挂满了葡萄架,我真想摘下来几串葡萄吃,于是把我想法告诉了妈妈,可妈妈告诉我说:现在还不能吃没有成熟的葡萄,不然吃了要得病,要等到秋天时葡萄成熟了才能吃.

我盼望以久的秋天终于来临了,一串串小葡萄从小逐渐变成大葡萄串,葡萄的颜色由绿色变成暗红色,长得又大又圆,晶莹透明,像玛瑙似的.葡萄在雨后的样子更好看,下过雨后,暗红色的葡萄串如同一个小女孩脸红了样子,非常惹人喜爱,葡萄丰收了,我挑了一串大葡萄,我尝了一个大葡萄放在嘴里咬了一口,啊!葡萄的味道美极了.又酸又甜,里面还有许多果汁呢.

冬天快到了,一阵寒风把葡萄树的黄叶子一片片地从树上吹了下来,黄叶子像一只只黄色的蝴蝶在空中翩翩起舞,随风飘动.葡萄架上变得光秃秃的了,只剩下横七竖八的枝条.一块大雪给葡萄树披上了白色的银装,上面的枝条也被盖住了.

每到秋天，那熟透了的葡萄一大串，一大串挂在绿叶之间，那紫色的像一颗颗晶莹的紫宝石，逗人喜欢。它那光滑的外皮在灿烂的阳光照耀下，透出淡雅的光芒。葡萄梗上挂着几面翠绿的叶子，恰似一顶顶小巧玲珑的遮阳伞，给葡萄挡着阳光。那细细的藤又宛如一卷一卷的小猪尾巴，看这葡萄，让我馋涎欲滴。 篇四：葡萄沟

《葡萄沟》教学设计

教学内容：小学语文人人教版二年级下册第43----45页《葡萄沟》

教材分析：

《葡萄沟》这篇课文介绍了我国新疆吐鲁番的葡萄沟盛产葡萄的情况

以及葡萄干的制法，说明了“葡萄沟真是个好地方”，表达了作者对葡萄沟的赞美之情。

学情分析：

阅读是学生的个性

化行为，让学生在主动积极的思维和情感活动中，

加深理解和体验，有所感悟和思考。基于这些要求和二年级学生的认知水平，教学本篇课文的重点， 一是通过引导学生反复诵读、美读、品读，在读中入情入境让学生感受到《葡萄沟》夏天和秋天的景色美丽，体会作者表达情感的方法。二是通过自由朗读、体验性朗读、教师范读等多种方法， 对学生进行扎扎实实的朗读训练。

设计理念： 我们在教学中应向学生提供充分的读的学习时间、自主的探索、给学生的思维能力和表达能力的空间，让学生亲身经历读中理解，读中感悟，读中积累。我是这样设计的：在通过创设情境等多种方式进行朗读，引导学生在读中感悟。

教学目标：

1.通过学习课文，让学生理解“盛产”、“茂密”、“五光十色”“梯田”、

“晾房”、“碉堡”等词语的意思。

2.有感情地朗读课文，体会“葡萄沟真是个好地方”。

3. 初步教给学生怎样把一种水果写具体的方法。

教学重点：

体会“葡萄沟真是个好地方”。

教学难点：

理解第二自然段中的重点词句，并体会其中蕴含的作者情感。

教具准备：

多媒体课件、挂图 教学过程： 一、导入课题。 师： 葡萄沟在什么地方？

生：学生各抒所见，自由发言。

师简介：新疆在我国的西北部，吐鲁番是新疆的一个市，葡萄沟距离吐鲁番大约10公里。把“新疆、吐鲁番、葡萄沟’三个词语按照从大到小的顺序进行排列，怎样排列？

【设计意图：通过教师简介，让学生弄清楚了新疆——吐鲁番——葡萄沟三者之间的关系。】

师： 这篇课文的中心句是哪一句？课件出示：葡萄沟真是个好地方。

二、学习课文，体会作者情感。

1. 指名读第一自然段。

问：读了课文，葡萄沟给你留下什么印象？能用文中的一句话回答吗？（板书：真是个好地方） （2）从哪些句子可以看出葡萄沟盛产水果？

（3）教师小结：

【设计意图：通过读课文，对学生进行语言训练。】

过渡：第一自然段的最后说人们最喜爱葡萄，所以第二自然段紧接着就写葡萄。2、学习第二自然段。

（1）师：作者写葡萄是抓住葡萄的什么来写的？自己默读第二自然段，边读边思考。

（2）全班汇报交流。根据学生的汇报，相机出示有关课件。

a. 出示葡萄颜色的句子：（颜色）葡萄有哪些颜色？这么多颜色，作者用了一个什么词来形容？（五光十色）“五光十色”是什么意思？描写颜色多的词语还有哪些？作者为什么不用“五颜六色’呢？这句话除了写葡萄的颜色，还抓住了葡萄的什么来写？（样子）出示课件，欣赏“一大串一大串、五光十色的葡萄”，轻的有二、三斤，重的有五、六斤一串。指导朗读：边读边想象，想象自己真的来到了葡萄沟，真的看到了一大串一大串五光十色的葡萄，先自己练读，再抽同学读，比赛谁读得美。

b．出示葡萄枝叶的句子：（枝叶）葡萄的枝叶有什么特点？观察语文书32页插图上的枝叶，理解“茂密”的意思，茂密的枝叶能够挡住什么？齐读这句话，想想作者把葡萄茂密的枝叶比作什么？你从“一个个”体会到什么？你觉得“绿色的凉棚”怎么样？想象炎热的夏天，葡萄沟的山坡上搭起了许许多多绿色的凉棚，许多中外游客到此旅游，他们会在绿色的凉棚下面干什么?葡萄沟的夏天这么美，我们就来美美地读读这句话，先自己练读，再抽生读，最后齐读。

小结：夏天，葡萄枝叶茂密，搭起了一个个绿色的凉棚，秋天，葡萄硕果累累，五光十色，美丽极了。此时此刻，你最想说什么？（板书：景色美丽）。

c.出示葡萄味道的句子：（味道）葡萄是什么味道的？这句话还写了什么？（板书：老乡热情好客）出示课件：维吾尔族老乡端出各种颜色、各种品种的葡萄在葡萄架下盛情邀请远道而来的客人品尝，维吾尔族老乡怎样热情接待客人，客人们又会说些什么？第一句话写了葡萄种的什么？（地方）齐读第一句话。

d.教师小结：作者写葡萄是抓住葡萄的地方、枝叶、样子、颜色、味道来写的，以后，你们写一种水果，就可以这样来写。

【设计意图：通过各种形式的品读、学生表演、借助多媒体课件，不仅让学生深切地感受到了葡萄沟的景美和人美，激发了学生对葡萄沟的热爱和向往。而且让学生明白了怎样写一种水果的方法，写一种水果可抓住它种植的地方、枝叶、样子、颜色、味道来写，这样就把阅

读教学和习作教学很好地结合起来，避免了阅读教学和习作教学两张皮的现象。】

师：葡萄沟每年生产的鲜葡萄大约有1200万斤，这么多的葡萄怎么处理呢？下面我们就来看看葡萄沟的葡萄干是怎样制成的？播放课件。

3.学习第三自然段。 (1)葡萄沟生产的葡萄干有什么特点？（板书：葡萄干色鲜味甜）

(2)这么好吃、这么有名的葡萄干是在哪里制成的？（晾房）用“----”勾出描写晾房样子的句

子，想想晾房为什么要这样修？

(3)出示课件：按课文内容填空。

收下来的葡萄有的运到（ ），有的运到晾房里制成（ ）。晾房修在（ ），样子有点儿像（ ）。晾房的四壁留着许多（ ），里面有许多（ ）。人们把成串的葡萄挂在（ ），利用（ ），使水分（ ），晾成（ ）。葡萄沟生产的葡萄干（ ），（ ），非常有名。

【设计意图：通过观看葡萄沟的葡萄干是怎样制成的课件，晾房的样子，晾房四周墙壁上的小孔，晾房内钉的木架子都直观形象的展现在学生面前，很好地理解了词语的意思，知道了葡萄沟的葡萄干是怎样制成的。】

三、升华情感。

1. 出示：葡萄沟真是个好地方。教师创设情景，让学生四次读中心句。学生知道了“为什么说葡萄沟真是个好地方？”

2. 学完了这篇课文，我也想去葡萄沟了，你们想去吗？如果你去葡萄沟，你最想做什么？

【设计意图：通过让学生畅所欲言，激发了学生对葡萄沟的热爱和向往。】

四、 课外拓展，激发情感。

1. 孩子们，我们的祖国幅员辽阔，有960万平方公里，不只是新疆的葡萄沟是个好地方。你还知道我国有哪些好地方？位于四川省阿坝州境内的九寨沟被誉为人间仙境，四季的景色各不相同。出示课件：欣赏九寨沟的美丽风光。欣赏完九寨沟的美丽风光，你想说什么？

2. 我国还有许多景色优美，物产丰富的地方，请孩子们回家收集。

【课外拓展，学生知道了我国幅员辽阔，还有许多风景优美、物产丰富的地方，从而激发学生热爱祖国、热爱大自然的思想感情。】

板书：

盛产水果（说） 葡萄沟 景色美丽（夸） 真是个好地方

老乡热情好客（赞） 葡萄干色鲜味甜（叹）

篇五：舌尖上的中国打动我的句子

食评里可以用到的词：软嫩鲜香的口感、鲜香倍增、汤汁浓郁回甘、（口蘑、蘑菇）丰腴滑润、（贝类）肉质鲜嫩肥厚、浓香四溢、醇厚鲜香（沙蟹汁）

舌尖上的中国打动我的句子

第二季 第一集：《脚步》 1. 不管是否情愿，生活总在催促我们迈步向前，人们整装、启程、跋涉、落脚，

停在哪里，哪里就会燃起灶火。

2. 从个体生命的迁徙，到食材的交流运输，从烹调方法的演变，到人生命运的

流转。人和食物的匆匆脚步从来不曾停歇。

3. 路途之上，行色匆匆的已经不只是人，食物也在传播流转，聚散之间，衍化

出不同的形态和风味。

4. 千百年来，食物就这样随着人们的脚步，不停迁徙，不断流变。

5. 召唤他的，不仅仅是亲情，还有熟悉的味道。

6. 肉的丰富，萝卜的清甜，米粒的饱满，这就是···，一种···的···。

7. 这是剧变的中国，人和食物比任何时候走得更快。无论他们的脚步怎样匆忙，

不管聚散和悲欢，来得有多么不由自主，总有一种味道，以其独有的方式，每天三次，在舌尖上提醒着我们：认清明天的去向，不忘，昨天的来处。

第二季第二集：《心传》

1. 有一千双手，就有一千种味道。（美食与手（刀工）的关系，美食与厨师的

关系）

2. 飞速变化的生活中，古老的传奇依然在上演。

油温使松茸表面的水分迅速消失，香气毕现。

3. 食评：中国厨师爱它，也是因为笋的质地单纯，极易吸收搭配食物的滋味，尤其是与肥

腻的肉类脂肪可以形成美妙的平衡。

4. 食评：（腌笃鲜），咸肉的腌味和冬笋的鲜味相互交融。

5. 高原上的猪不是一般的大路货。顶级的诺邓火腿可以长出完美的油花。制作火腿炒饭，

热热的米饭混上肉丁，用手趁热团在一起，使得米香肉香混合起来，趁热吃味道最好。

6. 干燥的空气，极度的低温，使前郭尔罗斯大草原上的淡水湖早早封冻，但一场精彩的收

获，正酝酿在冰湖之下。

7. 重头戏是垮炖杂鱼，一定要用上东北的大酱调味。先炖透胖头鱼，再依次放进几种杂鱼， 混搭的感觉，像极了东北人的率性和直截。

8. 食评：香煎马鲛鱼不用添加任何多余的调料，完全原汁原味。池子鱼要跟蒜一起红烧。

炮弹鱼肉质细腻最适合做汤，加上酸笋一起煮。

9. 当我们远离自然享受美食的时候，最应该感谢的是这些付出劳动和智慧的人们，而大自

然则以她的慷慨和守信，作为对人类的回报和奖赏。

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